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高考历史单元复习·中外历史纲要（下）
第一单元 古代文明的产生与发展
目 录
第1 课 文明的产生与早期发展....................................................3
一、人类文明的产生...................................................................3
1.文明产生的前提：农业和畜牧业的产生...........................3
2.文明产生的标志...................................................................4
二、古代文明的多元特点...........................................................5
1.古代文明概述.......................................................................5
2.两河流域——古巴比伦文明..............................................5
3.尼罗河流域——古埃及文明..............................................6
4.印度河和恒河流域——古印度文明..................................7
5.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明..............8
三、关键探究.............................................................................10
1.世界古代文明多样性的原因.............................................10
视角1 从空间角度分析世界古代文明多样性的原因........10
视角2 从唯物史观角度认识世界古代文明多样性的原因10
2.雅典民主政治的特点、评价.............................................12
视角1 从参与主体的角度认识雅典民主的局限性............12
视角2 从民主运作的角度认识雅典民主的特点和局限性12
第2 课 古代世界的帝国与文明的交流......................................14
一、古代文明的扩展.................................................................14
1.农耕文明的扩展.................................................................14
2.海洋文明的扩展.................................................................15
二、古代世界的帝国.................................................................15
1.兴起原因.............................................................................15
2.早期帝国.............................................................................15
3.波斯帝国.............................................................................15
4.亚历山大帝国.....................................................................16
5.古代罗马.............................................................................16
6.罗马帝国发展时间表.........................................................17
7.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的共同特点.........18
三、文明的交流.........................................................................18
四、关键探究.............................................................................19
1.古代各大帝国的区域性影响.............................................19
视角1 从时空角度分析古代帝国的区域性影响................19
视角2 多角度分析古代帝国的区域性影响........................20
2.古代人类文明交流的方式、影响及启示.........................21
视角辩证看待武力扩张的影响............................................21
第1 课 文明的产生与早期发展
一、人类文明的产生
1.文明产生的前提：农业和畜牧业的产生
1）表现
①农作物培育
西亚
南亚
中国
中南美洲
最早培植出大麦、小麦、豆类作
物
芋头水稻、粟玉米、南瓜
②家畜驯养：羊、猪和牛等动物。
2）影响
①人类从食物的采集者变成食物的生产者。
②出现了农业和手工业的分工。
【人类社会的三次社会大分工】
社会分工是社会发展到一定阶段才产生的，它是私有制、阶
级产生的重要条件。随着社会生产力的发展和人口的增长，到
原始社会后期先后出现了三次社会大分工。
1.第一次：农业和畜牧业的分离，形成了专门从事农业和畜
牧业的劳动者。
2.第二次：农业和手工业的分离，出现了专门的工匠和独立
的手工业者。
3.第三次：商业的出现，产生了专门从事商业活动的商人。
③一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造
工作。
④农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展
为早期城市。文明产生的标志之一
2.文明产生的标志
1）私有制与阶级的产生是人类不平等的起源
①条件：社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类有了
剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。
②私有制与阶级的产生：部落首领利用职权把一部分公共产
品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者
两大阶级。
③剥削的产生：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，
被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削
制度。
2）国家的形成
