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03 名著阅读
第02 期 选题地区
广东、深圳、广西、四川（眉山、广元）、内蒙古、陕西、新疆、黑龙江（绥
化、齐齐哈尔、龙东地区）、甘肃（武威）、上海、吉林（吉林省）
考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
考点 01 名
著情节与人
物形象分析
1. 情节识记与梳理：准确把握名著核心情节脉络、关
键事件的起因经过结果，梳理人物命运发展的完整轨
迹；
2. 人物形象分析：结合人物言行、事件细节，剖析人
物性格特征、精神品质，理解人物形象的典型意义；
3. 细节与片段解读：针对名著经典片段、细节描写，
分析其在人物塑造、情节推动上的作用；
命题素材：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游
记》《红星照耀中国》《昆虫记》《儒林外史》等课标
要求必读名著。
1. 情节与人物联动命题，通过人物
命运变化串联多段情节，考查整体把
握能力；
2. 细节逆向考查，给出细节描写反
推人物形象与情节背景，提升审题难
度；
3. 结合社会热点、现实情境，分析
人物形象的当代价值与现实意义。
考点 02 名
著主题与主
旨探究
1. 主旨提炼与概括：结合名著内容，准确提炼作品核
心主题、思想内涵，理解作者的创作意图；
2. 主题与情节关联：分析经典情节、人物命运如何承
载和凸显作品核心主旨；
3. 拓展与迁移：结合时代背景、社会现实，谈作品主
题的现实意义与当代价值；
命题素材：《红星照耀中国》的革命精神、《儒林外史》
1. 多主题融合命题，围绕一部名著
的多元主题设置探究问题，考查思辨
能力；
2. 主题与现实热点结合，要求结合
社会现象谈名著主题的当代启示；
3. 对比不同名著的同类主题，分析
其内涵与表达手法的差异。
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的科举批判、《西游记》的修行主题、《昆虫记》的生
命哲思等。
考点 03 名
著对比与跨
书探究
1. 同主题跨书对比：对比两部及以上名著在主题思想、
人物塑造、创作手法上的异同；
2. 同类型名著关联：分析同题材、同体裁名著的创作
特色与艺术风格差异；
3. 跨名著要素整合：提炼多部名著的共性特征、核心
要素，完成综合性探究任务；
命题素材：《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》
的革命精神对比、《西游记》与《海底两万里》的想象
手法对比、《艾青诗选》与《儒林外史》的现实主义表
达对比等。
1. 多维度对比命题，要求从人物、
情节、主题、手法等多个维度完成跨
书分析；
2. 隐性对比考查，不直接点明对比
对象，要求结合材料自主关联名著完
成探究；
3. 结合教材篇目，实现课文与整本
书的联动对比，考查课内课外知识的
整合能力。
考点 04 名
著阅读方法
与策略
1. 阅读方法适配：根据不同的阅读目的、名著类型，
选择合适的阅读方法（精读、跳读、选择性阅读、批注
法等）；
2. 阅读策略运用：结合名著特点，运用圈点批注、梳
理情节脉络、制作人物档案、专题探究等阅读策略；
3. 阅读规划与设计：针对指定名著，设计完整的阅读
方案、探究专题，规划阅读步骤；
命题素材：纪实类名著、科普类名著、小说类名著、诗
歌类名著的差异化阅读方法，整本书阅读的策略设计。
1. 情境化命题，设置真实的阅读场
景与阅读目标，考查阅读方法的实际
运用能力；
2. 方法与内容结合，要求结合名著
具体内容，说明所选阅读方法的运用
效果；
3. 开放性设计题型，要求自主设计
阅读专题、阅读方案，考查整本书阅
读的综合能力。
考点 05 名
著与现实结
1. 名著内容与现实关联：结合名著情节、人物、主题，
联系生活实际、社会现象谈感悟与启示；
2. 名著精神的当代传承：分析名著所蕴含的精神品质、
价值观念在当代的现实意义与传承路径；
3. 名著的创意转化：结合名著内容，完成应用文写作、
1. 任务驱动型命题，以完整的活动
任务为载体，考查名著知识与现实应
用的结合能力；
2. 跨领域融合考查，将名著内容与
语文、历史、地理等学科知识结合，
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合拓展
活动设计、情境表达等创意任务；
命题素材：长征精神的当代传承、名著人物对青少年成
长的启示、名著经典情节的现实化改编、名著主题与校
园活动结合等。
完成综合性任务；
3. 创意表达题型，要求结合名著内
容完成文案撰写、活动设计、情境对
话等创意写作。
1．（2026·新疆维吾尔族自治区·中考真题）当下，人们借助AI 可以实现快速阅读，我们是否还需要慢
下来进行深度阅读？请从以下作品中任选一部，结合阅读体验，谈谈你的看法。
《骆驼祥子》 《昆虫记》
2．（2026·黑龙江省龙东地区·中考真题）经典名著展区围绕文学经典中的“光”展开探究，请你补全表格
并写出探究结果。
经典名著
“光”的具象
人物/群体面临的困境
“光”的内涵
