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第六章 发展差异与国际合作
国家知识简述
一、教材分析
这一章是本书最后一章，前五章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居
民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最
后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承
上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。
二、教学目标
１．知识与技能
从身边的地理知识入手，培养学生主动探究、自主学习的能力；组织学习分析讨论、培养
学生分析问题和解决问题的能力。
２．过程与方法
通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家。
３．情感态度与价值观
培养学生形成科学的世界观。
三、教学重点难点
读图能力的培养。
四、教法建议
1．由于本章教材的设计是基于活动式课程的思路，所以教学过程中要充分利用课堂活
动，精心设计课前课后的学生活动，结合活动提出与新课学习有关的实际问题，使学生产生
了解和解决该问题的兴趣，引导学生猜想和论证，还可以让学生扮演角色，甚至可以摆出对
立的观点，让学生从不同的角度考虑问题。在活动过程中培养学生阅读和使用地图和地理图
表的能力、搜集地理信息的能力、运用地理信息分析和判断的能力，以及提出地理问题、做出
假设、提出探究思路和解决问题的能力等，并要注重在其中渗透和进行相关方面的思想观念
教育。
2．“国家知识简述”部分，先是设置问题，让学生通过世界政区图的阅读猜想世界面积
最大的6 个国家，然后与实际数据进行对比，论证自己的判断。接着，以活动的方式，引导学
生从面积、人口、海陆位置等方面比较国家之间的差异，通过读图、计算，加深对人口密度的
理解。通过对图表资料的分析和讨论，使学生掌握阅读和使用地图及地理图表的能力，教学
中可以设计一些小竞赛等活动，活跃课堂的气氛。
五、课时安排建议：
1 课时
六、教学案例：
［投影］
章首页提供的两组画面
［提问］
这两组图的主要内容是什么？
［讲述］
第一组画面是两张显示发展中国家与发达国家经济差异的图像，揭示这两类国家存在
差异的根本原因。
第二组画面是关于全人类共同寻求发展与合作的漫画，通过国际援助、国际禁毒、国际
环保、联合科研等方面，拓展说明除经济合作外，还存在多方面国际合作的必要性。
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［投影］
世界政区图
１．国家知识简述
目前世界上约有两百多个国家和地区，是否每一个国家在面积、人口、海陆位置、经济发
展状况等方面都一样的呢？你知道世界面积最大和最小的国家吗？
展示投影：面积、人口居世界前十位的国家（P90 表6.1）
（１）国土面积大小不一
［提问］
从面积来看，最大的是俄罗斯，有1707 万平方千米，中国的面积大约为960 万平方千米，
位居世界第三位
活动1 查找相关资料，写出面积居世界前列的六个国家，并写在它们的面积和所在的大
洲（P90）
国家名称
面积（万平方千米）
所在大洲
俄罗斯
1707
跨欧亚两洲（为传统欧洲国家）
加拿大
998
北美洲
中国
约960
亚洲
美国
937
北美洲
巴西
854
南美洲
澳大利亚
769
大洋洲
面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅0.44 平方千米，欧洲地中海沿岸的摩纳哥，只有1.8
平方千米。你还能在地图册上找到哪些袖珍国家？（列支敦士登、摩纳哥、安道尔等）简要介
绍这几个国家。
（２）国家人口悬殊
［提问］从人口来看，最多的是中国，有13 亿多；印度人口10 亿多，位居世界第二；也有
人口很少的国家，像大洋洲的岛国瑙鲁，仅有1 万多人，梵蒂冈仅1000 多人。
活动2：根据表6-1 的资料，计算出下列国家的人口密度（P91）
澳大利亚2.47 人／平方千米；印度337.37 人／平方千米;俄罗斯8.49 人／平方千米；
中国132.81 人／平方千米。这些国家中，人口密度最大的是印度，人口密度最小的是澳大利
亚。
［小结］
世界各国的人口数量和人口密度有很大差异，有些国家人口众多，有些国家人口较少；
有些国家地狭人稠，有些国家地广人稀。