①背景：阶级矛盾和部落战争的双重作用。
②形成：逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开
始形成。原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。
③影响：人类由此进入奴隶社会。
3）文字的出现：出于记事和管理的需要，文字产生了。
二、古代文明的多元特点
1.古代文明概述
诞生区域：
①西亚的两河流域
②北非的尼罗河流域
③南亚的印度河和恒河流域
④中国的黄河和长江流域
⑤欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区
2.两河流域——古巴比伦文明
1）地理环境：幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。
2）发展历程
①公元前3500 年左右，产生了最初的文明。
②约公元前2900 年，苏美尔地区出现了一系列城市国家。
③约公元前18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一
了两河流域。
3）文明成果
政治制度①建立君主专制制度，国王是国家最高统治者，下有
各类官员管理政务和军事
②原来的城市大多失去独立地位，成为地方行政单位
法律制度《汉谟拉比法典》
①目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威
②内容：涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地
租赁和借贷等多个方面
③地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典
文化科技①楔形文字是世界上最古老的文字
②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗
③诞生了著名的洪水和方舟传说
④苏美尔人发明了60 进制
⑤苏美尔人最早使用战车作战
3.尼罗河流域——古埃及文明
1）地理环境：地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利
于农业生产的发展；尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。
2）时间：公元前3500 年左右，埃及文明兴起，公元前3100
年左右，埃及初步实现统一。
3）文明成果
政治制度建立起比较完善的官僚系统，法老掌握着政治、经济
和军事等最重要的权力
文化科技①拥有丰富多彩的神话和文学故事
②文字：象形文字
③历法：制定了世界上第一部太阳历
④金字塔：体现了法老的至上权威，证明了埃及人在
建筑和数学方面都达到了较高的水平
⑤书写材料：莎草纸，是古代埃及主要的书写材料和
重要的出口物资
金字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反映了古代埃及的
经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平。
1.金字塔的高峻威严体现了古代埃及法老的神圣权威。
2.金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。
3.成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先
进的组织水平。
4.金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
4.印度河和恒河流域——古印度文明
1）地理环境：诞生于印度河流域的大平原上；随着铁器时
代的来临与生产工具的进步，恒河流域逐步得到开发。
2）兴起时间：公元前3 千纪诞生，到公元前6 世纪，恒河流
域形成一系列国家。
3）种姓制度
理论和宗
教基础
婆罗门教的说教
等级
婆罗门主掌宗教祭祀
刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统
治和保卫国家
吠舍
大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人
首陀罗地位最低，为前三个等级服务
“贱
民”
处在社会的最底层，被认为是“不可接触
者”
特点
贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等，是一种严格
的等级制度
影响
对印度社会和历史的发展产生了深远影响
4）文化佛教主张“众生平等”，①佛教：对种姓制度形成
了一定程度的冲击。
②史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③数学：创造了从1 到9 的数字，发明了“0”，提出了按位
计值的方法。
5.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
1）地理环境：多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性
大国的兴起。
2）兴起时间：公元前2 千纪，曾诞生克里特文明和迈锡尼
文明。公元前8—前6 世纪，城邦逐渐发展起来。（是古希腊的
一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其他周边的村
社）
3）城邦特征：小国寡民，公民直接参与国家管理。
4）著名城邦
斯巴达少数人掌握政权的寡头政治的代表
雅典①多数公民掌权的民主政治的典型
②公民都有出席公民大会
（
是国家的最高权力机关
）
和
担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针
5）局限：城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主
权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公
民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
6）文学、史学和哲学
①古希腊的神话、悲剧和喜剧等，启迪了西方的文学创作和
思想。
②希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学
之父”。
③修昔底德成为政治史传统的奠基人。
④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
三、关键探究
1.世界古代文明多样性的原因
视角1 从空间角度分析世界古代文明多样性的原因
【材料】希腊地区的地理特点是促成发展的一个基本因素。
希腊地区没有丰富的自然资源，也找不到肥沃的大河流域和广
阔的平原，而具备这些天然条件，并合理地开发和利用，是供
养如中东、印度和中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】分析不同地理环境对不同文明的国家形式和生产方
式的影响。
【解读】中东、印度和中国拥有肥沃的大河流域和广阔平原，
利于发展农业和形成帝国。古希腊地理环境(多山少平原、海岸
线曲折、港湾众多）则利于形成小国寡民的城邦和发展工商业。
视角2 从唯物史观角度认识世界古代文明多样性的原因
【材料】开始时，这些城邦主要靠自然农业、放牧和捕鱼为
生。但是，到公元前8 世纪初，这种经济上的自给自足因人口
压力而遭到破坏……殖民地用船把以谷物为主的各种原材料运到
人口过剩的希腊本土，作为回报，得到酒、橄榄油和诸如布与
