文档文本内容
因地制宜发展农业（第1 课时）农业的分布
【 课 型 】新授课
【课标要求】
运用资料说出我国农业分布的特征。
举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业的重要性。
【教学目标】
1.结合国情，说明农业在我国国民经济中的重要地位。
2.运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并在图上指出种植业主要分布地区。（重点）
3.理解种植业分布差异的原因。树立因地制宜发展种植业的观念。（难点）
4.运用中国畜牧业的分布图，找出我国的四大牧区及其优良的畜种。 。（重点）
5.说出渔业、林业的分布，并总结出我国渔业、林业发展的自然条件
【教学模式】二五三课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作探究学习
【教具准备】中国种植业区及农作物分布示意图、中国地形图、中国年降水量图、《地理助学》等
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
播放：《在希望的田野上》
演唱：彭丽媛
我们的家乡 在希望的田野上
炊烟在新建的住房上飘荡
小河在美丽的村庄旁流淌
一片冬麦 那个一片高粱
……………
讲述：歌曲给我们描述了一幅美丽的农村风光，我国是一个农
业大国，那么我国的农业的有关情况是怎么样的呢？这节课
我们就来学习一下。
欣赏歌曲《在希望的
田野上》，随着歌曲的
旋律和老师的讲述进
入本课的学习。
激发学生
浓厚的学
习兴趣，
调动学生
的学习积
极性。
培养学生
热爱家
乡、热爱
生活的情
感。
出
示
目
标
自
主
学习
展示：学习目标
1.结合国情，说明农业在我国国民经济中的重要地位。
2.运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并在图上指
出种植业主要分布地区。（重点）
3.理解种植业分布差异的原因。树立因地制宜发展种植业的
观念。（难点）
4.运用中国畜牧业的分布图，找出我国的四大牧区及其优良
的畜种。 。（重点）
5.说出渔业、林业的分布，并总结出我国渔业、林业发展的自
然条件
展示：自学提纲
一、农业与我们
1、什么是农业？
2、农业与我们的生活关系怎么样？
3、农业都包含哪些部门呢？
4、思考：什么是种植业？种植业受那些自然条件的影响？
阅读学习目标，了解
本节课的主要知识点
阅读教材P74 页75
页，找出自学提纲中
通过学生
自学了解
本课知识
点，锻炼
自学能
力。
1
精
讲
精
练
合
作
探究
展示：农业的相关图片
甘薯 高粱 玉米
放牧 捕鱼
讲解：农业的概念
通过培育植物和饲养动物等方式获得产品的物质生产
部门，就是农业。农业的概念有广义和狭义之分。狭义农业仅
只种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业
（种植业）、林业、牧业、副业、渔业五个部分。副业是指分别以
种植业、牧业、渔业、林业为主的农村，为搞活经济而发展的辅
助产业，因各地的条件不同而有很大的差异，在地区分布上没
有多少规律可循。
展示：农业与我们的生活相关图片
的四个问题，并就存
在的问题进行讨论。
读图探究：说出图片
中的内容，认识其中
的作物和农业场景。
思考：什么是农业？
认真听讲，了解什么
是农业以及农业的分
类。
读图思考：
图片都是我们生活中
经常见到的，请你用
衣食住行四个方面来
给它们分个类：
衣：
食：
住：
２、说一说图中的东
西和我们生活的关
系。
这些图片
学生在生
活中都能
常见，从
学生熟悉
的事物入
手，易于
学生接
受。
由感性认
识上升到
了理性分
析，符合
学生思维
发展的特
点。
先让学生
利用身边
的事物分
类，然后
总结，使
学生更好
接受。
2
讲解：我们所看到的图片在我们生活中发挥着重要的作用，从中
我们可以看出农业的作用之一：农业为人们的日常生活提供必
需的吃、穿、用等物质资料。
