涵养数学思维,深耕合作课堂——长清区小学数学学科育人示范校展示暨 “235 涵养”课堂教学研讨活动

为深入推进小学数学学科育人落地实施，充分发挥示范校引领辐射作用，10月9日上午，长清区小学数学学科育人示范校展示活动在万德中心小学成功举行。长清区教育教学研究中心小学数学教研员刘汉友，万德教育党委书记孙广益、万德小幼教育集团数学负责人李德俊，万德中心小学校长李强，以及全区各小学数学骨干教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共探素养育人新范式。

活动以两节课例展示开场。三年级马晓慧老师执教《认识毫米》，六年级王梅君老师执教《圆的认识》。从“量”到“形”，两课覆盖小学两大核心板块，呈现学校“235涵养”课堂改革在不同学段的实践。课堂上，学生小组合作、动手探究、上台表达，“自学、互学、展学”成为常态，抽象概念在操作与交流中可感可触。

课例展示后，现场抽取幸运教师，围绕两节课从教学设计、小组合作、学生表达等角度评课、议课，在思想碰撞中深化对“涵养数学思维、深耕合作课堂”的理解。

随后，学生素养展示环节将活动推向高潮。孩子们以数学三句半诙谐演绎数学之趣，妙语连珠、笑声不断；学校萨克斯社团倾情演奏《鸿雁》，旋律悠扬；我校教师潘浩然献上萨克斯独奏《如愿》，师生同台，尽显学科与艺术交融之美。

专题报告环节，万德中心小学校长李强作专题报告《深耕涵养课堂，赋能学科育人》，系统阐述数学学科示范校建设的核心理念。学校以“235涵养”课堂为学科育人核心载体，坚持“以学定教、先学后教”，落实“自学、互学、展学”，通过课题引领、课堂创变与辐射联动，实现从知识本位向素养本位的转型，走出具有乡土特色的数学课堂改革之路。

活动最后，长清区教育教学研究中心小学数学教研员刘汉友作活动总结。他指出，本次活动集中展现了全区小学数学学科育人的实践成效，并对今后工作提出三点要求：一是坚守学科本位，回归数学育人本质；二是优化合作课堂，提升课堂育人实效；三是用好示范引领，推动区域协同发展。

从知识本位走向素养本位，从一所乡村小学的坚守走向全区教育的协同，万德中心小学正用深耕课堂的实际行动，诠释着“涵养数学思维、深耕合作课堂”的办学追求——让每一节数学课都成为素养生长的沃土，让每个孩子都能在课堂上被看见、被点燃、被成就。

来源：教导处/编辑：宋欣欣

责编：孙承敏/编审：李   强