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第一节 世界的人口
一、教材分析
人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人
口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。世界人口
与资源、环境和社会经济发展有密切的关系.
二、教学目标
1、知识目标:
(1) 通过了解不同年代的世界人口总数的变化,懂得世界人口增长速度快,数量多的特
点.
(2) 了解世界人口的分布特点以及世界增长的地区差异,并能说出导致人口分布不均的
原因.
2、能力目标:
(1) 学会出生率、死亡率、自然增长率、人口密度的计算,并能通过分析有关资料,说明
不同国家或地区人口增长存在差异.
(2) 学会阅读、分析世界人口增长表、世界人口分布图,并能说出世界人口的分布特点.
3、情感、态度、价值观
(1) 通过学习世界人口的相关知识认识到人类必须控制人口，做好计划生育，使人口的
增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
(2) 通过学习人口问题,认识到解决人口问题势在必行并能树立起正确的人口观、资源
观、环境观.
三、重点 世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异以及所带来的人口问题.
四、难点 人口的增长要与社会经济发展相适应,与资源环境相协调.
五、教具 世界人口增长图、世界人口分布图、
六、课型 综合课
七、教学方法 讲练结合法、讨论式、启发式。
八、教学过程
（一）板书设计
第一节 世界人口
一、世界人口数量与增长:
1、世界人口的数量:大约65 亿
2、缓慢 加快 更快
3、自然增长率=出生率-死亡率
二、世界人口的分布
１、人口密度：人／平方千米
２、人口密集区
３、人口稀疏区
三、世界人口问题
过多:
过少:
(二) 新课设计
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【导 入】前面我们学习的都是世界上没有生命的，而我们地球在浩淼宇宙中区别于其他星球
的一个重要特征是，地球上有人类，从今天开始我们就来学习世界的居民。首先我们来学习
第一节 世界的人口。那世界人口总数有为多少呢？
【生：】略
【师】目前世界人口总数为67 亿。说明世界的人口数量是巨大的。大家重申便都能感受得到。
（多媒体展现人众多的图片）
【师】世界上的人口总数是怎样变化的呢？下面我们一起来阅读图5.2 世界人口增长示意图，
完成P73 页上的活动。图上横坐标表示年份，纵坐标表示人口总数，单位是亿。同学看图上
1830 年世界人口总数为多少呢？
（多媒体放映世界人口增长图）
【生】完成活动。
【师归纳】从中大家可以感受到人口的增长快了吧。我们一眨眼的工夫世界上就会有3 人诞
生。
下面我们来看看世界人口每增长10 人口所用的时间是怎样变化的？
年份
人口/亿
人口每增长10 亿所用的时间/年
1830 年—1930 年
10＝＞20 亿
100 年
1974 年—1987 年
40＝＞50 亿
13 年
1987 年—1999 年
50＝＞60 亿
12 年
【师】大家看表中人口每增长10 亿所用的时间是减少的。这就足于说明世界的人口在很快的
速度在增长。现在大家动手算一算我们一节课40 分钟下来，世界人口将增长多少人？
（学生计算然后老师给出结果）
【师】接着来分析世界人口增长曲线图，图中说明公元1830 年以前，人口增长十分缓慢，1830
后，人口增长的速度大大加快，特别是1930 年以后，世界人口发展更快。为什么呢？
【生】人口增长快慢与社会经济有关，随着生活水平的提高，医疗卫生事业的发展，人的寿命
越来越长，出生人数多了，死亡人数少了，所以1830 年前增长慢，1830 年后增长快。
【承转】“人口增长的速度”有快有慢，应该怎样进行定量分析呢？我们通常采用年人口自
然增长率来反映一个地区人口增长状况。
【师】怎样计算人口自然增长率呢？同学请看P74 的知识之窗，我们来看看自然增长率应该
如何来算。然后计算下面一道题。
据2004 年11 月重庆市1%人口变动抽样调查结果推算，2004 年，全市常住人口2770.98 万人，
人口出生率为9.45‰，死亡率为6.60‰，请你计算一下2004 年重庆市自然增长的人口有多
少？
【生】略
【师】多媒体显示《世界大洲的人口自然增长率柱状图》，请大家把各大洲人口自然增长率由
高到低排列起来
【生】非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲。
【师】说明世界人口的增长存在地区差异，那哪些大洲人口增长率高？哪些大洲人口增长率
低呢？
【生】非洲、拉丁美洲、亚洲高，
欧洲、北美洲、大洋州低。
【师】从经济发展水平看，非洲、亚洲和拉丁美洲基本上都是发展中家，欧洲、北美洲和大洋州