展示：农业相关图片
讲解：图一是纺织车间，图二是酿酒车间。这两幅图说明
（读图 探究）左面
的两幅图片说明农
业和我们的关系是
什么样的呢？
思考：农业的分
类？
读图：了解我国的
农业分类。共分四
大类，指图说出。
以“图”
为核心，
先在图上
落实基础
知识，然
后从图上
总结地理
事物的分
布规律。
培养学生
读力图分
3
拓
展
提高
农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。
过渡：
哦，原来农业就在我们每个人身边，是那么的重要，可农业
都包含哪些部门呢？
展示：农业的分类图片
种植业 林业
畜牧业 渔业
讲述：农业是个大家族，包括很多部门。通常，按照生产对象的
不同，可以分为种植业、林业、畜牧业和渔业等部门。
出示：练习题目连连看，对号入座。
肉、蛋、奶 种植业
小麦、蔬菜 畜牧业
鱼、虾等 林业
水果 渔业
讲解：种植业、畜牧业、林业和渔业我们称之为大农业，即广义
上的农业。有大农业那么就有小农业，那么什么是小农业呢？小
农业即狭义上的农业，即种植业。那么什么是种植业？
种植业是指在耕地上种植农作物的农业生产部门
总结：在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，
人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼……这就是农业。这是直
接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产
业。
展示：我国各地农业图片
东北三江平原小麦 长江中下游平原的水稻
完成练习连连看。
肉、蛋、奶
小麦、蔬菜
鱼、虾等
水果
思考：什么是小农
业？
什么是种植业？
观看图片，了解我
国各地不同农业的
情况，从整体上了
解我国农业的分
布。
分组活动：
全班学生分成四个
小组，分开活动。
一组：东北平原
二组：华北平原
三组：长江中下游
平原
四组：西北地区
第个小组选出一个
组长，组长负责小
组内的分工，第一
个同学负责一项事
物，按照老师的提
示答题卡来完成各
自的任务。
析问题的
能力。
当堂练习
在学习知
识的同
时，锻炼
学生的小
组合作意
4
畜
牧
业
内蒙古牧场机械化挤奶 洞庭湖渔业丰收
活动探究：
安排农事活动
（按给出地区，根据已学习的地形、气候、土地资源等知识来安
排农作物类型和作物熟制）
小组成员间注意合作协商。
提示答题卡：
组别 探究地区 .
农作物类型：
.
农作物熟制： （一年几熟）
原因：地形是 ；
气候：温度带属于 （带）；
一月份气温 ；
降水量为 mm（范围）;
干湿地区为 ；
总结：因为 地区，地形
，气候 ，所以能够种植
，作物熟制为 ；
展示：中国主要种植业区及农作物分布示意
拓展：出示表格：
耕地
类型
作物
熟制
主要
农作物
差异
原因
东北平原
华北平原
秦岭淮河
以南的平原
播放视频：南北方差异。
展示：表格
地区
种植分布
主要农作物
影响因素
西北地区
青藏地区
通过看图听讲，认
识到我国主要种植
业区和农作物分布
情况，并认识到其
差异。
小组讨论：
观看视频，了解我
国南北方差异
填写表格
思考：南北方种植
业差异的主要原因
是什么？
讨论回答：
识和能
力。
学生在小
组完成
后，教师
再利用地
图进行讲
解，有利
于学生知
识的系统
化。
利用表格
对知识进
行整合，
讲解我国
农业的分
布，有利
于学生对
知识的理
解和掌
握。
5
1.阅读课本P77 图4-1-2，说出我国的四大牧区及其优良
畜种。
2.阅读P71 课文及图4-1-2，比较牧区畜牧业和农耕区畜牧
业的差异。
渔业的分布
海洋渔业分布；东部、南部海域
淡水渔业分布；长江中下游流域
四大渔场；黄渤海渔场
舟山渔场
南海沿岸渔场
北部湾渔场
林业的分布
通过看图听讲，认
识到我国畜牧业分
布情况，并认识到
其差异。
小组讨论：
西藏牧区；牦牛
青海牧区；牦牛
新疆牧区；新疆细
毛羊
内蒙古牧区；三河
马、三河牛
填写表格