（３）海陆位置不同
活动3：读《地图册》上序图“世界政区”图，查找下列国家，并在其所属的海陆位置处
打“√”。（P92）
投影下表：
国家名称
临海国
内陆国
岛国
法国
日本
新加坡
瑞士
哈萨克斯坦
尼日利亚
［小结］
世界上的国家，有的濒临海洋，有的深居内陆，根据其所在的海陆位置，把它们分为临海
国、内陆国和岛国。
活动4：在图上落实国家名称展示“世界政区图”，学生上台指出世界面积最大的国家，
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世界人口最多的国家，面积超过1 亿的国家（其中哪一个洲最多）。
［承接］
除了人口、面积、海陆位置不同之外，各国经济发展水平也存在差异。
［展示投影］
美国纽约高楼林立的繁华景象
２：非洲某些地区人们贫穷落后的生活情况
为什么人们的生活状况会有不同呢？这是因为不同国家的经济发展水平不一样。根据
经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家、发展中国家。
七、板书设计
国家知识简介
１．国家面积大小不一
２．国家人口悬殊
３．海陆位置不同
八、教学反馈：
1、世界上人口最多的国家是
A、俄罗斯
B、加拿大
C、中国
D、美国
2、世界上地跨亚、非两大洲的国家是
A、中国
B、印度
C、埃及
D、巴西
3、下列国家中，面积最小的是
A、地中海沿岸的摩纳哥
B、加勒比海中的古巴
C、印度洋中的斯里兰卡
D、喜马拉雅山区的不丹
答案：1、C 2、C 3、A
九、教学反思（课后小结）
从学生反馈的信息可以看出学生的读图观察能力、图表分析能力。特别是是学生通过自
主学习的过程，能查找相关地理事物，获取一定地理信息。知识建构过程是学生分析、概括能
力的培养过程。所有这些能力都使学生学会学习地理，获得了终身学习的能力。
十、“活动”参考答案
P.90
国家名称
面积（万平方千米）
所在大洲
俄罗斯
1707
跨欧亚两洲（为传统欧洲国家）
加拿大
998
北美洲
中国
约960
亚洲
美国
937
北美洲
巴西
854
南美洲
澳大利亚
769
大洋洲
国家名称面积（万平方千米）所在大洲俄罗斯1707 跨欧亚两洲（为传统的欧洲国家）加
拿大996 北美洲中国约960 亚洲美国936 北美洲巴西854 南美洲澳大利亚768 澳洲
P.91 澳大利亚2.47 人/平方千米；印度337.37 人/平方千米；俄罗斯8.49 人/平方千米；
中国132.81 人/平方千米。
P.92 临海国：法国、尼日利亚 内陆国：瑞士、哈萨克斯坦 岛国：日本、新加坡
十一、参考资料
领土
（1）领土的范围。任何国家必须有一定的领土，离开领土，国家就不复存在。国家的领土
是由各种不同的部分组成，它包括疆界以内的陆地、水域和水域的底土以及陆地和水域的上
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空。对于一个国家来说，领土的范围也就是国家主权实施的范围。关于领土范围的争论直接
关系到国家主权实施的范围。
（2）领土的大小。国家领土除了范围不同以外，还存在着不同的空间形态，其大小差异很
大。世界上有领土面积非常大的国家，如俄罗斯17075400 平方千米、加拿大9956709 平方千
米、中国9600000 平方千米、美国9363123 平方千米，也有领土面积非常小的国家，如列支敦
士登160 平方千米，圣马力诺60.57 平方千米、托克劳群岛10 平方千米、摩纳哥1.89 平方千
米、梵蒂冈0.44 平方千米。虽然国家领土面积的大小差别非常大，但我们不能就此认为，国
家的领土越大越好。大国可能比小国有更广阔的空间去开发和利用，但如果管理不善，也会
引起许多麻烦；一些小国，如瑞士、瑞典等由于组织得当，现在和美国等国一样，也是世界著
名的工业化国家。
（3）领土的位置。国家的空间形态不仅指国家的面积大小，而且也指国家作为一个政治
区域在地球表面上的位置。位置在国家政治和经济发展中的作用不亚于面积的大小。例如，
新加坡处于优越的地理位置，这为其发展旅游业创造了良好的条件；波兰曾位于苏联和德国
之间，所以长时间充当缓冲国的角色。在当代，由位置而导致的两国之间摩擦主要发生在内
陆国和沿海国之间，有一些国家由于地处内陆，没有海岸线，它们的海上贸易需要经过其他
国家的领土，这就很容易导致这些国家和过境国家的政治纠纷。这些内陆国家中，除了欧洲
的国家较富裕外，其余大部分是发展中国家，其中15 个国家包括在联合国公布的29 个发展
