文档文本内容
专题二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展
（专项训练）（黑吉辽蒙专用）
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．司马光在《资治通鉴》中，将三国时期的曹魏视为正统，以魏纪年。而东晋史学家习凿齿著《汉晋春
秋》，则以蜀汉为正统，称“晋承汉统”。二者对正统王朝认定不同的根源在于（ ）
A．所处时代政治形势的影响
B．史书编写目的的差异
C．对三国历史人物的好恶
D．史料掌握程度的不同
2．西晋王朝以法令的形式规定：凡在中央政府担任现职，又兼领本州郡的大小中正，须定期在洛阳东门
外“设幔陈席”，聚会一处，及时交换对乡党人士的考察意见，对人物进行品评。上述措施的主要目的是
（ ）
A．维护门阀士族的利益
B．确保中央对地方的控制
C．拓宽士族入仕的途径
D．增强人才选拔的客观性
3．十六国时期，后赵开国皇帝石勒设“君子营”礼遇汉士，前燕建立者慕容皝（huàng）称“吾居汉地，
何为不汉”。这表明，当时（ ）
A．南北对峙加剧
B．华夏认同增强
C．儒家礼制恢复
D．民族矛盾消除
4．魏晋时期，《南方草木状》《会稽土地记》《荆南地志》等地理学著作中，非地理因素的人物、风俗、
典故等人文内容大量增加，地理志出现史传化的趋势。这些变化主要基于（ ）
A．三教并行政策
B．门阀政治的发展
C．南方地区开发
D．少数民族的内迁
5. 北魏王朝统治中心历经从“代”到“魏”再到“移构中京”（中京，今河南洛阳）三个时代。孝文帝强
调北魏“卜迁中京，垂美无穷”，甚至在皇家碑刻中放弃了“太和”年号而迳以“迁中”纪年。这体现了
（ ）
A．北魏政权统治范围的扩大
B．南北统一的文化障碍逐渐消失
C．中华民族向心力不断增强
D．中原政治和文化形态发生改变
6．魏晋时期，许多文人雅士热衷于服药行散，追求一种“飘飘欲仙”的状态，甚至将其视为一种时尚潮
流。行散需要穿着宽松的衣服，且要不停走动来散发药力，这使得宽袍大袖的服饰风格大为流行。这种现
象反映了（ ）
A．社会动荡下文人精神的迷茫与寄托
B．经济发展推动服饰文化的创新
C．医学进步促使人们追求养生之道
D．儒家思想对社会风尚的深刻影响
7．魏晋南北朝时期，有文献可考的家训至少有80 余篇（部），如诸葛亮的《诫子书》与颜之推的《颜氏
家训》，这些家训成为家族传承的重要载体。家训大量涌现主要缘于（ ）
A．儒家思想成为主流
B．高门士族日益崛起
C．私学教育走向兴盛
D．基层治理不断强化
8．秦汉时期，户籍登载于简册，由乡制作并保留正本，副本留存在县。魏晋之际，纸张户籍代替了简册
户籍。东晋南朝时的户籍至少要一式四份，县、郡、州、中央各留一份。这说明（ ）
A．分裂局面削弱基层治理水平
B．户籍改革推动人口流动
C．士族专权改变地方行政层级
D．技术进步影响国家治理
9．隋末起义的领导者成分复杂，大致可分为乡民，贵胄大族、豪族官吏三类，起自民间者不占优势。起
义从当初逃兵役、反暴政的行为演变为推翻隋朝的政治斗争。《唐会要》记“创业君臣，俱是贵族”。这
说明（ ）
A．隋唐的选官制度发生了重要的转变
B．唐初统治阶级内部的权力斗争激烈
C．隋唐中央行政制度发展到了新阶段
D．唐初统治仍以士族地主为政治基础
10．贞观八年，吐蕃赞普弃宗弄赞遣使入贡，贵金属、玉器和畜牧产品是吐蕃进贡唐朝的主要贡品。唐朝
往往会回赠吐蕃大量的绫罗绸缎，以彰显中原王朝的天威。贞观十五年，吐蕃以高原畜牧业为主，进贡马
匹等物资，而唐朝回赠了农具、蚕种和工匠。据此可知，唐蕃民族交融的主要原因是（ ）
A．政治上的联姻
B．吐蕃的朝贡
C．经济上的互补
D．唐朝的强盛
11．《新唐书》记载：“唐都长安……故常转漕东南之粟。高祖、太宗之时，用物有节而易赡，水陆漕运，
岁不过二十万石，故漕事简。……（开元）二十一年……凡三岁，漕七百万石。”这反映了唐朝（ ）
