以案说法 AI赋能 | 艺术与项目课程的实施路径与策略——深圳市名园沉浸式访学交流研讨暨张袅娜教科研专家工作室活动-夜雨聆风

以案说法 AI赋能 | 艺术与项目课程的实施路径与策略——深圳市名园沉浸式访学交流研讨暨张袅娜教科研专家工作室活动

美润日常，研促优质

4月27日下午，深圳市名园沉浸式访学交流研讨会在纯水岸幼儿园如期举行。来自全国各地的幼教同行齐聚一堂，在半日沉浸式参访中，共同走进“玩·美”课程的真实现场，感受AI技术与幼儿教育深度融合的生动实践。

“玩·美”理念奠基

活动伊始，黄燕虹老师带来了专题分享《美的种子在儿童生命中欢歌——“玩·美”教育课程分享》，系统阐述了幼儿园教育理念从顶层设计到日常实践的完整路径。玩乃学之始，美乃人之感，“玩·美”教育，即玩的天性游戏与美的教育互相渗透、融合的教育，构建以美学为核心的课程体系，培养具有“健康、尚美、乐探、悦纳、慧言”特质的幸福儿童。

AI赋能教学案例分享

随后，聚焦“AI赋能教育教学”的案例分享，罗飞华老师在区域中创建的“小老鼠”智能体，成为与幼儿随时互动的“引路人”；杨芷君老师将AI融入项目活动，幼儿的涂鸦变绘本、节奏变音乐、舞狮动作被实时记录为“数字功夫墙”；时贝贝老师让幼儿担任“总导演”，从泥塑创作走向AI动画共创的完整升维；王萌萌老师则以“激发而非替代”为题，分享了“葫芦兄弟”后续故事创编——孩子讲出好故事，AI只做忠实的“魔法画师”。四个案例虽风格迥异，但都共同指向一个清晰的判断：AI不是冰冷的数据机器，技术服务于教育，而非凌驾于教育之上。

美育浸润环境体验

分享结束后，老师们分组走进园所环境。从室内空间到户外场域，从材料投放到幼儿作品呈现，每一处细节都在无声地诉说着“美”的日常，老师们驻足、记录、轻声交流，这种“美”不是节日式的装扮，而是浸润在一日生活中的秩序与温度。

半日的沉浸式访学虽短，却在每一位参与者心中留下了深刻的回响。正如一位参访老师所言：“在这里看到了技术理性与教育温度的握手言和。”在纯水岸幼儿园，“玩·美”不是过去完成时，而是现在进行时。未来已来，我们选择一种从容的姿态：既拥抱变化，更守住初心。愿这场关于“玩·美”与AI的对话，成为更多园所思考与行动的起点。