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一、选择题：
1．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是
①试管内液面上升
②试管内溶液变红
③试管内液面不上升
④试管内溶液变蓝
⑤试管内溶液不变色
A．①②
B．①④
C．②③
D．③⑤
【答案】A
【解析】二氧化碳能溶于水，与水反应，CO2+H2O=H2CO3，是气体的体积减小，大试管内气体减少，压强
变小，烧杯中水进入到试管中，试管内液面上升，①正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，H2CO3电离是溶
液呈酸性，可以使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红，②正确。正确的说法是①②，故选A。
2．关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【答案】A
【解析】A．碳循环和氧循环分别是指含碳物质和含氧物质的循环；B．碳循环和氧循环过程中均有物质种
第4 课 二氧化碳和一氧化碳
第六单元
类改变，都发生了化学变化；C．绿色植物的生长过程，既涉既有含碳化合物的转化即碳循环，又涉及含
氧物质的转化即氧循环；D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定正确，选
A
3．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．
下列能说明
密度大于空气且能与水反应的现象是
A．①变红，③不变红
B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红
D．④比①先变红，②、③不变红
【答案】D
【解析】二氧化碳能使用紫色石蕊溶液润湿的棉球变红，不能使用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球变红，二
氧化碳的密度比空气的密度大，故选D。
4．“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列关于CO2与CO 的不同点的归纳与比较中，不正确的是
A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO 难溶于水，但能燃烧
C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO 可做气体燃料，还可用于人工降雨
D．危害：CO2会造成温室效应；CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【答案】C
【解析】A、根据化学式可知一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，故不符合题意；B、
CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO 难溶于水，但能燃烧，故不符合题意；
C、用于人工降雨的是二氧化碳，而不是一氧化碳，故符合题意；D、CO2会造成温室效应；CO 易与血液
中的血红蛋白结合引起中毒，故不符合题意；故选C。
5．有下列四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明CO2与NaOH 溶液发生了反应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】A、C、D 中少量的NaOH 浓溶液与CO2气体反应都会产生较明显的现象，A 中鸡蛋被“吞”入瓶
中，C 中气球会鼓起，D 中塑料瓶会变瘪；B 中在取下橡皮塞后试管内液面会上升，但CO2能溶于水，CO2
与水反应也会产生类似的实验现象，因而B 中液面上升不足以说明CO2与NaOH 发生了反应．
二、填空题：
6．正确地认识物质间的联系和区别是学好化学的重要方法之一。下图是小朋同学归纳的知识网络图。请
根据该图回答：
（1）“反应物的量不同，产物不同”。上图中能证明这一观点正确性的是：________反应（填序号）。
（2）碳和一氧化碳是两种不同的物质，但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与________
反应，请写出碳与其反应的化学方程式（写一个）________。
【答案】（1）①②
（2） O2或CuO C+ O2
CO2
【解析】 (1)由图中可知，碳燃烧时，如果氧气足量就生成二氧化碳，如果氧气不足就生成一氧化碳，碳燃
烧的生成物与氧气的量有关；(2)碳和一氧化碳都能和氧气、氧化铜反应；碳和氧气反应生成二氧化碳，反
应的化学方程式为：C+ O2
CO2。
7．如下所示是燃料在使用过程中的碳循环示意图：
（1）除了燃料燃烧释放大量
外，常见释放
的途径还有______，空气中的
含量增多导致的后
果是______。
（2）利用海水进行碳储存，可以缓解空气中
过多的问题，写出水吸收
发生反应的化学方程式：
______。
（3）科学家采取“组合转化”技术，将
转化为化工原料，其反应的化学方程式：
，则X 的化学式为______。
（4）生物燃料（如酒精）可来源于植物体，结合图中信息，从碳循环角度说出生物燃料的优点有______。
【答案】（1）动植物的呼吸 温室效应增强
（2）
（3）
（4）节约石油，减少空气污染
【解析】（1）根据自然界碳循环示意图信息，自然界产生
的途径有化石燃料的燃烧和动植物呼吸等；
空气中的
含量增多导致的后果是温室效应增强；（2）二氧化碳与水反应生成了碳酸，反应的化学方
程式为
；（3）根据质量守恒定律，反应物中共有2 个碳原子，4 个氧原子，而生
成物中共有2 个碳原子，4 个氧原子和12 个氢原子，因此X 的化学式为
；（4）使用生物燃料，能节约
能源，减少有害气体的排放。
8．如图甲、乙为自然界中碳、氧循环的简图，请根据要求回答下列问题。
（1）在甲图中，转化1 表示水吸收二氧化碳的过程，则该反应的化学方程式为______。
（2）在乙图中，转化2 是自然界中碳、氧循环的重要反应之一——动植物的呼吸作用，则转化1 为植物的
______。
（3）上述两个转化1 的反应中，反应物相同但得到的产物却完全不同，其原因是______。
（4）在丙图中，若M、N 各代表一种纯净物，W 是一种常见的氧化物，分别写出转化1 和转化2 的化学
方程式：______。
【答案】（1）
（2）光合作用 （3） 反应条件不同 （4）
、
【解析】（1）水与二氧化碳发生反应的化学方程式为
；（2）动植物呼吸作用产
生二氧化碳和水，植物的光合作用能吸收二氧化碳，放出氧气；
（3）题述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同；（4）根据图
示可知：若M、N 各代表一种纯净物，W 是一种常见的氧化物，那么M、N 可以是氢气和氧气，两者反应
生成水，水通电分解生成氢气和氧气，则转化1 为氢气在氧气中燃烧，化学方程式为
，
转化2 为水通电分解生成氧气和氧气，化学方程式为
。
9．写出下图煤炉里燃烧过程中发生放热反应的化学方程式：
(1)_____________；(2) _____________；(3) _____________。
【答案】（1）C+O2
CO2（2）2C+O2
2CO（3）2CO+O2
2CO2
【解析】依据分析可知煤炉中可能会发生：①碳与氧气生成二氧化碳；②碳与氧气生成一氧化碳；③二氧
化碳与碳反应生成一氧化碳；④一氧化碳的燃烧生成二氧化碳四个反应，但碳还原二氧化碳的反应条件是
高温，故该反应发生时会吸热，而发生的其他三个反应条件均是点燃，并燃烧放热，均属放热反应；故燃
烧过程中发生放热反应的化学方程式依次是(1)C+O2
CO2；(2)2C+O2
2CO；(3)2CO+O2
2CO2。
10．下图是自然界碳循环简图，请回答：
（1）含碳单质矿物燃烧的化学方程式为____________；
（2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为___________；
（3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是__________ 另一是_______
（4）在去年年春结束的全国“两会”上，政协一号提案花落“低碳经济”，“低碳经济”是一种以低能耗和高效
能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。