陶器之类的制成品。这种贸易使希腊本国的经济急速发展。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】分析生产方式对古希腊文明发展的影响。
【解读】古希腊自然条件有限，农业不发达，难以自给自足，
不得不进行海外殖民和发展工商业。
【结论】
1.生产方式：生产方式的不同是世界古代文明多样性的根本
原因。亚非文明古国以农业立国，形成了统一多元的大河文明；
古希腊海外贸易繁盛，形成了以城邦小国为主的海洋文明。
2.地理环境：上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类
文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲
积平原的有利条件进行农业生产。古希腊港湾众多，对其工商
业的发展及海外贸易有很大的影响。
3.周边环境：西亚文明处在两河流域文明、古埃及文明、古
希腊文明的交汇处，这一情况一方面促进了不同文明的交流融
合，另一方面，也不利于文明的稳定，政权更替频繁。古代中
国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定。
4.思想文化：是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文
明的多样性。古代希腊的人文主义思想、古代印度的婆罗门教、
中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产
生了深远的影响。
2.雅典民主政治的特点、评价
视角1 从参与主体的角度认识雅典民主的局限性
【材料】(雅典民主制度）仍有其极大的局限性，在雅典，
不仅奴隶被排斥在民主政治之外，外邦人和妇女也是没有公民
权的……就是在公民中，实际上经常参加公民大会也不可能是全
部公民。因为众多的农民和手工业者忙于谋生，时常无暇参加
频繁的政治活动。……只有最富的人才能得到高位，没有财产的
公民只有投票和作为陪审团成员的地位。
——吴晓群《希腊思想与文化》
【思考】根据材料并结合所学，分析雅典公民的范围以及限
制公民参政的因素。
【解读】奴隶、外邦人和妇女没有公民权。贫穷公民忙于谋
生，参政有限，因此雅典民主是少数人的民主，富人的民主。
视角2 从民主运作的角度认识雅典民主的特点和局限性
【材料】公民以抽签和轮流的方式直接参与城邦的管理。这
同以选举为原则的现代民主政治有着根本的不同。在希腊人的
思想中，在亚里士多德的政治分析里，选举所代表的不是民主
政治，而是贵族或精英政治。
——摘编自黄洋《雅典民主政治新论》
【思考】从雅典民主的运作方式角度分析雅典民主的特点和
局限。
【解读】特点是直接民主、平等(以抽签的方式体现）和轮
番而治。局限是抽签和轮流执政带有随意性。
【结论】
1.特点：人民主权、轮番而治、权力制约、直接民主、法律
至上。
2.评价
1）进步性
①雅典民主政治创造出了在法律基础上的差额选举、任期制、
比例代表制等多种民主运作方式，为近代西方民主政治的发展
提供了重要的借鉴作用。
②促进了雅典城邦经济和文化的繁荣昌盛。
2）局限性
①民主适用范围的狭隘性：妇女、外邦人、奴隶不享有民主
权利，其实质是建立在奴隶制基础之上，维护奴隶主贵族利益
的民主。
②运作方式的随意性：由于实行直接民主，城邦政治容易被
人们的激情左右，出现集体的非理性决议，导致国家权力的滥
用和误用。
③由于雅典民主是城邦利益至上，个人权益容易遭到压制。
第2 课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
往往局限在相邻地区，且传播速度相对缓慢
1.农耕文明的扩展
促使农耕文明扩展的动因：随着经济的发展，农耕文明区需
要更多的土地、金属和马匹等，统治阶级需要更多的土地和人
口以获得税收。
1）可能性：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的
劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩
大范围和影响的潜能。
2）概况
主要文明扩展方式
扩展范围
古代埃
及文明武力扩张主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到
两河流域，并与西亚地区的大国争霸
西亚文明武力扩张
从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦
王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸
展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河
流域和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃
及
2.海洋文明的扩展
古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海
和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。
【古希腊殖民的动因：解决人地矛盾，商业发展谋求原料和
开辟市场。】
二、古代世界的帝国
1.兴起原因
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了
大帝国的兴起。是农耕文明不断发展与扩张的结果
2.早期帝国
赫梯、埃及新王国和公元前8 世纪以后的亚述。
3.波斯帝国
1）兴起：公元前6 世纪，兴起于伊朗高原。
2）扩张：征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干
半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
3）统治措施
①实行君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，
他的权力被认为来自神。
②地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（行省制在巩固波斯帝国统治方面起到过重要作用，是对被征
服地区进行统治和剥削的有效形式，为以后罗马帝国所采用）
③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
④发行官方货币。
4）灭亡：公元前4 世纪晚期，因亚历山大率军入侵而灭亡。
4.亚历山大帝国
1）扩张：公元前4 世纪晚期，亚历山大灭亡波斯后，建立
了地跨欧亚非三大洲的帝国。
2）统治措施
①中央：宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
③文化：推广希腊文化。
5.古代罗马
1）扩张：征服意大利，向地中海地区扩张，把地中海变成
罗马的内海。
2）繁荣：帝国在1—2 世纪空前繁荣。
3）宗教：1 世纪，基督教产生于巴勒斯坦。4 世纪末，基督
教成为罗马帝国国教。
4）衰落
①衰落原因：3 世纪后，过于庞大的官僚体系和职业军队使
人民的负担不断加重，同时，边境压力逐渐增大，罗马帝国陷
入危机。
4
②世纪末，帝国分裂为东、西两部分。
5
③世纪后期，西罗马帝国灭亡。
【罗马帝国的统治】
奴隶制迅速发展。政治上，中央实行帝制，地方实行行省
制，用罗马法维护统治。经济上，发展海外贸易。文化上，4
世纪末基督教成为罗马帝国国教。
6.罗马帝国发展时间表
罗马共和国
罗马帝国
罗马建
城
建立共
和国
征服意
大利半
岛
征服地
中海地
区
屋大维
确立独
裁统治
罗马帝
