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第三章 第一节 海陆分布（第1 课时） 【课标要求】 ●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 ●运用世界地图说出七大洲的分布。 【教学目标】 1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。(重点) 2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。（重难点） 3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。 【教学模式】问题探究。 【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。 【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 导语导入：当我们从太空中遥 望这颗美丽的星球，心中就 会感到温暖，这是人类美丽 的家园，我们要好保护好地 球母亲，就要了解她。就让 我们从外表的特点开始认识 地球上的的海洋与陆地的分布 吧！ 板书：第一节 海陆分布 观看视频“震撼双眼” 体验 从太空看地球的壮观。 视频“震撼 双眼” 体 验从太空看 地球的壮观 可引起学生 感觉上的震 撼，激发学 生的好奇心 和探索兴 趣。 观察探究 课件展示 1.（课件展示： “南北半球” 图）:(1) 南北半球分界线是什 么? (2)观察哪个半球的陆地面 积多一些？(3)是否陆地面积多 于海洋面积? 2.（课件展示东西半球,同时出 示地球仪）提问：(1)东西半球 分界线是什么?(2)地球表面大 部分是什么颜色?(3)观察东半 球和西半球的海洋与陆地比 例。提问：哪个半球的陆地面 积多一些？说明了什么? 3.( 课件展示陆半球和水半球, 同时出示地球仪）: 观察陆半 球和水半球的海洋与陆地比例 回答:哪个半球的陆地面积多一 些？说明了什么? 4.通过以上三组图的观察和印 证，得到了怎样的结论? 小结：地球正如宇航员加加林 看到的，确实是个水球，但是 人类生存在这个水球的陆地 上，所以人们还是习惯把我们 的家园叫“地球” 。 5.议一议,如何描述地球表层海 陆分布的特点? 点评：从同学们的观点教师知 道了地球和水球的说法都有其 合理所在，地球的新名称“水 球”，是进入太空的宇航员在 学生回答： 1.(1) 南北半球分界线是(赤 道)(2)北半球(3)否 2.(1)东西半球的分界线是东 经160 度和西经20 度所组成 的经线圈(2)地球表面大部分 是蓝色(3) 东半球的陆地面 积多一些,说明海洋面积大于 陆地面积。 (3) 陆半球的陆地面积多一 些。说明了海洋面积大于陆 地面积。 4.学生回答:无论我们怎样 划分，地球的任何两个大 小相等的半球，都是海洋 面积大于陆地面积。 5.(1) 是”七分海洋,三分陆 地”(2) 地球表层海陆分布 是不均匀的。 小组演示：小组内用地球议 演示，选代表讲台演示看到 的地球图像，总结地球海陆 通过课件和 地球仪展示 东西半球和 南北半球， 一方面复习 了前面的知 识，同时也 培养了学生 的读图能 力，让他们 学会观察地 图，从中提 取相关信 息。从而总 结出地球上 水多于陆， 海陆分布不 均匀。 用地球议演 示可以培养 学生的动手 演示能力， 同时起到强 化巩固的作 1 看到了地球的“庐山真面目” 后提出的，同学们想不想做一 次宇航员，在太空中欣赏地 球？同学们，现在你就是宇航 员，从太空观察一下，南北半 球、东西半球海陆分布的情 况。 