文档文本内容
合理发展交通运输（第2 课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方
式。
【教学目标】
1.说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。（重点）
2.能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。（重点）
3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。（难点）
【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
创设
情境
导入
新课
教师讲述：交通运输可以把
人和物从一个地方运送到
另一个地方，实现人员和货
物的流通。与我们生活的密
切关系。
请同学们结合亲身体验，交
流一下自己的体会？
全班学生分组交流自己的体会，四个学生说
出自己的亲身体验。
1、我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。
2、国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅
游。
3、我经常乘公交车去奶奶家。
4、去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去大连的姑
姑家里玩。
……
从学生自
己的体验
出发，联
系生活实
际体会交
通运输与
我们的生
活息息相
关。
衔接
与
过渡
教师多媒体展示图片：现代
交通运输方式有五种，每种
运输方式都有自己的优点
和劣势，请同学们观看图片
并结合自己的亲身体会，来
探究各种运输方式的特点。
我们从最熟悉的各种工具
来着手了解特点。
合作
探究
教师多媒体展示：多媒体展
示图片水运、航空、管道运
输的特点：
铁路运输是我国目前最重
要的运输方式。
（1）铁路：优点是运量
、安全性 、受天气影
响 。 相对缺点少，
所以是我国最 运输
方式。
（2）公路：优点是快捷、
，可以实现“
”的运输；缺点是运量
学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方
式
的
特
点
。
通过多媒
体比较，
直观生动
形象，培
养学生的
观察和理
解能力，
比较出各
种交通运
输方式的
主要特
点。找出
各运输方
式最直接
1
交
通
运
输
方
式
的
特
点
，一般只能负担 运
输。
公路运输是青藏高原最重
要的运输方式。
多媒体展示上海到武汉不
同客运方式的比较表要求
学生活动：将不同客运方式
按一定的顺序排列。
速 度：由快到慢
载客量：由多到少
票 价：由高到低
（4）航空：优点是速度 ；缺点是运价
、运量 、易受 条件影响。
运输
工具
速度
载客量
单程票价
汽车
60 千米/小时
40 人
200 元
火车
120 千米/ 小
时
2 000 人
130 元
轮船
30 千米/小时
1 000 人
60 元
飞机
800 千米/ 小
时
100 人
1 000 元
学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按
一定的顺序排列。
速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船
载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车
票 价：飞机＞汽车＞火车＞轮船
的优、缼
点。
用最直观
的图片，
通过学生
自己的观
察与对比
运用头脑
分析，用
图示法来
培养学生
的阅读能
力。
通过最直
观的数字
的差异来
感受各种
工具的特
点，同时
培养学生
的独立思
考与小组
交流的能
力。
总结
与
过渡
同学们知道了每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应该根据客
货运输的需要，选择出最合理的运输方式。
运输方式
优点
缺点
铁路
运输量大，运费较低，速度较
快
投资多，建设周期长，短途运输成本高
公路
速度较快，比较灵活
运输量小，运费较高
水路
运量大，运费低，投资少
速度较慢，受自然条件限制较大
航空
速度快，机动灵活
运输量小，运费高，受天气影响较大
教师多媒体展示：
学生讨论分析各个案例
2
合作
探究
合
理
选
择
运
输
方
式
1、如何合理选择运输方式，
要求学生讨论分析各案例