最慢的贫困国家之中。
发展中国家与发达国家
一、教材分析
“发达国家和发展中国家”的学习中涉及到很多不同的国家和地区，下册的区域地理
中也会涉及很多的国家和地区，因此它作为一个背景知识，在教学过程中并不能忽视，而且
可以适当补充些对今后教学可能有帮助的知识。
这节课主要让学生了解不同国家和地区之间的差异，没有什么难以理解的内容，重要的
是培养思想情感和观念。
二、教学目标
１．知识与技能
能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
２．过程与方法
导学生分析讨论国家及地区存在的差异，并通过读书、读图、计算，加深对世界上面积大、
人口多的一些国家的认识。
３．情感态度与价值观
培养学生热爱国际和平、反对战争，树立国家领土神圣不可侵犯、边界纠纷和平解决以
及国与国之间应当求同存异、平等相待、共同发展的思想情感和观念。
三、教学重点难点
1．运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异。
2．知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3．用实例说明加强国际合作的重要性
四、教法建议
1．由于本章教材的设计是基于活动式课程的思路，所以教学过程中要充分利用课堂活
动，精心设计课前课后的学生活动，结合活动提出与新课学习有关的实际问题，使学生产生
了解和解决该问题的兴趣，引导学生猜想和论证，还可以让学生扮演角色，甚至可以摆出对
立的观点，让学生从不同的角度考虑问题。在活动过程中培养学生阅读和使用地图和地理图
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表的能力、搜集地理信息的能力、运用地理信息分析和判断的能力，以及提出地理问题、做出
假设、提出探究思路和解决问题的能力等，并要注重在其中渗透和进行相关方面的思想观念
教育。
2．“发展中国家与发达国家”部分，阐述了世界的发展差异主要是发展中国家与发达
国家社会经济发展的差异，这是本章的重点。可以首先让学生列举所知道的发达国家和发展
中国家，借助在地图上标记方法得出这两类国家的地理分布特点。之后再引导学生说出发达
国家与发展中国家二者之间的差异或区别。要首先利用课本“活动”中提供的人均GDP 和城
市人口比重的比较数据，说明发达国家与发展中国家之间的差异。要指出人均国内生产总值
只是划分发达国家与发展中国家的重要标准之一，要引导学生通过观察课本的图片从其他
多个方面去比较发达国家与发展中国家的差异，如国民经济结构、工农业生产力水平、对外
贸易、教育水平等等，还可以初步探讨两类国家差异形成的原因，使学生从感性认识上升到
理性认识。还应该说明的是发展中国家与发达国家之间的差距不是不能改变的，发展中国家
通过努力是可以缩小差距的。可以以我国改革开放以来，社会、经济迅速发展的成就为例，或
补充亚洲四小龙、印度、巴西等在某一阶段或某些方面发展成就的例子，引导学生去探讨
“发展中国家如何才能缩小与发达国家的差距”，培养学生的探究学习能力，为“国际合
作”的学习作好铺垫。可以在课前让学生搜集有关发展中国家和发达国家的材料，在课堂上
分组讨论两类国家的发展差异、原因以及发展中国家应采取的对策，并通过探究、交流形成
比较全面的认识和正确的观念。在这一过程中也培养了学生搜集地理信息、分析处理地理信
息，探究问题与合作交流的能力。
3．“国际合作”部分讲述的是国家间的联系。课本首先通过图片中虚拟的情境，展示出
不同国家之间存在着相互联系与合作的要求、国际组织的作用以及环保专家的观点。可设计
让学生模拟扮演相关的各种角色，举行类似的会议，从中体会到不同国家之间加强经济联系、
开展国际合作的重要性以及国际合作中可能带来或面临的问题。同时应指出，对外开放，融
入经济全球化，是一个国家求生存、求发展的重要途径。有关国际组织的内容，可要求学生根
据课本的内容和搜集资料，举例说明各种国际组织的宗旨和作用。活动中的内容意图在于培
养学生搜集、运用地理信息分析问题的能力。教师可以结合本地情况，进行相应的设计或改
造，注重联系本地区实际和问题的开放性与探究性，使学生能够理论联系实际，加深对国际
合作问题的理解并形成相应的国际意识和观念。
五、课时安排建议：
1 课时
六、教学案例：
［展示投影］
在图上落实国家名称，展示“世界政区图”，指出世界面积最大的国家，世界人口最多
的国家。
［承接］