《艾青诗选》
（1）______
民族危难、百姓悲苦
对光明的向往，鼓励人民驱逐黑
暗、坚持斗争、争取胜利
《钢铁是怎样炼成的》
革命熔炉
保尔（2）____
为理想而献身的精神、钢铁般的意
志和顽强奋斗的高贵品质
《红星照耀中国》
闪亮的红星
红军长征途中遇到的物
资匮乏等种种困难
中国共产党为民族解放而艰苦奋
斗和牺牲奉献的崇高精神
探究结果：三部作品中的“光”侧重点各有不同，《艾青诗选》中的“光”是对民众的唤醒；《钢铁是怎样炼成
的》中的“光”是（3）__________；《红星照耀中国》中的“光”是（4）__________。
3．（2026·广东省·中考真题）科学家借助科技手段，可以探索星辰大海；文学家插上想象的翅膀，也可
以让笔下的角色上天下海。《西游记》和《海底两万里》中有许多神奇的想象。例如，__________。
“小说拾趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说中
的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。
①筋斗云（《西游记》） ②潜水服（《海底两万里》）
③七十二变（《西游记》） ④诺第留斯号（《海底两万里》）
4．（2026·广西壮族自治区·中考真题）根据《红星照耀中国》，回答下列问题。
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(1)读完本书第五章《长征》，你有何感悟？请结合本章内容和现实生活谈一谈。
(2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设
者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。
小贴士
苏区社会建设包括民族团结、文化教育、农业生产、工业发展、经济建设等。你可以从中选择一个来
谈。
5．（2026·四川省眉山市·中考真题）人的一生会面临很多选择，每一次的选择都会有成长。尼摩船长、
朱德、沈琼枝在各自的人生路上，都有过不同的选择。请从下列三部作品中任选其一，结合问题，谈谈他/
她的选择和成长。
作品
问题
《海底两万里》
背负仇恨而远离陆地的尼摩船长在海底得到大量财宝后，做出了怎样的选择？
有怎样的成长？
《红星照耀中国》
加入过新军、同盟会、国民党的朱德，最终的选择是什么？有怎样的成长？
《儒林外史》
沈琼枝在认清了宋为富的真实面目后，做出了怎样的选择？有怎样的成长？
6．（2026·四川省广元市·中考真题）《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”；《昆
虫记》也被他评为“一部很有趣，也很有益的书”。请任选一部，结合具体内容说说“趣”在何处。
7．（2026·内蒙古自治区·中考真题）经典作品历久弥新。请从《西游记》《红星照耀中国》《昆虫记》
中任选一本，结合作品内容，围绕阅读专题、阅读方法和阅读感受等谈谈自己深度阅读这本书的收获，在
小语同学的帖子下面，完成150 字左右的发言。
小语：阅读《经典常谈》，我围
绕“汉字源流和书体演变”展开专题探究，采用选择性阅读方式，重点研读《〈说文解字〉第一》。许慎归
纳造字、用字条例，考证字形演变，其严谨的治学态度令人钦佩，激发了我对汉字文化的热爱。我深刻领
悟到，汉字不仅是记录工具，更是文化基因的载体，我们应该用扎实的学识传承中华优秀传统文化。
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8．（2026·四川省广元市·中考真题）阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国
运载火箭以“长征”命名的原因。
【链接材料】
长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》）
▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战
▲二百三十五天的白天行军
▲十八天夜间行军
▲平均每天行军七十一华里
▲平均每走一百一十四英里休息一次
▲平均每走一公里就有4 名战士倒下
▲爬过18 条山脉▲渡过24 条河流
▲经过12 个省份
▲占领过62 座大小城市
▲突破10 个地方军阀军队的重围
▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
▲……
9．（2026·黑龙江省绥化市·中考真题）下面是某同学整理的阅读卡，请你帮他补全内容。
阅读卡
阅读
策略
名著
摘抄语段
意象/情节
笔记批注
关注
意象
《艾青诗
选》
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土
/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古
老的种族
意象：
①______
诗人借助意象想
表达怎样的情
感？
②______
关注
情节
③______
