文档文本内容
因地制宜发展农业（第1 课时）
一、教学目标
1、知道我国农业概念及农业类型。
2、理解我国农业的地区分布及其地区间的差异。（重难点）
3、运用中国畜牧业的分布图，找出我国的四大牧区及其优良畜种；简要分析两种畜牧业
的不同。
4、说出渔业、林业的主要分布地区，了解渔业、林业与自然条件的关系
5、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、
糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
二、教学内容及重难点分析
八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体
作用，培养其“自主－协作”的学习习惯。
农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学
习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。
重点：农业在我国地理分布上的差异。
难点：理解农业分布差异的原因。
三、教学模式
这节课教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。
四、教法设计
本节课利用
络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。
五、教学过程设计
授课
程序
教 师 活 动
学生活动
设计意
图
[出示课件、提问]
地理知
1
新课
导入
一部<舌尖上的中国>让许多国内外的美食家对中国
美食刮目相看，中国的八大菜系，惊呆了众多的
“吃货”。<舌尖上的中国>第二季于2014 年4 月开
播，这让“吃货军团”更是大饱眼福。
[教师提问]同学们，下面的这些美食，你 知道它们
的主要原料各是什吗？这些原料都来自哪个农业生
产部门？
今天让我们共同来探讨一下农业与我们生活的关系
吧！
观察图片，回答问题
它们主要原料是水
果、鲜鱼、鸡蛋、大
米、大枣、蔬菜等。
识来源
于生活
从学生
身边巧
设情境
导入，激
发兴趣。
发挥学
生的观
察力，培
养表达
能力。
合作
探究
读图
探究
（板书课题）
（一）农业与我们
阅读课本74-75 页回答问题
什么是农业？农业的主要部门有哪些？
拓展交流
1.枣庄的主要农业部门是什么？
看看你能说出几种当地的主要的农产品？
2.平时，你一定吃过炒 花生，你认为它出于哪个农
业部门？ 我们用的桌凳来自哪个农业部门？“烤
羊肉串”羊肉来自哪个农业部门？我们餐桌上的鱼
虾来自哪个农业部门？
过渡：农业与生活的联系息息相关，农业是国民经
济的基础。我国的农业是怎样分布的呢？
（二）我国农业的地区分布.
[开放式提问] 学生根据“中国农业的地区分布
图”展示从图中获取的信息。
[教师承转] 我国农业的地区分布主要表现为东部
与西部、南方与北方的差异。
[小组讨论、展示、评议、完善]【点拨】400 毫米年
等降水量线地理意义。
你能用列表比较的方法比较东部地区南北方农业分
学生阅读课文后举手
回答。
利用动物、植物等生
物的生长发育规律，
通过人工培育来获得
产品的农业产品各部
门，统称为农业。
农业主要包括农、
林、牧、渔业四个部
门。
农业为人们的生活
提供农产品，为工业
生产提供原料和消费
小组讨论师生交流。
东部种植业：（东北
平原，华北平原、长
江中下游平原、四川
盆地）。共同特点地
形平坦、土壤肥沃、
水热条件好、种植历
史悠久，是我国粮、
棉、油、糖的主产区
西部种植业：主要分
布在地势较低、水源
（学会从
课本上
获取信
息能力
的培
养。）
学生可
以通过
阅读教
材和观
看课件
获取知
识。
2
布的地区差异吗？【点拨】秦岭—淮河的地理意义。
地区
耕地
类型
耕作制度
农作物
南方地区
水田
一年两
熟、三熟
水稻、甘蔗、
油菜
北
方
地
区
东北平
原
旱地
一年一熟
春小麦（东北
平原）冬小麦
（华北平原）、
玉米、甜菜、
棉花、花生
华北平
原
一年两
熟、两年
三熟
【技巧 点拨】
顺口溜记忆我国主要的农作物
北方作物要记清，
麦棉甜菜和花生。
南方作物长得快，
水稻甘蔗和油菜。
过渡语：我们学习了我国种植业分布情况，下面我
们接着学习我国的畜牧业、渔业、林业分布情况。
阅读课本76-77 页回答问题
知识点：我国畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分
布与降水有怎样关系？我国有几大牧区及每个牧区