除了人口、面积、海陆位置不同之外，各国经济发展水平也存在差异。根据经济发展水平
的差异，通常把世界上的国家分为发达国家、发展中国家。
１．发达国家和发展中国家的分布特点
（１）（活动1）阅读课本93 页图6.2 和6.4，人均GDP 比较，计算发达国家的人均GDP 值
是发展中国家的倍数，分析发展中国家与发达国家的主要差异是经济发展水平的差异。
（２）［展示投影］师生讨论
世界银行对国家及国家经济发展不同阶段进行分类的主要标准是人均国民生产总值。
按1998 年人均国民生产总值，世界银行把国家划分为：低收入国家和地区：760 美元及以下，
共61 个；中等收入国家和地区：761 美元——9360 美元，共95 个；高收入国家和地区：9361
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美元及以上，共54 个。其中低收入和中等收入的国家被称为发展中国家，高收入国家被称为
发达国家。（或教师用书70 页中相关资料）
（３）（活动2）阅读下面国家的统计资料，在世界政区图上找出这些国家，说明发达国家
与发展中国家的分布特点。
全世界收入最高的10 个国家
全世界收入最低的10 个国家
发达国家
人均国民生产总值（美元）
发展中国家
人均国民生产总值（美元）
卢森堡
45100
埃塞俄比亚
100
瑞士
39980
刚果（金）
110
挪威
34310
布隆迪
140
丹麦
33040
塞拉利昂
140
日本
32350
几内亚比绍
160
新加坡
30170
厄里特里亚
200
美国
29240
尼日尔
200
冰岛
27830
莫桑比克
210
奥地利
26830
马拉维
210
德国
26570
尼泊尔
210
［小结］
（４）发达国家与发展中国家的分布特点
［展示投影］
目前，世界上有20 多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大
英国、法国、德国、意大利、澳大利亚以及亚洲的日本等。发展中国家有150 多个，大部分是第
二次世界大战后新独立的国家，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。目前中国也是发展中国
家。
［承接］
发达国家与发展中国家有差距吗，有什么差距，具体体现在哪些方面，产生这些差异的
原因是什么？
（５）（活动3）读图6.6 发展中国家与发达国家的差异以及投影下表
通过上面的学习，我们了解到发达国家与发展中国家的差异，下面请大家一起来概括、
归纳，完成下表。
［投影］
项目
发达国家
发展中国家
人口（1998 年）（％）
20％
80％
国内生产总值（GDP 值）（％）
78％
22％
人均国民生产总值
高
低
工农业生产
发达、技术水平高
落后技术水平低
市场
繁荣、环境优雅
杂乱、拥挤、落后
交通
发达
落后
居住条件
优越
差
教育状况
受教育的程度高
受教育的程度低
医疗卫生状况
好
差
生活水平
高
低
……
……
……
［教师评价］
发达国家以生产高新技术产品为主,如计算机、移动通信设备、高级轿车等。
发展中国家工业发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主，如服装、玩具等。
发展中国家农业多为半机械化或手工生产。
发达国家农业以大规模继续化为主。
发达国家服装设施齐全完善，提倡个性化服务。
发展中国家金融、旅游、房地产等发展迅速，给市场带来活力。
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．．．．．．．．．．．．．
［小结］
发展中国家和发达国家在经济发展水平、国民经济结构、工农业生产力水平及对外贸易
等方面都存在着巨大的差异。
简要介绍巴西的汽车工业、印度的软件产业、我国的航天工业等材料。
２．国际合作
（活动4）指导读95 页图并分组讨论：①发达国家和发展中国家的差异是不是绝对的？
②发展中国家和发达国家各有哪些优势和不足？③如何解决国家之间的发展水平差异？
讲述：世界各国之间的不平衡不是绝对的，一些发展中国家在某些领域已经超过了发达
国家，以我国为例，经过改革开放后，经济发展速度很快，成为世界上经济发展最快的国家之
一，将在不久的将来进入世界中等发达国家的行列。
随着经济全球化的发展，世界上任何一个国家都不可能孤立地发展自己的经济，只有融
入世界经济之中，才能求得经济发展。
维护世界和平，谋求全球经济的共同发展是人类的共同追求，通过不同国家之间的协作，
