文档文本内容
估算。(教材第77~78 页)
1.能结合具体情境进行估算并解释估算的过程,会选择合适的估算方法。
2.培养学生的估算习惯。
3.在解决具体问题的过程中感受估算的作用。
重点:能结合具体情境进行估算并叙述估算的过程。
难点:选择合适的估算方法。
课件。
课件出示教材第77 页第2 个主题图。
师:根据你估算的结果判断应该去哪个影院看电影。
生:应去星华影院。
师:六年级大约有多少人?
生:大约有270 人。
师:这节课我们就一起来复习“估算”。(板书课题:估算)
师:在生活学习中,哪些时候要用到估算呢?
生1:买东西的时候要估算带的钱够买几件商品。
生2:计算前可以进行估算。
生3:计算后可以用估算的方法验证结果是否正确。
师:大家说得都很好,那么刚才那道题大家是用什么方法进行估算的?请你把自己的估算
方法和小组内同学说一说。
生1:我的估算方法是把几个班的人数都看成40,40×6 是240,所以应去星华影院。
生2:我的估算方法是把几个班的人数都看成50,50×6 是300,所以应去星华影院。
生3:我的估算方法是把几个班的人数都看成45,45×6 是270,所以应去星华影院。
师:大家都很棒,说出了不同的估算方法,希望大家在解决其他问题时也会选择合适的估
算方法。
师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?
生:进一步理解了估算的过程,会选择合适的估算方法进行估算。
A 类
1.估一估下面各题的结果,并把错误的改正过来。
4200-500=3600 891+208=1100 404÷4=11 39×49=2000
2.解决问题。
(1)电影院有31 排座位,每排36 个,育英小学980 名同学去看电影,座位够吗?
(2)一本故事书有268 页,小明每天看35 页,一周能看完吗?
(3)师徒两人共同加工458 个零件,师傅每天加工35 个,徒弟每天加工30 个,8 天能完成任
务吗?
(考查知识点:估算的意义;能力要求:能结合具体情境进行估算,会选择合适的估算方法)
B 类
某校组织学生春游,若租用45 座客车,则有15 人没有座位,若租同样数量的60 座客车,则
余一辆空车,其余刚好坐满。已知45 座客车租金为220 元,60 座客车租金为300 元。
(1)这个学校一共有学生多少人?
(2)怎样租车最划算?
(考查知识点: 估算的应用;能力要求:利用估算解决具体的实际问题)
课堂作业新设计
A 类:
1.略
2.(1)够 (2)不能 (3)能
B 类:
(1)240 人
(2)租4 辆45 座客车和1 辆60 座客车最划算。
教材第77
“
”
页巩固与应用
1.够 不够
2.略
3.49≈50 50×30=1500(字) 1500<1528 不能
4.略
5.小女孩儿估算的结果比精确结果大,小男孩儿估算的结果比精确结果小。
