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【RSB教学设计40】人教版高中英语必修二 Unit 4 History and Traditions 课时4 读写课教学设计
【RSB教学设计40】人教版高中英语必修二 Unit 4 History and Traditions 课时4 读写课教学设计
作者：Risibo
本套教学设计遵循日思搏英语学习法（Reasonable English）“背、悟、用”模式，构建实用高效的特色课堂。RSB即Recite（背诵）、Study（领悟）、Build（运用）。
教材与学情
对应Reading for Writing板块，写作任务是写一篇介绍中国传统节日的短文。学生写节日类作文很容易写成流水账，只会罗列吃什么、做什么，没有文化内涵，结构也零散。本节课落地「背悟用篇章秘笈」和「写作技巧秘笈」，从范文输入到自主输出形成完整闭环。
教学目标
1.狂背：节日介绍类作文的万能句式、逻辑连接词，以及范文里的精彩表达。
2.真悟：领悟节日介绍文的三段式结构，以及「基本信息—习俗活动—文化意义」的写作逻辑。
3.神用：能独立写出一篇结构完整、有文化内涵的传统节日介绍短文。
教学过程（45分钟）
Step 1 导入（3分钟）
承接前面的话题：中国的传统节日有很多，每一个都藏着我们的文化根脉。如果让你用英语向外国朋友介绍一个中国传统节日，你会怎么写？今天我们就学怎么写一篇地道的节日介绍文，还是三步走：先背好用的句子，再学范文怎么写，最后自己写一篇。
Step 2 狂背+真悟：范文拆解（17分钟）
先让学生通读课文里的范文，回答两个简单问题：这篇文章介绍的是哪个节日？主要写了哪几方面的内容？然后进入狂背环节：让学生从范文里画出节日介绍一定会用到的句子，整理出来，读熟背诵：
•开头：... is one of the most important traditional festivals in China, which is celebrated every year.
•习俗句：On that day, families usually get together to... / It is a custom for people to...
•意义句：It carries people’s wishes for family reunion and a happy life.
•结尾：It is not just a festival, but also a symbol of Chinese culture.
接下来是真悟环节，带着学生拆范文结构，总结出固定的三段式框架：
1.开头：点明节日地位，简单介绍时间
2.主体：讲具体的习俗活动，可以分1-2个重点写
3.结尾：升华节日的文化意义和情感价值顺便悟两个写作细节：一是写节日不能只写吃吃喝喝，加一点文化意义，文章档次就上去了；二是适当用非限制性定语从句，句子更连贯，也更显高级。
Step 3 神用：独立写作（20分钟）
给出写作任务：请你写一篇英语短文，向外国朋友介绍一个你最喜欢的中国传统节日，内容包括时间、主要习俗和文化意义。先带学生花3分钟列提纲：选哪个节日、主体写哪两个习俗、结尾怎么升华意义。列完提纲再动笔，避免边想边写、逻辑混乱。给15分钟写作，要求尽量用上刚才背的句式和连接词。写完同桌互相批改，找一找结构完不完整、有没有明显语法错误。最后选1-2篇当堂展示，点评先夸亮点，再指出可以改进的地方。
Step 4 小结与作业（5分钟）
作业：
•基础层：修改课堂作文，誊写工整
•提升层：再写一篇短文，介绍另一个中国传统节日
•拓展层：积累3个描述节日氛围的高级词汇，替换掉简单的happy, nice
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