能够取长补短，实现人类美好的愿望。
介绍联合国和世界贸易组织。
［活动］
①了解当地有哪些世界知名品牌（例如可口可乐、本田汽车），它们在本地区有没有生产
企业。②上网收集资料，查找下列重要的国际组织，完成下列表格。
组织名称
总部所在地
主要作用
东南亚国家联盟（ASAN）
北大西洋公约组织（NATO）
欧洲联盟（EU）
石油输出国组织（OPEC）
亚太经济合作组织（APEC）
世界银行（WB）
国际奥林匹克委员会（IOC）
七、板书设计
一、发展中国家与发达国家
１．划分标准
２．分布地区
３．主要差异
二、国际合作
联合国世界贸易组织
八、教学反馈：
发达国家数量最多的大洲为
A、欧洲 B、亚洲 C、北美洲 D、大洋洲
答案：A
九、教学反思（课后小结）
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变，
使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散
性和创造性思维的过程。在教学中，教师需针对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于
知识建构的方向发展。例如：在讲到当前国际合作时，应该让学生来谈谈，这样不仅可以活跃
课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力，而且可以使学生自己
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感悟出解决问题的必要性，进而去思考其产生的原因，从而得出解决问题的措施。
十、“活动”参考答案
P.93 思路与答案：1．发达国家的总人口不到发展中国家的1/4；发达国家的人均GDP 比
发展中国家高很多，城市人口比重也比发展中国家大。从美国、埃塞俄比亚、埃及和德国四个
国家的数据比较中更可以明显地看出这一差距。2．思路：根据题目的要求，可以在课本资料
的基础上概括，也可以通过从其他途径搜集资料进行补充和比较，以认识到发展中国与发达
国家的差异是体现在许多方面的。
P.97 思路与答案：本活动的1、2 题建议以分组合作、探究、交流等方式进行。1．思路：以
WTO 和中国汽车工业为关键词进行搜索，再通过分析资料做出判断。2．思路：可以先向当地政
府主管部门了解相应情况和有关企业，再向相关企业进行调查。3．
组织名称
总部所在地
主要作用
东南亚国家联盟
印尼的雅加达
强调用和平手段解决地区内部争端。
北大西洋公约组织
比利时的布鲁塞尔
各成员国在集体防务和维持和平与安
全方面共同努力，促进北大西洋地区的
稳定和福利。
欧洲联盟
比利时的布鲁塞尔
通过建立无内部边界的空间，加强经
济、社会的协调发展和建立最终实行统
一货币的经济货币联盟，促进成员国经
济和社会的均衡发展；通过实行共同外
交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟
的个性。
石油输出国组织
奥地利的维也纳
是亚、非、拉一些产油国为抵制国际石
油垄断资本控制，保卫石油资源、维护
国家利益而组成的国际专业性组织。
亚太经济合作组织
新加坡
相互依存，共同利益，坚持开放的多边
贸易体制和减少区域贸易壁垒。
世界银行
美国的华盛顿
透过向成员国提供用作生产性投资的
长期贷款，为不能得到私人资本的成员
国的生产建设筹集资金，以帮助成员国
建立恢复和发展经济的基础。
国际奥林匹克委员会
瑞士的洛桑
鼓励组织和发展体育运动和体育竞赛；
在奥林匹克思想指导下，鼓舞和领导体
育运动，从而促进和加强各国运动员之
间的友谊；保证按期举办奥运会。
十一、参考资料
国内生产总值
国内生产总值（GDP）是一个国家或地区在一定时期内运用生产要素生产的、以货币表现
的全部最终产品和劳务的总值。它是综合反映全部社会经济活动的一项重要指标，同时也是
衡量一个国家经济发展水平的最重要标准之一，是观察国家实力的最重要标准之一。从世界
银行1995 年发展报告中可以推算出，19 个主要工业化国家（它们中除日本和澳大利亚外全
部分布在西欧和北美地区）拥有世界78%的国内生产总值。其中，西方七国集团（美、日、德、
法、英、意、加）占70%左右；而美国一国便独占全世界生产总值的27%。亚洲和拉美的新兴工
业化国家（这里统计了15 个国家和地区，如亚洲“四小龙”和中南美洲的几个主要国家，但
不包括中国和印度）创造了约1／１０略强的经济总值；中国和印度两个人口大国尽管近年