代表的优良畜种是什么？
较充足的平原、河谷
和绿洲。
【温馨提示】
我国东西部地区畜牧业的发展条件不同：
西部优势在于天然草场广阔
东部季风区有丰富的农作物秸秆、粮食为饲料。
知识点：阅读课本77 页回答问题
我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地
区是哪里？
四大渔场
（海洋养殖）：
A_________
B_________
C_________
D_________
E 长江中下游
平原（淡水养殖）
读图交流：
读图交流：
B
C
D
E
黄渤海渔场
舟山渔场
南部沿海渔场
北部湾渔场
（产量最大）
A
【思维拓展】渔业是指在水域进行天然捕捞，或人工
养殖有价值的水生生物的生产部门。按水产品的获
取方式，渔业可分为捕捞渔业和养殖渔业。
知识点：阅读课本78 页回答问题
我国的林业主要分布在哪里？三大林区的名称？我
们如何保护和发展林业？
牧区畜牧业：草原广
阔
农耕区畜牧业：种植
业区，以粮食、秸秆
为饲料。
主要有新疆牧区（细
毛羊）、西藏牧区（西
藏牦牛）、青海牧区
（青海牦牛）、内蒙古
区（三河马、三和
牛）。
我国的牧区畜牧业主
要分布在干旱、半干
旱地区和青藏高寒草
原区。
1、我国的渔业主要集
中分布在_______
2、我国的四大海洋
渔场是：
3、淡水渔业是长江中
下游平原地区
4、我国是世界上唯一
的渔业
我国的林业主要分布
在交通不便的山区。
三大林区是大、小兴
安岭、长白山林区；
西南林区；东南林
区。由于天然林区因
采伐过度，面积不断
缩小。因此，我们一
在教师
指导下，
进行自
主学习，
培养合
作、交流
的精神。
培养学
生归纳
问题的
能力。
3
【温馨提示】
目前，我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有全
球平均水平的2/3，排在世界第139 位。尽管我国土
地广阔，拥有三大林区，但是仍然是一个少林的国
家。
方面控制森林采伐
量，另一方加强防护
林等林业生态工程建
设。同时大力发展花
卉苗木等林业生产。
课堂
回顾
查漏补
缺，重申
重点。
学以
致用
全国各地的中学生在夏令营活动“谈谈我的家乡”中兴致勃勃地谈论起自
己的家乡，下面是来自山东、新疆、湖南、广东、西藏、黑龙江的几位同学的
描述，你能根据叙述判断他们的家乡吗？试试看吧。
A：葡萄干，哈密瓜，本省的棉花人人夸。
_____________________________________________
B：一条天路通家乡，青稞美酒藏羚羊。
______________________________________________。
C：面条、馒头家常饭，苹果、桃子大又甜。
______________________________________________。
D：荔枝红，甘蔗甜，岭南水果好又多。
______________________________________________。
E：高粱红，玉米黄，大豆品质优良。
______________________________________________。
F：油菜金黄稻花香，江河湖泊淡水鱼。
_________________________________
创设学
生大胆
设想的
平台。
六、板书设计
4
当堂达标
一、选择题
1.采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（ ）
A 东北平原 B 黄土高原
C 四川盆地 D 成都平原
2.我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ ）
A 种植业 B 林业 C 牧业 D 渔业
3.下列地区中不利于种植业发展的是（ ）
A 东北平原 B 华北平原
C 长江中下游平原 D 塔里木盆地
4 我国东北平原的耕作制度是 （ ）
A 一年三熟 B 一年两熟
C 一年一熟 D 两年三熟
5 下列四种农作物中，分布在华北平原的是（ ）
A 甘蔗 B 油菜 C 花生 D 甜菜
6 我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（ ）
A 气候条件 B 地形条件
C 土壤条件 D 水源条件
二、读图题。
三、填表
5
教后
记：
本节
课在教学中注意引导学生看图、读图不断地从图中获取知识，同时也注意在教学中把知识的
拓展，使学生能更好的掌握。
东部
种植业
林业
渔业
分界线
西部
畜牧业
种植业
6