①下列做法中不符合“低碳经济”理念的是_________（填字母序号）；
A 改造或淘汰高能耗、高排放产业
B 开采利用煤炭等矿物燃料
C 发展水利和风力发电
D 优化建筑设计，增大太阳光的利用率，减少煤、电、气的使用
②为解决温室效应加剧，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系。从图中分析得出的下列结
论中，不正确的是_______（填字母序号）。
A 二氧化碳也是一种重要的资源
B 分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C 二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物
D 液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素
【答案】（1）C+O2
CO2
（2） CO2+H2O=H2CO3
（3）减少二氧化碳的排放 增加空气中二氧化碳的消耗
（4） B B
【解析】（1）碳单质矿物燃烧，生成二氧化碳，化学方程式为C+O2
CO2；故填：C+O2
CO2。
（2）海水吸收二氧化碳时，是二氧化碳与水发生反应，化学方程式为CO2+H2O=H2CO3；故填：
CO2+H2O=H2CO3。（3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，另
一是增加空气中二氧化碳的消耗。故填：减少二氧化碳的排放，增加空气中二氧化碳的消耗。（4）①A
改造或淘汰高能耗、高排放产业，符合“低碳经济”理念；B 开采利用煤炭等矿物燃料，不符合“低碳经济”
理念；
C 发展水利和风力发电，符合“低碳经济”理念；D 优化建筑设计，增大太阳光的利用率，减少煤、电、气
的使用，符合“低碳经济”理念。故选B
②A、二氧化碳也是一种重要的资源，正确；B、分离、浓缩得到二氧化碳，没有新物质生成，错误；C、
二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物，正确；D、液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有
碳、氢、氧三种元素，正确。故选B
三、推断题：
11．A、B、C、D 是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A 是无色气体单质，
B、C 均为氧化物，且B 为有毒气体，D 是大理石的主要成分。它们之间的转化关系如图所示（图中反应
条件及部分反应物、生成物已省略）。
（1）写出物质A 的化学式____________。
（2）写出B 与氧化铁反应的化学方程式___________________；该反应说明B 具有____________（填写物
质的化学性质）。
（3）写出实验室用D 制得C 的化学方程式____________________。
【答案】（1）O2 （2）3CO+Fe2O3
3CO2+2Fe 还原性 （3）CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
【解析】A、B、C、D 是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A 是无色气体单质，
B、C 均为氧化物，且B 为有毒气体，D 是大理石的主要成分，那么A 是氧气，B 是一氧化碳，C 是二氧化
碳，D 是碳酸钙；氧气是一种气体单质，碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，
一氧化碳有毒，燃烧生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下和碳反应生成一氧化碳；一氧化碳和氧化铁在
高温的条件下生成铁和二氧化碳；碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳。经过验证，推导正确。
（1）根据分析可知，A 是氧气，化学式为O2；（2）B 是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生
成铁和二氧化碳，化学方程式3CO+Fe2O3
3CO2+2Fe；该反应说明一氧化碳具有还原性；
（3）实验室用大理石制取二氧化碳是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，化学方程式为：
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O。
四、科学探究题：
12．空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
空气中二氧化碳的体积分数
对人体健康的影响
1%
感到气闷、头晕、心悸
4%～5%
感到气闷、头痛、眩晕
6%以上
使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
（提出问题）如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？
（实验探究）
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛。
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水。
（实验现象）
空气中二氧化碳的体积分数
0.03%
1%
5%
10%
20%
方法一
正常燃烧
正常燃烧
正常燃烧
燃烧不旺
熄灭
方法二
不变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
变浑浊
（分析与应用）
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是______；方法二所依据的反应原理是______（用化
学方程式表示）。
（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入。
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是______。
②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是
______。
（拓展探究）利用图所示装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数。
提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳气体。
（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→______→______→______→______→f。
（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到的水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分
数约为______。
【答案】（分析与应用）二氧化碳不支持燃烧
植物的呼吸
作用 ②做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入
（拓展探究）d e c b 10%
【解析】[分析与应用]（1）因为二氧化碳不支持燃烧，分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛，
根据蜡烛的燃烧情况可判断二氧化碳的含量；方法二所依据的是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的反应原
理，据此可写出有关反应的化学方程式，根据产生浑浊的情况可判断二氧化碳的含量；（2）植物的呼吸
作用可产生二氧化碳，为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，
就不能贸然进入；
[拓展探究]（1）通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，要注意长（导管）进（气体）短（导管）出（气体），
故有a→d→e，未吸收的气体体积要通过压出水的体积来测量，要注意短（导管）进（气体）长（导管）
出（水），故有e→c→b→f；（2）菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为
。
