名师引领 共研共生:市初中语文工作室建设暨闫建涛名教师工作室研修活动侧记

名师引领 共研共生

市初中语文工作室建设暨闫建涛名教师工作室研修活动侧记

一、市级平台：一场高规格的“建设之约”

为进一步推进清远市初中语文名师工作室规范化建设，搭建名师引领、同伴互助、研训一体的教师成长平台，赋能语文教师梯队培育，2026年10月24日，“建强名师工作室 培育语文梯队人才——清远市初中语文工作室建设研讨活动”在华侨洲心中学举行。全市初中语文骨干教师、各工作室主持人及成员齐聚一堂，共研工作室建设之道。闫建涛名教师工作室助手及成员参加活动，在市级平台上开启了工作室阶段性研修的重要一课。

二、专家引领：在“点、线、面、体”中明晰建设路径

活动特邀广州市南武实验学校党支部书记、校长娄红玉作专题讲座《名师工作室建设的点、线、面、体》。娄校长以“引领、研究、成长”为主线，厘清了工作室五大核心职责：示范引领、培养骨干、开展培训、课题研究、建言献策，点明两大核心功能：培养教育人才、促进教师成长，并直面当前工作室研修中机制不全、内容零散等普遍痛点。

围绕“点、线、面、体”的建设思路，娄校长提出：联“点”成线，立足课程标准找准研修基点；联“线”成面，以统整思维搭建研修体系；联“面”成体，锚定立德树人根本目标；化“体”为用，落地创新教育成果。她还分享了教师三次成长进阶模型：从教学实践的技能积累，到教学研究的自我反思，最终走向教学建构的自我建构，指引教师跨越成长高原，实现专业进阶。

娄红玉校长还结合初中语文教学实例，分享了项目式学习实践成果，以“为我的父辈立传”项目式写作、基于学情的名著项目式学习实施路径为例，把研修理念转化为可复制、可落地的课堂教学范式。讲座尾声，娄红玉校长以“以AI为镜，照见语文本真”作结，提出技术越发达，教师的育人价值愈发珍贵，语文教师要做好引路人与守夜人，守住语文之根，善用AI工具，做有温度的语文教育，引发在场教师深度共鸣。

     娄红玉校长以“引领、研究、成长”为核心主线，层层拆解名师工作室建设逻辑。讲座开篇厘清工作室五大核心职责：示范引领、培养骨干、开展培训、课题研究、建言献策，点明工作室两大核心功能——培养教育人才、促进教师成长。她直面当前工作室研修普遍痛点：研修机制不全、研修内容空泛、课标理念落地难、教师研究意识薄弱等现实问题，给出系统性破局路径。

三、共创共生：在研讨中亮出我们的思考

下午，广州大学人文学院丁之境教授带领工作坊《共创·共生——构建我们自己的名师培养课程体系》，参加活动的工作室教师分组研讨、思维碰撞，共同探索适配各个工作室的发展理念，各个小组的教师代表积极踊跃分享了自己的工作室的发展愿景及未来规划。

四、聚力前行：把市级研讨转化为工作室行动

活动最后，清远市教师发展中心邹燕老师作总结，鼓励各工作室立足本土、深耕教研，发挥名师辐射带动作用，持续壮大清远初中语文骨干教师梯队。

独行快，众行远。本次市级研讨为全市初中语文名师工作室建设明晰了方向、提供了范式。

对闫建涛名教师工作室而言，这更是一次滋养丰厚的学习之旅——接下来，工作室将把研讨所得转化为具体行动：完善研修机制、统整研修内容、推进项目式学习课例实践，让“优效教学”的种子在更多课堂生根发芽，为区域语文教育高质量发展贡献工作室力量。