文档文本内容
3-1 海陆分布教案
课 题：海陆分布
课型：新授
课标要求：1、能在地图上描述 海陆分布的特点
2 说出七大洲的分布
教学目标
1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例
第一节 海陆分布
2 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿
3 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征
4、在世界地图上说出亚欧亚非南北美洲的分界线
教学模式：问题探究式
教具:多媒体 、世界地图
教学方法：、小组讨论、合作交流
教学过程：
创境导入：
世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？
（原苏联的宇航员加加林）
他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？
（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美丽）
提出问题：
那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起来学习世界大
洲的知识
板书：一、世界海陆分布特点
1、七分海洋，三分陆地
（1）组织活动
①指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球，比较海洋和陆地面
积的大小
②指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停止转动后用一个手指随意按
住地球仪的任意部位，然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。 （2）但是，由于
我们只有40 多人，所以我们算出的海陆面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆
地各占全球面积的多少呢？
1
（出示教材图2.2“世界海陆面积比较”）
学生活动
出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积
按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例
学生回答
71％为海洋，29％为陆地。概括来说就是“七分海洋，三分陆地”
板书：2、全球海陆分布比例
（3）问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什么？
提问：
同学们，你对地球的名称有什么看法？
鼓励学生）（水球）
（这是由于古人当时并不了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积大于陆地面积的结
果；人们已经叫了那么长时间的“地球”了，没必要再改成“水球”。）
提问：
这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗？显然不是。看手中地球仪，南北半球海洋
和陆地的分布有何不同？
（展示南北半球图及南北半球海陆分布比例，帮助学生总结海陆分布特点。）
板书：3、世界海陆分布特征
学生活动：
观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点为：世界海陆分布很不均匀，陆地集中
分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
板书：二、七大洲 七大洲：
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
1、（展示世界海陆分布图）从地图上看，全球的陆地都被海洋围着，并被分割成几块
面积广大的部分和许多面积较小的部分；面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们经常
听到大洋、大陆、半岛、岛屿、等众多的称谓，究竟是怎么回事？请看图（用课件展示某地区的
立体示意图和平面轮廓图，两图均标注注记），自学上述地理名词的意义
2、我们把大陆与它周围的岛屿合起来成为大洲。看教材图2.6“大洲和大洋的分布”回答：
①世界上有哪几大洲？
②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？
2
（太平洋沿岸有亚洲，大洋洲，极洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美
洲。）
③东半球主要有哪几个大洲？
（大洋洲、亚洲、欧洲、非洲）
④西半球主要有哪几个大洲？
（南、北美洲）
⑤赤道横穿哪几个大洲的陆地
（南美洲、大洋洲、亚洲、非洲）
⑥世界上面积最大的大洲？
（亚洲、太平洋）
⑦世界上面积最小的大洲
（大洋洲、）
⑧全部位于北半球的大洲？
（欧洲、北美洲）
⑨世界上纬度最高的大洲？
（南极洲、）
⑩跨经度最多的大洲是什么？
（南极洲、）
3、有些大洲是相连的，在世界地形图中找到这些大洲及其分界线，并把分界线描绘出来。重
点指导学生读图3-1-5，找到亚、欧、非三洲的分界线，并描绘说明。
学生活动：
通过两图对比，明确其地理意义。
边查图边回答，进一步熟悉巩固七大洲的名称和分布。
巩固练习：
绘图：在教材图3-1-8 中，用简单的几何图形绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美
洲的轮廓，并注出七大洲的名称。
堂达标；1、P44 助学 2、按要求填图
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