A．推行“与民休息”政策
B．南北方的联系日益密切
C．藩镇割据局面的加剧
D．国家出现外重内轻局面
12. 隋唐时期，只有通晓儒经，能书写规范楷体字，说规范官话的人，才能通过科举考试和铨选，封官授
爵。这一规定（ ）
A．恢复了儒学正统地位
B．拓宽了人才选拔的途径
C．适应了大一统的需要
D．推动了书法艺术的产生
13. 唐代从皇室诸宫到各级官府，都配备有专门的文书工作人员。中书省423 人中，令史、书令史、制敕
匠、掌函掌案等文书人员为165 人。地方机构中，下都督府设录事2 人，中、下州设录事1 人，县设主簿1
人、录事1 人，这些人员归各级各部门直接管理。这说明唐代（ ）
A．官员等级色彩日渐突出
B．文书传达程序较为严密
C．机构设置体现分权思想
D．行政运行机制较为完善
14．下表是唐政府支配的课税户、课口的变化情况。这一变化（ ）
时间
课税户（户）
课口（口）
天宝十四年（755 年）
5349280
8208321
乾元三年（760 年）
758582
2370799
A．源于人口的自由迁移
B．引发了安史之乱
C．催生了新的征税标准
D．导致均田制破坏
15．贞元四年（788 年），山南东道进行户等核查时，出现胥吏受贿导致“富者降等，贫者提等”的逆向
调节现象。这一现象主要反映了（ ）
A．吏治的腐败干扰行政效能
B．国家对农民的控制加强
C．两税法实施后的制度漏洞
D．户籍与纳税的逐步脱离
16．唐代宗以后，藩镇节度使更替过程中，“朝廷先除亲王遥领，数月（年）后才授节钺于藩镇自行推举
的继任者”成为一种惯例。例如贞元七年（791 年），义武军节度使张孝忠卒，德宗“以邕王谅为义武军
节度大使、易定观察使；以昇云（孝忠子）为定州刺史……充节度观察留后（代理）……九年（793 年）
正月，授节度使”。这反映出当时（ ）
A．中央朝廷已丧失权威
B．宗室是制衡藩镇的主要力量
C．藩镇缺乏政治独立性
D．中央与藩镇间存在妥协关系
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共4 小题，共52 分）
17．（12 分）（2025·北京海淀·二模）经学与史学
材料一 孔子创立儒学，整理“六经”，后世据此为经典，训释传记，从而逐渐形成经学。经过孔子
整理的“六经”，作为上古三代时期的“先王政典”，本身就是重要的史料，其中的《尚书》《春秋》等
典籍实为先秦史籍之源。“六经”亦经亦史的特点，表明早在先秦经史起源时期二者就结下了不解之缘。
汉代经学体现官方统治思想和意识形态，因而拥有至高无上的学术地位。汉代史籍在目录分类上尚未形成
独立的部类，而是主要依附于经书“六艺略”的《春秋》经下，司马迁撰《史记》以“继《春秋》”为其
撰述旨趣，以“六经”来统帅其史著。
材料二 魏晋南北朝时期，南北方政权皆设立专职史官，记述史事。北魏、北齐、北周等政权设有修
国史的著作郎。十六国各政权都设置史官，撰修了自己的史书。记载这段历史的重要史籍《十六国春秋》
正是依据了这些史书编撰的。
魏晋时期，官方藏书分为甲乙丙丁四部，史书属于乙部。唐代魏征主编的《隋书》在图书分类中
“别为史部”，此后，经史子集的分类取代甲乙丙丁的代号。
唐初统治者重视史学，唐高祖《命萧瑀等修六代史诏》，提出“务加详核，博采旧闻”“义在不刊，
书法无隐”的修撰原则。唐太宗时至唐高宗初年，撰成晋、梁、陈、北齐、北周、隋六个朝代的史书和
《南史》《北史》，史称“唐初八史”，占据二十四史的三分之一，建立并健全了后朝为前朝撰写“正
史”的制度，从而使这一制度成为中华文明的一个优良传统。
——摘编自周一良《魏晋南北朝史学发展的特点》等
（1）根据材料一，结合所学，说明先秦两汉时期经学与史学的关系。（6 分）
（2）根据材料二，结合所学，分析魏晋南北朝至唐初史学发展变化折射的时代背景。（6 分）