最应该选哪种交通运输方
式，为什么？选择时首先考
虑了哪个因素？
2、我们选择客运方式应主
要观察、考虑哪些因素呢？
3、同学们我们选择货运方
式应主要观察、考虑哪些因
素呢？
小结
贵重或者急需，数量不大，
而且运输距离远，宜用 航
空运输；
短途，数量不大，容易变质，
宜用公路运输_；
大宗笨重货物，运输距离
远，宜用水路或铁路运输。
1.北京某公司业务员临时接到去广州开会的通
知，要求第二天必须赶到。
（学生回答：坐飞机。因为北京到广州的距离远，
而时间紧，坐飞机快。首先考虑的是距离因素。）
2.山东枣庄某公司的业务员小王，必须在两天内
赶到上海签订一份合同。
（学生回答：坐火车。因为火车速度较快，两天时
间足够从枣庄赶到上海。首先考虑的是时间因
素。）
3.家住北京的马珏和妈妈准备暑假到海南旅游，
她们想选择比较经济的旅行方案。
（学生回答：先坐火车沿京广线到广州，然后再坐
轮船到海南。首先考虑的是经济实惠因素。）
4.在上海的小丽想到大连的姑姑家去玩，选择最
经济的方法。
（学生回答：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城
市，选择海运，价格最低。首先考虑的是价格因
素。）
学生归纳： 1.时间上的要求
2.距离上的远近
3.经济上的需要
学生归纳： 1.货物的性质
2.距离的远近
3.时间的要求
4.价格的高低
5.数量的多少
通过案例
的分析与
思考，培
养学生独
立思考与
分析问
题、解决
问题的能
力。
通过学生
分组讨
论，合作
探究，来
分析；锻
炼学生的
思维能力
与想像
力。
学以致
用，体现
理论联系
实际。
构建
与
梳理
通过构建
思维导图
在方法和
知识两方
面对本节
课进行总
结与归纳
既让学生
对所学知
识进行了
梳理，形
成知识体
系；
3
春节快到了，在深圳务
工的安徽阜阳农民工准
备回家过年（铁路运输）
探究
实践
利用双休日，看一看经过我们家乡枣庄市的主要铁路线、高速公路、国道有哪些？试分析它
们对我们家乡经济发展有什么积极作用。
Email:liuchunmei@126.com
【当堂达标】
1．现代运输丁具中，速度最快、最慢的分别是 ( )
A．火车、轮船 B．飞机、火车 C．飞机、轮船 D．火车、汽车
2．航空运输不具备的特点是 ( )
A．速度快 B．运量大 C．易受天气限制 D．运价高
3．下列运输方式中受天气条件限制最小的是 ( )
A．铁路运输 B．公路运输 C．水上运输 D．航空运输
4．目前，我国最重要的运输方式是 ( )
A．铁路 B．公路 C．航空 D．水运
5．下列运输方式中，比较灵活、运输量少的是 ( )
A．水路运输 B．航空运输 C．铁路运输 D．公路运输
6．下列运输方式中，运输量大、连续性强的 ( )
A．公路 B．航空 C．水运 D．铁路
7．下列货物需从下面起点运到终点，用什么运输方式最合适?(用√表示)
货物类别数量
起点到终点
铁路
公路
河运
海运
航空
两箱急救药品
北京－拉萨
一吨活鱼
密云水库－北京城区
五十吨钢材
上海－济南
一万吨海盐
天津－上海
十万吨大米
武汉－上海
8．根据图下面各省的轮廓特征，判断图中的铁路干线，并完成下列问题。
4
(1)写出图中主要铁路干线的名称。
A 图：东西方向 ，南北方向 。B 图：东西方向 ，南北方向 。
(2)从A 图中的省会运送5 万吨粮食到广州，比较适合的运输方式是 ，中途需要经过
的两个省会依次是 、 。
(3)从B 省输送石油到大连，可以选用的运输方式有 、 、 ，其中最主
要的运输方式是 。
(4)从C 省省会乘火车到成都，如果走最近的路线，沿途可经过的铁路干线
为 、 、 ；沿途经过的主要铁路枢纽有 、 。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使
学生的直观感受与理性思维相结合。多角度的展现了各种交通运输方式的特点，有利于学生
从整体上把握五种运输方式的优缺点。使学生能够充分理解并联系生活实际来加以利用。2.
本课的结构层次分明、条理清晰。能够让学生所学的知识及时的运用到生活和生产中去。
本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生的读图分析能力和
归纳能力的培。2.尽可能的理论联系实际，让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
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