国建
立）
罗马帝
国分裂
西罗
马帝
国灭
亡
东罗马
帝国灭
亡
公元前
8 世纪
公元前
509 年
公元前3
世纪初
公元前
2 世纪
公元前
27 年
395 年
476 年
1453 年
7.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的共同特点
依靠武力扩张建立地跨欧亚非三洲的帝国，实行君主专制和
行省制度，依靠官僚体系和军队等维护统治。
三、文明的交流
1.总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。
2.主要表现
技术
的传
播
农耕技术西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非
一些地区
冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地
雕塑
艺术
希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都
模仿埃及
文化
的传
播
神话
西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内
容
字母
文字
①起源：西亚地区的腓尼基
②发明演变：“腓尼基字母”在东方演化为阿
拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃
及以及印度等地的多种字母；向西传入希腊，
形成希腊字母，再演化出拉丁字母
③地位：希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几
乎所有字母文字的源头
汉朝
与罗
马帝
国的
①特点：汉朝与罗马帝国缺乏官方的直接往来，但通过
丝绸之路，有间接的经贸和文化交流
②表现
a.波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸
交流
b.东汉，班超派甘英出使大秦古罗马，在今地中海地区
c.罗马在征服地中海东部地区后，当地商人有意向东与汉
朝建立直接联系
d.2 世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马
商人不断东来，与中国进行贸易
四、关键探究
1.古代各大帝国的区域性影响
视角1 从时空角度分析古代帝国的区域性影响
【材料】波斯帝国征服的地区不仅广阔，而且社会经济结构
复杂。……居鲁士和冈比西斯在征服各国时都保留了它们内部的
政治结构，并赋予被征服各民族以地方自治。后来，大流士进
行赋税改革，实行了行省制，他使波斯帝国存在了两个世纪之
久。行省制度到波斯帝国灭亡时都未被废除，并为以后的罗马
人借用。
——摘编自周启迪《试论波斯帝国的行省与总督》
【思考】从时间和空间角度分析波斯帝国的区域性影响。
【解读】从时间上，波斯帝国承袭并发展了古代文明，其成
果又为后世文明所吸收继承。从空间上，波斯帝国将统治的不
同文明地区纳入帝国版图，促进了不同文明之间的交流。
视角2 多角度分析古代帝国的区域性影响
【材料】在帝国(波斯帝国）东部，征服印度的犍陀罗，获得
了东方民族的信息。在帝国(波斯帝国）西部，征服吕底亚，与
希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人
学会了铸造钱币……罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，
罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地
连欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了
西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、
各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密
切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
【思考】分析古代帝国的区域性影响体现在哪些方面。
【解读】古代帝国促进了不同文明间的艺术、技术、经济等
交流和不同民族间的交往交流交融。
1.波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、
小亚细亚和波斯等多种文化间实现了和平共处的相互适应；促
进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播。
2.亚历山大帝国：亚历山大帝国继承波斯帝国的基本制度，
任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；帝国的
建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧
洲之间各文明区域的文化交流和经济交往。
3.罗马帝国：地中海地区保持了200 多年的和平，帝国在1—
2 世纪空前繁荣；罗马化使帝国统治下有着不同文化、宗教信仰
的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促
进了罗马帝国的强盛。
2.古代人类文明交流的方式、影响及启示
视角辩证看待武力扩张的影响
【材料】亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座希腊
化文明城市，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是希
腊人经济活动中心，许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里
开设手工作坊，经营工商业，与当地居民进行贸易活动。许多
随军学者包括工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才
沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。亚历山大发
现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度
的文明的，所以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族
交往、交流、交融的精神。但是我们也应看到亚历山大东征毕
竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立固然
也给被征服地区人民带来了深重灾难。
——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作
用》
【思考】分析亚历山大武力扩张的积极影响和消极影响。
【解读】亚历山大征服东方，促进了经济的交流、科学的发
展、民族的交融等，但也给被征服地区带来了深重灾难。
1.方式及影响：一般来说，人类文明的传播与发展大多以暴
力冲突、和平交往这两种基本形式展开。
1）暴力冲突：战争虽具有强烈的破坏性，会给人类带来深重
的灾难，但也常常会在一次猛烈的战争之后导致文化的迅速传
播与渗透。
2）和平交往：世界各地区、各民族的和平交往，促进了世界
各地的联系和相互了解，传播了先进的文化，促进了各地区经
济和文化的发展。
2.启示：和平交往更有利于人类的交往，是主流。我们要有
国际意识、开放意识和交流协作意识，将中国优秀的传统文化
和现代文明传播到世界其他地区，同时，我们还要学习其他民
族的先进文化，丰富和发展自身文化。