分布特点(海陆分布不均匀， 从南北半球看，北半球陆地 面积大，南半球海洋大，从 东西半球看，东半球陆地 多，西半球陆地少)。 用，从而激 发学生的学 习兴趣。 衔接过渡 我们已经知道地球表层分布着陆地与海洋，陆地被海洋包围着，我们发现有的 陆地面积比较大，有的陆地面积比较小。我们将面积广大的陆地称为大陆，面 积较小的称为岛屿。大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲。那么这些地理事物 是怎样分布的呢? 合作探究 理解概念 1.结合地图，自学课本上 “大洲、大陆、岛屿、半 岛”概念，教师在黑板上 列表，学生补充概念。 2、运用概念，辩认图形 教师在黑板上画出“大 陆、岛屿、半岛”示意 图, 学生理解概念,检测 学生用概念的情况。 辩认图形后回答: A 是大陆 B 是半岛 C 是岛屿 在课堂 上要随 时检查 学生的 学习知 识与运 用知识 能力。 衔接过渡 通常,人们把全球的陆地划分为几个大洲? 它们的名称分别是什么？ 观察探究 1.仔细观察地球仪或地图地球的陆 地划分为几个大洲？它们的名称分 别是什么？ 2.指图了解世界七大洲，引导学生 观察各大洲的轮廓、形状、位置, 七大洲按照面积从大到小排序： 启发学生勾画大洲轮廓略图。 3.用彩色细线在地球仪上围成东西 半球的分界线，找找东半球主要有 哪些大洲，西半球主要有哪些大 洲？再用彩色细线在地球仪上围成 南北半球的分界线，找找北半球主 要有哪些大洲，南半球主要有哪些 大洲？ 4：刚才我们探索了七大洲的半球 位置，如果想更细致地描述七大洲 的具体位置，就要用到经纬网了。 用同样的方法在地球仪上找一找： 被赤道穿过的是哪几个大洲？ 南、北回归线分别穿过哪些大洲？ 南、北极圈穿过哪些大洲？ 0°经线、180°经线分别穿过哪些 大洲？跨经度最广和纬度最高的是 哪个大洲？ 1、学生思考回答： 七大洲，亚洲、非洲、欧洲、 北美洲、南美洲、大洋洲、南 极洲。 2、学生读图回答七大洲面积 的大小，并按大小排序: 亚非 北南美，南极欧大洋。 学生分享交流： 3.位于东半球的大洲主要有： 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 位于西半球的大洲主要有： 北美洲、南美洲 位于北半球的大洲主要有： 北美洲、欧洲、亚洲、非洲 位于南半球的大洲主要有： 南美洲、大洋洲、南极洲 4. 学生分享交流： 赤道穿过的大洲有： 非洲、南美洲、亚洲、大洋洲 北回归线穿过的大洲有： 非洲、亚洲、北美洲 南回归线穿过的大洲有： 非洲、大洋洲、南美洲 北极圈穿过的大洲有： 欧洲、亚洲、北美洲 南极圈穿过的大洲有：南极洲 学生理 解、掌 握七大 洲的名 称、大 小、半 球位置 和经纬 度置。 培养学 生的全 方位思 维力。 培养学 生的动 手绘图 能力、 提高学 生对大 洲轮廓 的识辨 能力。 2 概念 大洲 大陆和它附近的岛屿 大陆 面积广大的陆地 岛屿 面积较小的陆地 半岛 陆地伸进海洋的部分 海峡 沟通两个海洋的狭窄水道 5.读“七大洲的分布”图， 我们可以看出，亚洲和欧洲的大陆 部分是一个整体，称为亚欧大陆， 它是世界上面积最大的大陆。为了 区分洲与洲之间的界线，人们根据 山脉或河流（湖泊、海峡、运河） 等给大洲划分了洲界，你能根据右 图，说一说亚欧、亚非以及南北美 洲之间的分界线吗？ 0°经线穿过的大洲有： 欧洲、非洲、南极洲 180°经线穿过的大洲有： 亚洲、大洋洲、南极洲 跨经度最广和纬度最高的大洲 是：南极洲 5.生：亚欧分界线是：乌拉尔 山脉-乌拉尔河-里海-大高加 索山脉-黑海-土耳其海峡 亚非分界线是：苏伊士运河 南北美洲分界线是：巴拿马运 河 明确大 洲分布 点，初 步培养 学生的 地理定 位的能 力。 