18．（12 分）（2025·黑龙江吉林·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 唐代建立了从中央到地方的完备学制体系，中央官学有三个系统，分别是普通教育、特殊教育
和职业教育。普通教育以国子监为主体，下设六学，即国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。前三
学属大学性质，学习内容在儒经之外还有类似于今天大学中的选修课程，后三学是专科学校性质。特殊教
育只招收皇室近亲、外戚、宰相、一品功臣的子弟，由著名学者担任教师，学校兼有教育与研究双重任务。
职业教育颇具规模，有崇玄馆，专事研习道教经典；在太医署，设有医科、针科、药科等；在司天台设有
天文学、历数学、漏刻学；在太仆寺设有兽医学等。学校管理渐次规范，包括对入学年龄、学制时间、考
试制度、结业等都有明确的规定。学习期满，考试合格者送尚书省录用或送高一级学校深造，亦可参加科
举考试。
——摘编自钟坤杰《试论中国古代教育机制的沿革及变迁》
（1）根据材料，概括唐代教育发展的特点。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代教育发展的影响。（6 分）
19．（16 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐朝建立后，积极发展与周边国家的关系。从公元630 年开始，日本不断派出遣唐使团，其
中还有留学生和学问僧。日本使臣进贡的物品主要有琥珀、玛瑙、金银等。与此同时，唐朝也多次派出遣
日使，携带了花鸟背八角镜、金银钿装唐大刀、紫檀彩绘漆盘等珍贵物品前往日本。经过大规模学习中国，
日本引进了被称为“唐釵”的大型锄以及足踏、牛拉等式样的水车等。在大化革新中，留学生帮助日本效
仿唐朝实施了班田收授、租庸调等法。唐朝前期，当时中日民间的物品交流很少，一些民间的往来也是搭
乘遣唐使船才得以赴日，如鉴真东渡时带去了香料、药物和大量铜钱等物品。
材料二 自安史之乱后，日本遣唐使的派遣日益减少。公元838 年，以藤原常嗣为首的遣唐使团乘船
入唐。他们带来了很多砂金在市场上交易，买回所需的丝织品和香药等。至此，通过使臣途径交流物品实
际上结束。但中日民间的海上贸易渐趋活跃。公元842 年，唐商人李邻德从明州出发前往日本，以此为开
端，中国商船经常来往于中国和日本。唐商船一般载运有香料、陶瓷、丝绸、佛教物品等。他们到达日本
后，受到了很好的接待。海上贸易兴起的六十多年间，来往于中日之间的船只起码在三十船次以上，比起
遣唐使平均十几年一次那是频繁多了。
——摘编自胡沧泽《唐代的中日经济交流及其特点》
（1）根据材料一，概括唐代前期中日经济交流的主要内容。（6 分）
（2）根据材料一、二，归纳唐代后期中日经济交流的发展趋势。（6 分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简析唐代中日经济交流对日本社会进步所发挥的历史作用。（4
分）
19．（12 分）（2025·江苏苏州·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 《姚著中国史》叙述远古至清代的中国历史，试图超越王朝循环体系，以世界史视野展示大中
华文明。下表为第四卷目录节选
第四卷《中国世界的全盛》——隋唐帝国：东亚秩序
的轴心
……隋唐新汉族·大统一成立
从“贞观之治”到“开元之治”
“天可汗”国际秩序轴心
……
大运河与产业·经济发展
开放性的生活、思想与文化
……
外来宗教与佛教思想的百花齐放
……
有容乃大·东西吞吐（一）·天竺·大食·新罗
有容乃大·东西吞吐（二）日本
……
结合隋唐的相关史实，对材料中“中国世界的全盛”的含义进行阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，表
述成文）