来经济改革卓有成效，但毕竟起点较低，目前两国的国内生产总值合在一块尚不到世界国内
生产总值的3%；而除南非以外的整个非洲地区（有50 多个国家）的全部产值加在一起还不到
世界总产值的1%（0.8%），比人口仅1000 万的比利时一国的产值还低；即便加上南非（年GDP
为1000 亿美元），整个非洲地区的产值也不过才相当于荷兰的水平。统计数字还显示：按照
世界银行的最新估算（它只统计了132 个较大国家的数字，没有计算50 个微型国家的情况），
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全世界45 个低收入国家（其中非洲29 个，亚洲11 个，拉美2 个，欧洲3 个），拥有30 亿人口，
面积近4000 万平方千米，人均收入仅380 美元（加权平均数），如果去掉中国和印度，人均收
入只有300 美元。对比一下25 个高收入国家和地区（香港地区）的人口为8 亿左右，面积为
32 万平方千米，其人均国民收入为23090 美元，是45 个低收入国家人均收入的60 倍。在这
两者之间,中低收入国家的平均国民收入1590 美元，中等收入国家的平均国民收入是2480
美元，这两类国家合起来大约有60 多个，人口总数为15 亿，面积为6000 万平方千米；而较高
收入国家的平均国民收入达到4370 美元，其国家数目刚刚超过20 个，人口总数5 亿，面积总
和近2200 万平方千米。
联合国与主要国际组织
国际组织是指若干国家为某种目的，根据所定条约或商定的协议而建立起来的，并按一
定规章制度运行的团体。由于国际组织名目繁多、宗旨不一，大体上可以分为以下几种类型：
①全球性的综合组织，如联合国；②全球的专门性组织，如联合国下属的专门机构（国际货币
基金组织、联合国环境规划署等）；③区域的综合性组织，如美洲国家组织、欧洲共同体组织
等；④区域的专门性组织，包括区域性的军事同盟、经济贸易、科技文化等组织。
联合国（UN）：根据雅尔塔会议的建议，联合国成立大会于1945 年4 月25 日在美国圣弗
朗西斯科（旧金山）举行。参加成立大会有50 个国家。6 月25 日通过《联合国宪章》，10 月24
日开始生效。联合国下设大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘
书处六个机构。联合国总部设在美国纽约。联合国大会由全体会员国参加，每年召开一次例
会，是主要的审议机构。一般问题以过半数票决定，有关重大问题则以大会参加投票的2/3
会员国决定。安理会是维持和平和安全的主要机构。它由中、法、苏、美、英5 个常任理事国和
10 个非常任理事国（1965 年前为6 个）组成。非常任理事国由大会选举，任期两年。安理会若
干程序性的决议，以任何9 个理事国赞成票决定；其他一些事项，则以全体常任理事国在内
的9 个理事国赞成票决定。国际法院设在海牙，具有相对独立地位。秘书处设秘书长一人，任
期5 年，是联合国组织的首长。现任秘书长为安南（加纳人，任期从1997 年1 月开始）。到
2002 年止，联合国已有190 个成员国。
世界贸易组织：简称WTO，成立于1995 年1 月1 日，总部设在日内瓦。其宗旨是促进世界
经济和贸易发展，以提高生活水平、保证充分就业、保障实际收入和有效需求的增长；根据可
持续发展的目标合理利用世界资源、扩大货物和服务的生产；达成互惠互利的协议，大幅度
削减和取消关税及其他贸易壁垒并消除国际贸易中的歧视待遇。中国于2001 年12 月正式加
入世界贸易组织，成为其第143 个成员国。
东南亚国家联盟：简称“东盟”，是马来西亚、菲律宾和泰国组成的东南亚国家的区域
性国际组织，其前身是东南亚联盟。1967 年8 月8 日，印尼、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国
五国外长在曼谷发表《东南亚国家联盟成立宣言》，正式宣告东盟成立。1984 年1 月文莱加入，
1995 年1 月越南加入，至今，东盟已由五国变为七国。部长会议是最高决策机构。常务委员会
是执行机构。秘书处负责处理日常事务。总部设在印尼的雅加达。东盟成立后，强调用和平手
段解决地区内部争端，除解决内部争端外，还在解决越南和柬埔寨的和平方面做出重要贡献。
在内部的经济发展方面强调建立联合企业，实行特惠贸易，加强金融、农业、航运、通信和旅
游等领域合作，因而使该地区成为当今世界经济充满活力的地区之一。东盟不但在贸易方面
加强了与日、美、澳、新的往来，而且与欧共体签有合作协定，互相给予最惠国待遇。