活动实践 请同学拿出一张纸，先画出赤道，然后依次画出 南北回归线、南北极圈, 0°经线、180°经线。 然后用几何图形的形式画出各大洲分布图。 点拨：除南极洲外，其余六大洲基本呈南北对应 分布。 教师巡视查阅后，引导学生对照课本第48 页图3 —1—8，找出自己图中的问题进行修正。然后选 几幅画得较好的让学生传阅，给予鼓励。并投影 展示同学作品。（如下：） 在白纸上，学生 先标出主要经纬 线的位置（如赤 道、南北回归 线、南北极圈， 0°经线、180° 经线），再画出 如下图所示七大 洲的几何轮廓 图，并标出七大 洲的名称及亚 欧、亚非和南北 美洲的分界线。 通过对 照，自 我修正 培养学 生严谨 的学习 态度。 同时通 过绘图 让学生 对七大 洲的相 对位置 和分布 了解的 非常清 楚。 学法总结 我们可以运用哪些方法辨认大洲以及 确定大洲的位置呢? 1、根据大洲的形状、 大小辨认。 2、根据大洲之间或大 洋与大洲的相对位置 （方向）确定 3、根据经纬度确定大 洲的位置。 总结方 法，提 升学生 能力， 教会他 们学习 技能。 衔接过渡 学会思考、学会总结是一个非常好的学习习惯和学习能力，下面我们回忆本节 课学习内容，进行巩固复习。 学生根据自己学习情况，回顾、总结本 节课学习内容。 读图练习： （1）、说出数字代表的大洲名称。 回顾、总结本节课学习 内容，完成读图练习， 展示学习效果。 读图练 习可以 突破重 难点， 起到验 3 强化巩固 （2）、面积最大的洲＿，面积最小的洲 ＿。面积最大的大陆＿。 （3）、指图说出下列各洲的分界线。 证学生 的学习 效果与 强化巩 固的作 用。 迁移分享 请同学们结合我们的学习目标，总结一 下：我学到了…… 观看视频，感受地球之 美。 对本节课的学习进行总 结、发言。 培养学 生善于 总结的 学习习 惯与学 习的热 情。 结束语 地球是我们人类及其他生物生存的家园，我们通过学习，不断 认识地球，更需要我们保护地球，建设好我们共同的家园。 树立保 护地球 家园的 意识。 构建梳理 通过构 建梳理 思维导 图，形 成完整 的知识 体系， 可以提 升地理 思维品 质。 【当堂达标】 1.地球表层概略地说是 ， 。 2.陆地主要集中在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球。 3.世界上最大的大陆是 大陆。 4.北美洲和南美洲在 半球，合称 ，以 为分界线。 5.七大洲中，跨经度最多与，跨纬度最多的大洲组合是 ( ) A、亚洲、非洲 B、北美洲、亚洲 C、南极洲、亚洲 D、南美洲、欧洲 6.读下列海陆分布图回答问题: （1）数字所代表大洲的名称： ①______、② 、③ 、 ④ 、⑤ 、 ⑥ 、 ⑦ 。 4 海 陆 分 布 三分陆地 七分海洋 四大洋 大洲、大陆、岛屿的概念 七大洲 名称和分布 洲界 （2）面积最大的洲______，面积最小的洲_______。面积最大的大陆______。(填序号) （3）指图说出下列各洲的分界线。 ③与⑤的分界线 ___,大洲①与②的分界线是 _____,大洲④与⑤的分界线是 。（3）跨东西、南北半球的大洲是 （填字母）。 （4）赤道穿过的大洲有 、 、 和 。 【教学反思】 本课运用“问题—活动—探究—应用”的教学模式，采用问题探究教学法，充分利用 多媒体、图片等教学资源，通过小组活动，激发学生主动探究。学生动手、动脑，分工合 作，集思广益，以学生为主体，引导学生积极参与学习过程。让学生不仅用自己的脑子思 考，而且用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，用自己 的心灵去亲自感悟。把海陆分布、大洲的相关知识，从地图上发现，再落实回地图，培养 了学生利用地图解决问题、探究新知的能力。 5
