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因地制宜发展农业（第2 课时）
【课题】八上第四单元第1 课 因地制宜发展农业（第2 课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用资料说出我国农业分布特点。举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技
术在发展农业中的重要性。
【教学目标】
1. 理解影响因地制宜发展农业的自然条件和社会经济条件。
2. 举例说明因地制宜发展农业生产的必要性和我国建立优势农产品生产基地的重要
性。
3. 了解科技在农业生产中的作用，坚持走科技兴农之路。
【教学模式】问题导学
【教学方法】小组讨论、启发诱导、读图思考。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导
入
新
课
1.课件展示下面四幅图片，请说出分别是哪种农业
生产类型？
追问：这些地区的农业生产类型能否互换？
为什么？
讲述：要想实现农业的可持续发展，必须遵
循的基本原则是什么？（ 因地制宜 ）下面就让
我们一起走进今天的新课做更深入细致的了解
吧。
2.出示学习目标
学生思考并回答
老师提出的问题
找学生读目标，明
确目的要求
激发学
生浓厚
的学习
兴趣，
调动学
生的学
习积极
性。
自
主
学
习
（一）
一、农业基地建设
教师引导学生阅读课本第78 页至79 页图文，
自主完成下面的问题，教师巡视指导。
1.因地制宜发展农业的影响因素。
⑴自然条件
地区
农业类型
地形平坦、土壤肥沃、
水热较好的平原地区
河湖较多，水流平缓的
地方
降水较少、草场广布的
学生自学课
本，完成左侧的问
题。对自己不能解
决的问题同桌交
流,同桌之间都不
能解决的，做好标
记，以待教师点
拨。。
培养学
生的自
主学
习、综
合分析
获取知
识的能
力。
1
种植业
林业
畜牧业
渔业
地区
⑵社会经济条件： 、技术进步和
等。
2.主要农业基地： 平原、黄淮海平原、
流域、汾渭平原、河套平原、华南、甘肃、
等地。
精
要
点
拨
（一）
教师找学生说出自主学习（一）题目答案，其
他学生可适当补充。
1.多媒体展示我国南方某县地形图，
思考：假设你是该县的县长，你将如何指导农
民发展当地农业？并说明理由。
追问：如果在该县西北部山区大规模发展种
植业，会产生哪些不利影响？
追问：影响农业的自然条件有哪些？
2.
多
媒
体
出
示
课
件
:
思考:假如你是一个农民，你在种植农作物
时，需要考虑到的社会经济条件有哪些？
3．课件展示我国九大商品粮基地图
一名学生说
出自主学习（一）
题目答案，其他学
生若有不同意见
可适当补充，其他
同学核对并纠正
自己的答案。
学生回答：
学生1：西北内陆
山高坡陡，适宜发
展林业。
丘陵地区草山
草坡面积较广，适
宜发展畜牧业。
中部平原，土
壤肥沃，适宜发展
种植业。
东南部地区河
湖密布，适宜发展
渔业。
学生2：可能导
致水土流失，甚至
引发崩塌、泥石流
等地质灾害。
学生3：影响农
业的自然条件有：
地形、土壤、水源、
气候等。
学生回答：市场需
求、技术进步和国
家政策等
学生讨论后发言。
长江中下游地区
自然条件比较优
越，这里地形平
坦，土壤肥沃，水
明确答
案 ，改
正错
题。
培养学
生分析
问题和
解决问
题的能
力
通过分
析比
较，使
学生理
解因地
质疑发
展农业
的必要
性。
2
看图讨论：为什么长江中下游地区商品粮基
地较多？（ 试从自然条件、社会经济条件两方面分
析）
4.说说你对因地制宜发展农业的理解。
源充足。另外，这
里的生产技术水
平较高。
学生回答：根据不
同地域的自然条
件和社会经济条
件确定不同的重
点，发展优势产业
通过对
比观察
培养学
生的分
析问题
和解决
问题的
能力
衔接
与过渡
在人多地少、后备土地资源短缺的国情下，现在农业的发展方向将在哪里呢？
自
主
学
习
（二）
二、走科技兴农之路