思考：牧区畜牧业
和农耕区畜牧业差
异
通过看图听讲，认
识到我国林业分布
情况，
东北林区；大、小兴
安岭和长白山地
西南林区；横断山
区
东南林区；东南丘
陵地区
利用表格
对知识进
行整合，
讲解我国
畜牧业的
分布，有
利于学生
对知识的
理解和掌
握。
以“图”
为核心，
先在图上
落实基础
知识，然
后从图上
总结地理
事物的分
6
【反馈训练】
1．我国地域辽阔，农业生产的地区差异十分的明显，种植业主要分布在（ ）
A.寒冷的高原地区 B.湿润的低山丘陵地区
1.举例说出森林资源对人类有哪些重要的环境效益和经济
效益。面对我国林业现状，说出在林业生产方面的对策。
2.我国的森林资源主要分布在交通不便的___________。
___________和___________是我国第一大林区，此外，还有
___________林区和___________林区等。
布规律。
构建
与梳
理
农业的分布
农业与我们
种植业的分布
集中分布在东部平原地区：
北方以旱地为主，
南方以水田为主
西部地区的种植业，主要分布在自然条件
较好的平原、绿洲和河谷地区。
广义的农业
狭义的农业
种植业
林业
畜牧业
渔业
种植业
农业的概念
农业生产的重要性
农业的
分类
畜牧业
四大牧区
西藏牧区；牦牛
青海牧区；牦牛
新疆牧区；新疆细毛羊
内蒙古牧区；三河马、三河牛
农耕区畜牧业
牧区畜牧业
渔业
海洋渔业分布；东部、南部海域
淡水渔业分布；长江中下游流域
林业
东北林区；大、小兴安岭和长白山地
西南林区；横断山区
东南林区；东南丘陵地区
学生对所
学知识进
行梳理，
形成知识
体系；
归纳学
习方法，
培养地理
思维能力
及地理素
养。
7
C.湿润和半湿润的平原地区 D.温带草原地区
2.农作物仅能一年一熟的地区是（ ）
A.华北平原 B.东北平原
C.东南丘陵 D.黄土高原
3.秦岭淮河以南的地区主要粮食作物（ ）
A.水稻 B.玉米 C.高粱 D.小麦
读我国某界线图，完成4～5 题。
4.图中界线以西的土地利用类型主要为
A. 耕地 B.林地
C. 草地 D.工矿城市等用地
5.造成图中界线东西两侧土地利用类型
存在差异的主要原因是
A.气候 B.地形
C.生活习惯 D.生产方式
6.我国西北内陆和青藏高原种植业分布零散，你认为与哪些因素有关？
7.(1)写出图中字母代表的地理事物名称。
牧区：A___________，
B___________，
C___________，
D___________。
林区：E___________，F___________。
(2)在我国的四大牧区中，跨经度最广的是___________牧区，盛
产牦牛的是___________牧区和___________牧区，盛产细毛羊的是
___________牧区。
【教学反思】（感悟：每天总结一点，进步一点，坚持下去，就是串串珍珠）
1．前面学生已学习中国的自然环境（地形、气候）及土地资源、水资源，教师要引导学生利用所学知识去
学习我国种植业的分布，并及时点拨、总结。在了解学情和面对全体方面还须加强。
2． 在今后的教学中还要继续加强讲练结合，更好地贯彻新课标，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学
生自主学习，学生会的不讲，通过自主学习学生能会的也不讲，提高课堂效率，全面提高学生的优秀率和合
格率。（要贯穿到整学期的教学中去）
8
题卡
组别 探究地区
农作物类型：
农作物熟制： （一年几熟）
原因：地形 ；气候：温度带属于 （带）；
一月份气温 ；降水量为 mm（范围）；
干湿地区为 ；
总结：该地形 ，气候 ，所以能够种植 ，作物熟制为 ；
题卡
组别 探究地区
农作物类型：
农作物熟制： （一年几熟）
原因：地形 ；气候：温度带属于 （带）；
一月份气温 ；降水量为 mm（范围）；
干湿地区为 ；
总结：该地形 ，气候 ，所以能够种植 ，作物熟制为 ；
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