北大西洋公约组织（North Atlantic Treaty Organization，NATO）：简称“北约”，是
美国与西欧、北美主要发达国家建立的军事集团组织，其宗旨是各成员国在集体防务和维持
和平与安全方面共同努力，促进北大西洋地区的稳定和福利。常设组织机构包括北大西洋理
事会、防务计划委员会、常任代表理事会、国际秘书处、军事委员会和北大西洋议会。北约是
苏、美两个集团在欧洲矛盾尖锐化的产物。截至2001 年止，共有比利时、冰岛、丹麦、德国、法
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国、荷兰、加拿大、卢森堡、美国、挪威、葡萄牙、土耳其、西班牙、希腊、意大利、英国、波兰、
匈牙利、捷克19 个成员国。总部设在比利时布鲁塞尔。北大西洋理事会荣誉主席由各成员国
外交部长轮流担任，任期1 年。
欧洲联盟（European Union，EU）：简称“欧盟”，是在欧洲共同体基础上发展而来的。欧
共体的创始国为法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国，后经四次扩大，发展成
为包括丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典等15 个成员国。1991
年12 月11 日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联
盟为目标的《欧洲联盟条约》（通称《马斯特里赫特条约》，简称“马约”）。1993 年11 月1 日
“马约”生效后，欧共体的称谓逐渐被越来越广泛使用的“欧洲联盟”所取代，目前“欧共
体”和“欧盟”两种称谓均可使用，但法律文件和对外签署协议仍需用“欧共体”。其宗旨
是：“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的
经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在
国际舞台上弘扬联盟的个性”。总部设在比利时首都布鲁塞尔，下设欧洲理事会、欧盟委员
会、欧洲议会、欧洲法院、欧洲审计院五个组织机构。
石油输出国组织：又称欧佩克（OPEC）。它是亚、非、拉一些产油国为抵制国际石油垄断资
本控制、保卫石油资源、维护国家利益而组成的国际专业性组织。其成员有沙特阿拉伯、科威
特、伊拉克、伊朗、委内瑞拉、卡塔尔、阿尔及利亚、厄瓜多尔、加蓬、印尼、利比亚、尼日利亚、
阿联酋等13 国。该组织于1960 年9 月成立，主要机构有大会、理事会和秘书处。总部设在维
也纳。
亚太经济合作组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC）: 简称“亚太经合组
织”，成立于1989 年。当年年初，澳大利亚总理霍克访问韩国时提议召开亚洲太平洋地区国
家部长级会议，讨论加强经济合作的问题，得到美国、加拿大、日本和东南亚国家联盟的积极
响应。1989 年11 月6—7 日，亚太经合组织第一届部长级会议在澳大利亚堪培拉举行，这标
志着亚太经合组织的成立。1991 年11 月，在韩国汉城举行的第三届部长级会议通过了《汉城
宣言》，正式确立了亚太经合组织的宗旨与目标：“相互依存，共同利益，坚持开放的多边贸
易体制和减少区域贸易壁垒。”1991 年11 月，中国以主权国家身份，中国台北和香港（1997
年7 月1 日起改为“中国香港”）以地区经济名义正式加入亚太经合组织。1993 年1 月，亚
太经合组织于新加坡成立了一个小型常设秘书处，负责该组织的日常事务性工作。到目前为
止，亚太经合组织共有21 个成员：澳大利亚、文莱、加拿大、智利、中国、中国香港、印度尼西
亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、秘鲁、菲律宾、俄罗斯、新加坡、
中国台北、泰国、美国和越南。东盟秘书处、太平洋经济合作理事会和太平洋岛国论坛为该组
织的观察员，可参加部长级及其以下各层次的会议或活动。1997 年温哥华领导人非正式会议
宣布亚太经合组织进入十年巩固期，暂不接纳新成员。亚太经合组织的性质为官方论坛，秘
书处对其活动起辅助作用。其议事采取协商一致的做法。合作集中于贸易投资自由化、便利
化和经济技术合作等经济领域。
世界银行（World Bank）：是国际复兴开发银行（International Bank for Reco