教师引导学生阅读课本79 页至81 页图文，自主完
成下面的问题，教师巡视指导。
1. 我国农业面临的严峻形势
⑴人们对农业生产的数量和 的需求不断提
高。
⑵经济快速发展占用大量 。
⑶ 资源短缺、 频繁导致农业生产不稳
定。
⑷国际农产品市场的变化增加了我国农产品的供需
矛盾。
2.我国农业发展现状：农业科技发展迅速，良种培育、
节水灌溉、农产品精深加工等科技成果的推广与应
用，使农业生产发生了巨大变化。目前， 已成为
推动我国农业和农村经济发展的主要力量。
学生自
学课本，完
成左侧的问
题。对自己
不能解决的
问题同桌交
流，同桌之
间都不能解
决的，做好
标记，以待
教师点拨。
培养学
生的自
主学
习、综
合分析
获取知
识的能
力。
精
要
点
拨
（二）
教师找学生说出自主学习（二）题目答案，其他学生
可适当补充。
1.教师展示课本4-1-4 图，思考我国大豆、谷物进口
量近年来的变化趋势，简要分析其原因。
提示：结合我国人口增长、耕地减少、人们生活水平提高
等因素分析。
一名学
生说出自主
学习（二）题
目答案，其
他学生可适
当补充。
学生回答：
大豆谷物近
年来进口量
呈增加趋
势。
人口的增加
对农产品的
数量需求增
加。耕地减
少导致农业
产量不稳
定。人们生
培养学
生学会
运用图
进行综
合
分
析，获
取地理
信息的
能力。
3
2.展示良种培育、节水灌溉、无土栽培和病虫害防治
的图片。
讲解：面对我国农业生产的严峻形势，传统农业发展模式
难以为继，必须依靠科技进步发展优质、高产、高效农
业。
3.引导学生阅读课本81 页的“一粒种子改变世
界”，使学生认识到科学技术对农业发展的重要性。
4.结合我们身边的实例，说说科技在我国农业生产中
的应用。
活水平的提
高，对农产
品的质量要
求提高，对
进口的高品
质农产品需
求增加。
学生观察图
片，认识到
农业科技进
步已成为推
动我国农业
和农村经济
发展的主要
力量。
通过学
生观看
图片，
增加学
生对现
代农业
科技的
感性认
识。
结合身
边的实
际，使
学生认
识到现
代科学
技术在
农业发
展中的
重要性
课堂
延伸
调查了解家乡农业科技带来的变化。
4
知
识
建
构
基本原则-----因地制宜发展农业
农业基地影响因素
走科技兴农之路
自然条件
社会经济条件
地形
土壤
水源
气候
市场需求
技术进步
国家政策
发展高产、优质、高效农业
推广与应用良种培育、节水灌溉、农产品
精深加工等科技成果
因地制宜发展农业
【当堂达标】
1.我国农业必须遵循的基本原则是 （ ）
A、退耕还林还草 B、利用自然条件优势，因地制宜发展农业
C、开垦荒地 D、退耕还湖
2.北京市郊区农业主要种植花卉、蔬菜，发展肉、乳、禽、蛋生产，其影响的主要因素是（
）
A、自然条件 B、市场需求 C、农业技术装备 D、农民文化技术水平
3.我国耕地面积较小，人均耕地不足，为了解决粮食问题，最有效的措施是 （ ）
A、多开垦荒地，扩大耕地面积 B、科学种田，提高单位面积产量
C、把草原、山坡开垦为耕地 D、围湖造田，填海造陆
4.关于我国农业发展的叙述，不正确的是（ ）
A、要发展高产、优质、高效农业，应该提高劳动生产率和商品率
B、要发展生态农业、节水农业，以促进农业的可持续发展
C、基塘生产是生态农业的一个典型
D、要大力开垦荒地、草地，扩大耕地面积，以提高粮食产量。
5. 图为我国东部某丘陵地区，其中A 为山区，B 为丘陵梯田地区，C 为平原地区，D 为水库。
请你合理安排生产布局。
5
种植业宜在_________，
渔业宜在_________，
经济林（茶、果树等）业宜在______，
用材林业宜在______
（2）该地森林的环保作用表现在_____
【教学反思】
1、在教学过程中我尽量结合生活,使用学生看得见、感受得到的例子,来激发学生的学
习热情、思考的欲望。
2、注重对学生读图和识图能力的培养。
3、充分利用多媒体优势，来培养学生的读图、识图、用图能力。学习生活中的地理，把地
理能力运用于生活中，让学生从生活中找到农业，感受到农业的重要性。
6