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时
候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因
为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够
说：“我的整个生命和全部精力，都已经献
给了世界上最壮丽的事业——为人类的解
放而斗争。”
情节：主人公在
墓园里的独白。
此情节体现了③
中主人公怎样的
精神品质？
④______
10．（2026·新疆维吾尔族自治区·中考真题）阅读目的决定阅读方法。请在①②中任选一项，从A、B
中选出最适配的阅读方法并说明理由。
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阅读目的
①学了《关雎》之后，在《经典常谈》中拓展了解《诗经》的更多知识。
②阅读《海底两万里》，了解尼摩船长驾驶“诺第留斯号”航海探险的故事情节。
阅读方法
A．快速阅读 B．选择性阅读
11．（2026·黑龙江省齐齐哈尔市·中考真题）小明在阅读名著时，被人物的精神品格深深打动。他设计
了三枚书签，请完善书签内容。（人物点评不少于30 字）
吹号者（节选）——艾青
……
我们的吹号者
以生命所给予他的鼓舞，
一面奔跑，一面吹出了那
短促的，急迫的，激昂的、
在死亡之前决不中止的冲锋
号，
那声音高过了一切，
又比一切都美丽，
……
他倒在那直到最后一刻
都深深地爱着的土地上，
然而，他的手
却依然紧紧地握着那号角
……
一九三九年三月末
吹号者
精神品格
勇敢无畏
人物点评
①___________
鲁智深
精神品格
侠肝义胆
人物点评
他磊落光明，
清白坦荡；他
洒脱放旷，坚
守本心。他是
封建社会底层
中豁达明理的
好汉。
简·爱
精神品格
②________
人物点评
她人格独立，心灵
强大，改写了传统
女性逆来顺受的
形象。她是现代女
性美的象征。
12．（2026·黑龙江省齐齐哈尔市·中考真题）徐海东和保尔·柯察金都能与命运抗争，坚忍顽强，在时代
的洪流中探索出路、无畏前行。请结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，谈谈他们
在社会环境影响下的成长变化。
13．（2026·甘肃省武威市·中考真题）讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，
而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。请从《儒林外史》中选择一个人物，如
周进、匡超人、王惠、严贡生等（范进除外），谈谈作品是如何通过典型形象来批判现实的。
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14．（2026·甘肃省武威市·中考真题）为传承经典文学，中国邮政发行了多组《西游记》主题特种邮票，
以传统工笔技法再现原著经典情节。请观察以下三枚邮票，选择其中一枚，用一句话概括画面主要内容，
并结合相关情节，说说该故事体现了孙悟空怎样的性格特征。
15.（2026·吉林省·中考真题）学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将
《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。
人物
一个小红军，埃德加·斯诺
幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德
加·斯诺从幕后走出来。
埃德加·斯诺 小红军，你多大了？
小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。
埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？
小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。
埃德加·斯诺 你为什么参加红军？
小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬
天我们只能烧树皮汤喝。
埃德加·斯诺 然后呢？
小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，
我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。
(1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。
(2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈
谈对这两句话的理解。
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链接材料：纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。
——《语文》八年级上册