nstruction and Development，IBRD）的通称。1944 年7 月在美国布雷顿森林举行的联合国
货币金融会议上通过了《国际复兴开发银行协议》，1945 年12 月27 日，28 个国家政府的代
表签署了这一协议，并宣布国际复兴开发银行正式成立。1946 年6 月25 日开始营业，1947 年
11 月5 日起成为联合国专门机构之一，是世界上最大的政府间金融机构之一。总部设在美国
华盛顿，并在巴黎、纽约、伦敦、东京、日内瓦等地设有办事处，此外还在２０多个发展中成员
国设立了办事处。现任行长兼董事会主席是美国人詹姆斯·戴维·沃尔芬森（James David
Wolfensohn）。世界银行成立初期的宗旨是致力于战后欧洲复兴。法国是第一个从世界银行
得到贷款的国家。1948 年以后转向世界性的经济援助。通过向成员国提供用作生产性投资的
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长期贷款，为不能得到私人资本的成员国的生产建设筹集资金，以帮助成员国建立恢复和发
展经济的基础，所以，贷款一般集中于动力、交通运输、供水与排水等基础设施行业，其他还
用于城市发展、教育、旅游以及人口、营养等项目。世界银行主要下设机构有：最高权力机构
理事会，由成员国的财政部长、中央银行行长或级别相当的官员担任理事。截至2002 年4 月
止，世界银行拥有184 个成员，拥有资本1700 亿美元、雇员6400 人、顾问1100 人，年度预算
14 亿美元。1980 年5 月，中国恢复了在世界银行的合法席位。1981 年起中国开始借用该行资
金。
国际奥林匹克委员（International Olympic Committee，IOC）：成立于1894 年6 月23
日，共有49 个体育组织和12 个国家的79 名代表参加在巴黎举行的成立大会。国际奥委会总
部设在瑞士洛桑。国际奥委会是一个非政府性、非盈利性和永久性的国际体育组织。它是领
导奥林匹克运动和决定有关奥林匹克运动问题的最高权力机关。 国际奥委会宗旨是：鼓励
组织和发展体育运动和体育竞赛；在奥林匹克思想指导下，鼓舞和领导体育运动，从而促进
和加强各国运动员之间的友谊；保证按期举办奥运会。国际奥委会对每四年举办一次的奥运
会拥有一切权力。从1924 年开始又单独举行冬季奥运会，也是四年一次。国际奥委会下设11
个委员会：道德委员会、2000 年委员会、协调委员会、药物委员会、奥林匹克教育和文化委员
会、运动员委员会、环境委员会、人道主义事物委员会、奥林匹克运动女子委员会、大众体育
委员会和奥林匹克收藏家委员会。 截至1998 年12 月，国际奥委会共拥有200 个成员国或地
区。2001 年7 月13 日，国际奥委会在俄罗斯莫斯科召开了第112 届全会。此次会议上，中国
北京在申办2008 年奥运会主办城市的投票中胜出，获得2008 年第29 届奥运会的主办权。
非洲统一组织：简称“非统组织”或“非统”，成立于1963 年5 月22—26 日，是全非洲
性质的政治组织，现成员国已超过50 个。总部设在埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴。“非统”的
最高权力机构是国家和政府首脑会议。首脑会议每年召开一次，讨论其共同关心的重大问题，
决定总的方针。首脑会议的一切决议均由 2/3 多数通过，其执行机构是部长理事会，常设中
央机构是秘书处。该组织宗旨是：促进非洲国家的统一与团结；加强非洲国家在政治、外交、
经济、文化、军事等方面的全面合作；改善非洲人民的生活；保卫非洲国家主权、领土完整与
独立，根除非洲一切形式的殖民主义。
阿拉伯国家联盟：简称“阿拉伯联盟”或“阿盟”，是为加强阿拉伯国家合作和联合而
建立的地区性国际组织。1945 年3 月，埃及、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、叙利亚和阿
拉伯也门共和国7 国代表在开罗举行会议而建立的。到1990 年共有22 个成员国。首脑会议
是“阿盟”的最高权力机构。理事会由各国代表组成，一致做出的决定对全体成员国都有约
束力，多数通过的决定只对投赞成票的国家有约束力。总部原在开罗，后迁突尼斯，现返回开
罗，但突尼斯为总部的第二所在地。“阿盟”在为阿拉伯国家合作、团结及支持巴勒斯坦解
放事业中发挥了重要作用。
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