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第2 讲 叙事陈情,日记书信见内心
技法点拨
日记撰写注意事项
1.日记体写作虽然要记录生活,但并不是将生活原封不动地搬进作文,而是要
对生活进行加工、提炼,对语言进行一定的润色。
2.几则日记连缀成文,在内容上要显示出清晰的脉络;表示时间和天气的词语
必须精心设计,为表现主旨服务;叙述角度上,必须采用第一人称,注意自我的心理
剖析。
3.几则日记片段可以描述同一人物在不同场景中的故事,也可以设置相同的
场景,展现人物情绪、思想的变化。
书信撰写注意事项
1.注意
①要明确自己的身份与收信人的身份,根据身份选择合适、得体的措辞。②
正文要思路清晰、主题明确、感情真挚。
2.误区
①格式错误。②未根据写作对象调整措辞。③口号式的语言,内容空泛。④
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过度抒情,主题不明确、逻辑不清晰。
范文展示
仰望星空与脚踏实地
——关于堂哥的几则日记
2024 年×月×日 阴
这几天,我在空调制造的恒温里读书写作,紧张地复习迎考,准备接受命运的
挑战,耳边不时传来堂哥的一些消息,什么“第三次辞职啦”“和父母吵架”
“不结婚”……听到的全是负面新闻。父母对他恨铁不成钢,亲戚间流言纷纷,
众人纷纷说他的不是。
哎,堂哥,虽说你大学没有毕业,但毕竟是受过现代教育的人,你怎么会这样呢?
2024 年×月×日 晴
鸡不曾有过飞翔的梦想,不会有不能飞翔的苦恼,更不理解鹰在天际飞翔几
个来回之后重归山林时的痛苦。
这话颇有哲理,这让我想起堂哥。
经过12 年的奋斗,却只考上了专科院校,于是他选择退学。虽有幸走入军营,
可是两年以后还是解甲归田了。地方政府出资,组织退伍军人学习技术,鼓励创
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业。当年他对考大学都不感兴趣,这种培训班又怎能吸引他?走投无路,他又走进
一家亲戚的工厂,去学数控车床。我知道,这里仍然难以成为他安身立命之所,他
迟早还会离开的。
啊,堂哥,你就是在天际飞翔几个来回之后重归山林的鹰。
2024 年×月×日 晴
今天,家里人又开始议论堂哥。爸爸批评堂哥眼高手低:“为什么就不学学身
边的人呢?三姨不也是从学车床起家的吗?”三姨只小学毕业,从学车床开始,一步
一个脚印,经过多年打拼,终于成了亲戚们羡慕的小老板。
我知道,堂哥听不进这些批评。三姨和他的父母们,没有多少文化,一直在脚
下的土地上行走,从来不曾幻想过星空的美丽,很像鲁迅笔下的闰土,命运把他们
安排在哪里,他们就会在哪里扎根生长。而堂哥是受过现代教育的人,知道星空
的美丽,自然不会陶醉于地上的行走。和“迅哥儿”一起读书,“迅哥儿”远走高
飞了,他却无法走出“鲁镇”,胸藏“迅哥儿”之志,身子难离“闰土”之乡,这是
何等痛苦啊!
这是企图绽放而不能的痛苦!这是仰望星空而不得的悲哀!
2024 年×月×日 晴
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幸福常在糊涂里,幸福更在清醒中,似醒非醒最痛苦。一个勇于仰望星空的
人才有可能走得比别人更远,一个民族拥有众多仰望星空的人才会有腾飞的希望。
但是,仰望星空不应当是躺在草地上的仰天叹息,而应当是立足现实的且望且行。
燕雀不应嘲笑鸿鹄,但是,当你成不了鸿鹄,也应该学学燕雀在低空飞行、在地面
觅食的本领。
堂哥,你会在地上觅食吗?你能养活自己吗?
2024 年×月×日 晴
世界是辩证的。我们知道乐天知命是宿命论的消极无为,但也不应当因此而
忽视其淡定平和的智慧;我们肯定“知其不可而为”的执着,但也不应当忽视其
堂吉诃德式的愚昧;我们欣赏仰望星空的高超,但也不应当忽视脚踏实地的明智。
我想象着堂哥的痛苦,也想象自己的未来。我不知道自己将来能飞多高走多
远,但我告诫自己,抬头望天,低头走路,永不自我放弃。
【点评】本文采取了日记体的形式,由五则日记构成。第一则日记叙述了堂
哥目前的情况,天气“阴”也和堂哥目前的“低谷”状态相互映衬。第二则日记
揭示了堂哥对现状不满的原因。第三则日记将堂哥和三姨、“闰土”和“迅哥
儿”进行对比议论。第四则日记阐述了仰望星空固然重要,但是更要脚踏实地地
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付出行动。第五则日记以堂哥的角度为出发点延伸到了作者本人对未来的职业
规划,告诫自己,抬头望天,低头走路,永不自我放弃。
文章针对青年就业、创业中普遍存在的心理问题,选择“堂哥”作典型,展
开具体而不空洞的议论,很有现实意义;文章说理辩证,娓娓而谈,有真情坦露,无说
教之感,有力地表达了中心。
即学即练
2.仔细观察下面这幅石榴图,根据要求写一篇不少于800 字的书信。(60 分)
成熟的表现是什么?就是自己“想开了”!这幅图对我们的心理健康和心灵
成长有启示意义。
请就此给自己写一封信,表达你的观点和思考。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【写作导引】
本题材料由图片与文字组成。图片中是两个石榴的对比,上面的石榴未开口,
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表明未成熟,下面石榴裂开了口露出了果实,表明成熟了。图片旁边的文字“成
熟的表现是什么?就是自己‘想开了’”,这是理解材料内容的关键,要求我们思
考为什么说“成熟”的表现是“想开了”,即要探讨“成熟”与“想开了”之间
的关系。也可以以石榴结果为喻,展开关于“成熟”的讨论。
结合图文我们不难得知,“成熟”是指有了成果,有了可以展示的“资本”,而
“想开了”就是面对现状开朗乐观、豁达释然,面对困难不纠结、不困扰,能学
会取舍,做好心理建设。再结合导写部分的“对我们的心理健康和心灵成长有启
示意义”可知,本题要从青少年的心理和心灵的角度去分析“成熟”与“想开
了”之间的关系。要注意,这里的“想开了”不是躺平、摆烂,而是以积极的心
态面对生活中的困难和挑战。可以谈对青少年来说能包容缺陷、接纳现实、悦
纳自我是心理成熟与心灵成长的标志,也可以从如何“想开”的角度谈青少年应
怎么做。如仅仅围绕“心理健康和心灵成长”“成长”“成功”等构思行文,且
没有谈到成熟的具体表现则属于偏离题意。
此外,也可以从反向突破,首先对不成熟的现象进行反思。可以结合自身经
历,也可联想古今中外一些不成熟的人和事,谈不成熟的影响、危害。然后借此
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恰当地运用对比,展现成熟与不成熟的区别,从而强调“成熟”对于自身成长的
意义。也可结合上述分析指出何为成熟(包括身体、思想心灵、社会关系等的
“想开了”等),是否成熟可以怎样去辨别。最后,还可适当探讨实现“想开了”
这一成熟的途径。
最后,需要注意到,提示语部分要求“给自己写一封信,表达你的观点和思
考”,这就要求考生必须遵照书信的文体格式进行写作,并注意写作对象,给自己
写信,体现自己的感悟及反思等。
【立意参考】①想开之际,成熟之时;②待到想开时,成熟恰自来;③悟想开之道,做
成熟青年;④拥想开智慧,铸成熟人生。
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