多属于发达国家。从而我们可以得出一个结论：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长
快。
【承转】目前世界有60 多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？怎样来定量描述一个
地区人口的疏密？让我们来学习世界人口的分布。
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【师】我们首先来名决一个概念：人口密度，人口密度是指一平方千米上的人口数。即人口密
度=人口总数/领土面积。下面同学看书P75 上的知识之窗，完成P76 活动。
【生】中国的人口密度为131 人/平方千米。
【师】从表中的人口密度可以看出我国和日本的人口很稠密，而加拿大人口很稀疏。通过表中
各国的人口密度的比较说明了什么呢？
生：略
【师】因为人口密度能准确地说明人口在世界各国、各地区分布状况。各国的人口密度不同，
说明了世界人口在地区分布上是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。同学们请看书P75
中的世界人口分布图，图中用不同颜色表示不同的人口密度。从图中找出人口密度在200
人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1 人/平方千
米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？
【师】大家可以结合课本p40 的文字部分相互讨论一下，一会我们一起来归纳。
【师】大家想一想，我们能不能通过人口迁移来达到人口的分布平衡呢？也就是说人口从稠
密的地区搬到人口稀疏地区去？
【生】不能。
【师】如果给你们选择，你们想在气候温暖、地势平坦、交通便利的平原地区生活呢？还是在
寒冷的高山或干旱的沙漠地区生活？
【生】平原。
【师】：大多数人都会这样选择。世界人口的分布是自然条件经济条件、开发时间长等因素综
合作用的结果，是不以人的意志为转移的 ，所以不能用迁移的办法使世界人口平均分布，人
口问题是当今世界被受关注的问题之一
【承转】大家看课件上“处于苦难的地球”漫画图知道它的含义吗？
【生】略
【师】①人类从环境中获取资源，同时不断把废弃物排入环境中，人口过多会超过环境的供应
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人口稠密地区
人口稀少地区
分布地区
亚洲东部和南部
欧洲
北美东部
苔原和冰原带、亚寒带针叶林带、热
带雨林带、沙漠地区、高原和山区
分布规律
北半球中纬度沿海地区
纬度高、赤道附近、干旱地区、地势
高的高原山区
分布原因
平原面积广阔
气候温和湿润
农业发展较早
工业发展迅速
终年严寒
过于湿热
极端干旱
高寒
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能力。
②人类无节制地滥用资源会破坏环境，使环境恶化。
③经济的发展赶不上人口的增长会产生许多社会问题。
所以人口过多带来的人口问题：
①资源紧张：粮食短缺，各种资源不能满足需要。
②环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、
沙漠化、噪声污染等。
③生活条件不易改善：如住房紧张、交通拥挤，
人均占有的绿地少，教育医疗条件差等。
【师】那么,是不是一个人口约少越好呢?讨论下
【生讨论总结】人口减少过多也不利，世界部分国家人口增长缓慢，对国家的发展也不利。例
如：劳动力短缺，国防兵源不足，人口老龄化，社会上用于老年人的退休、养老等的费用增加，
老年人生活困难，生活孤单等。
【师】世界人口的增长与自然、社会、经济、历史等因素的关系十分密切。但这些因素在世界人
口增长的不同时期或不同地区其作用是不相同的。人口过多过少都是“害”。人口急剧增长
和负面增长都会带来一些问题,那么怎样来解决这些问题呢？
【生】我们要控制人口数量，实行有计划地生育。确保人口的增长要与社会、经济发展相适应，
与环境、资源相协调。
课后思考：(1)乡村人口为什么要往城市迁移?
(2)城市人口过多出现哪些问题？
九、课堂练习
1、目前世界人口已超过（ ）
A、30 亿 B、40 亿 C、50 亿 D、60 亿
2、人口自然增长率等于（ ）
A、出生率加死亡率 B、出生率减死亡率
C、出生率乘死亡率 D、出生率除死亡率
3、世界人口分布密度较大的几个大洲是（ ）
A、亚洲、欧洲、非洲 B、亚洲、大洋洲、非洲
C、南美洲、北美洲、大洋洲 D、欧洲、亚洲 、北美洲
4、下列关于人口密度的论述正确的是( )
A、人口密度越大表示人口数量越多
B、人口密度的概念与物理中密度的概念相一
C、人口密度的单位是每万人/平方千米
D、人口密度的大小与人口数量和面积的大小两者相关
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