夜雨聆风
结构化问答共有9大考察类型
Day1打卡内容：应急应变类
思路+模板+答题示范一步到位
结构化·应急应变类
题目说明
应急应变类题目主要考查临场应变与应急处理能力，要求考生反应敏捷、处置妥当。
真题展示
1.课间操上下楼梯太乱，有学生受伤，你怎么办
2.上课时雷雨交加，学生向窗外张望，你怎么办
3.课外活动的时候学生突然晕倒，你怎么办
答题思路
表明态度→维持秩序→解决问题→惩前毖后
思路详解
1️⃣表明态度
最常用的作答方法是“概括问题本质+ 说明个人态度”。应急应变类问题的本质一般包含保证教育教学活动的顺利进行、保证学生的生命安全，或是保证日常教学活动的顺利开展等。说明个人态度时常用表达语有快速到达现场、冷静处理等。
注：表明态度这一步骤可有可无，不是必需项，如果不擅长表态，可一上来就说明解决问题的策略。
2️⃣维持秩序
牢记两个原则：第一要保证学生的生命安全；第二要保证教育教学活动的正常进行。在教育教学中常用的恢复秩序方法有三种，可混合使用。
方法一：教育机智——教师出错（故意出错和确实出错）、学生为难、外界环境突变。
方法二：纪律强调——循序渐进强调，通过肢体动作、语言提问等。
方法三：安全维护——保证安全后检查伤情，并做出假设。不严重——请班干部扶回宿舍休息或者送校医务室进行简单处理；严重——老师要及时拨打120，汇报领导，通知家长，此时如果有课程安排要组织学生自习，请班干部协助维护课堂纪律。
3️⃣解决问题
方法一：根据题干中给出的原因直接解决。
方法二：假设原因相应解决。如果题干中的突发事件是有原因的，但是题干中并没有明确说明，在解决问题环节可以先假设原因，再提出相应的对策。考生可用找主体的方法假设原因，常见的主体有班主任、任课老师、学生、领导、家长等，可以是不同主体的原因，也可以是同一主体不同方面的原因。
4️⃣惩前毖后
惩前毖后，就是从此次突发事件中吸取了教训，找到了不足，通过后续的努力改善这种不足，最终打造和谐校园：
方向一：老师要提高自身能力——向老同事、互联网、书本学习。
方向二：班会来解决——主题班会。
方向三：要重视安全——敲响警钟。
方向四：人际更和谐——组织活动缓解关系。
方向五：后续多关注——题干主角、方法。
答题演示
1.如果你在上课，有蝴蝶飞进教室吸引了学生的注意，你怎么办？
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【解析示例】
①作为老师，灵活应对突发状况，让学生不受外界影响，保证课堂正常进行是老师的基本能力，因此我会运用教育机智灵活处理。
②首先，我会尊重学生们的天性，暂停上课，让学生停下来观察一下蝴蝶，如果是语文课堂，我都会让学生用语言来描述蝴蝶；如果是物理课堂，我会让学生来说一说蝴蝶翅膀振动的频率；如果是英语课堂，我会让学生说一说蝴蝶的英文单词发音等等，总之引用教育机智，让蝴蝶变成课堂当中的一部分。
②其次，我会引导同学们发挥爱心，借助班干部的力量，打开门窗，帮助蝴蝶回家，当蝴蝶离开教室之后，我会借助语言和教学内容的趣味性引导学生的注意力回到课堂，保证课堂的正常进行。
③在课下，我会让学生去网上搜集一些关于蝴蝶的常识，在课下小组内进行交流分享。同时也要注意到，教室内出现了小生物，是不是存在安全隐患，虽然只是一个蝴蝶，没有杀伤力，但是如果飞来蜜蜂或者毒虫，后果不堪设想，所以，我会及时查看班级门窗等，如有破漏及时与后勤老师联系，更换门窗。
④最后在以后的工作当中，老师也要提高自己的应急能力，能够应对任何突发事情，要定期对教室的环境进行检查，避免再出现类似这样的事件，影响教学效率。
2.下课的时候，你们班一个学生正和别的科目老师吵架，你该怎么办？
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【解析示例】
①学生和老师吵架严重影响师生关系，会造成不良的影响，作为老师，我会快速赶到现场尽快处理。
②首先，到达现场后，拉开双方分别安抚双方情绪，希望都能够安静下来解决问题。请这位同学和老师回办公室解决，并疏散围观的学生，保证正常的日常教学秩序。
③其次，回到办公室询问吵架的缘由，并耐心倾听，待了解原因后，如果是学生的问题向他说明老师的出发点是为他好，希望他能够遵守课堂纪律，好好听课，并进行批评教育希望他能够明白尊师重道的道理，鼓励他向老师承认错误；如果是老师的问题，我也会进行适当批评，告诉他为人师范和学生当面吵架，会造成严重的不良影响，在与学生的沟通过程中注意方式，虽然是为学生好，但是要兼顾到学生的自尊，并向学生道歉。在学生和该科目老师都能够认识的错误之后，帮助该老师和学生能够握手言和，保证该生在学习本科目的时候不会有任何的心理障碍，该老师在上这门课的时候不会对学生有任何的意见，造成孤立该学生的这种情况。
④最后，在后续的日常工作当中，我也会定期地开展尊师重道的主题班会，并邀请各科任课老师参加，帮助形成和谐的教学环境。并加强和任课老师的沟通交流，帮助他找到与学生融洽的沟通方式，在管理学生的过程中还要多多关注该生学习这门学科的情况，避免出现偏科。
3.学生上课，你发现他发烧了，作为班主任你怎么办？
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【解析示例】
①不管在任何时候，学生的生命安全永远是第一位，遇到这种情况我会先暂停上课冷静处理。
②首先，快速查看学生发烧情况，做出初步判断。
③其次，如果学生发烧严重，进入高烧，精神严重不好，我会赶紧拨打120，将该生送往医院，与此同时，联系家长，希望家长也能赶到医院照顾孩子。去医院之前，我会给学生安排好相应的学习任务，让班干部带领学生自学。如果发烧不严重，只是有点低烧，那我会安排班干部带着该生到校医务室进行检查，并且送回宿舍休息。那我也会在课堂上强调如果有谁身体不舒服一定要及时说出来，顺势将学生的注意力拉回课堂，并维持好课堂秩序继续授课。
④最后，在以后的工作中，我会将班级学生包括该生因为此事落下的课程补上，避免跟不上课程进度；也要加强和学生以及家长的交流，不仅交流孩子的学习，如果有学生身体不舒服会让家长提前说明，避免因为信息不畅耽误孩子病情；为了更好的监督学生的日常身体状况，可以在班级签到里边增加健康栏，这样方便班主任每日了解学生的身体状况。
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