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关注学习经历,优化作业设计丨上海市高中语文单元作业设计案例展示活动在我校举行
关注学习经历,优化作业设计丨上海市高中语文单元作业设计案例展示活动在我校举行
本次活动由普陀区高中语文教研员阎俊主持。上海市晋元高级中学党总支书记刘璇致辞欢迎全体参会老师，她点明作业应是学生学习经历的自然延伸，需以学生为中心，依托统编教材、以核心素养为导向，构建有情境、有支架、有层次、有反馈的学习系统。 
随后，四支单元作业设计获奖团队依次作案例分享。 徐汇区赵蓓沁团队围绕必修下册第五单元开展作业设计。针对学生与革命先驱存在时代隔阂、实用类读写容易流于空泛的学习难点，团队作业设计打破读写割裂，将演讲稿写作的核心能力拆解为确立观点、搭建框架、遴选素材、打磨表达四大维度，分层嵌入课时作业，实现读写训练全过程贯通。 
奉贤区费雯老师团队聚焦选择性必修中册第二单元，提出“补、建、成系” 的整体设计思路，确立循序渐进、互补共生、前后呼应、整合升华设计原则。团队以 “报告文学新闻性与文学性统一” 知识点打造 “姐妹题组”，从情境内思辨走向跨情境迁移创作，并针对小说人物典型性的学习难点。 
松江区赵陈君团队围绕选择性必修中册第三单元“回到历史现场” 开展单元作业设计。团队设计立足单元学习难点，创设听证会、专家访谈、屈原纪念邮票设计等一系列拟真实践情境，坚持开放与精准并重。 
普陀区黄秋宁团队聚焦选择性必修中册第四单元，以学情前置调研为基础划分学生认知层级，创设文学沙龙、读书策展、跨文化研讨等真实情境，开展跨学科、跨文化探究；团队运用人工智能工具搭建分层学习支架，合理统筹作业时长，打破单一习题训练的局限，以梯度化任务真正实现减量提质，助力学生实现跨文化思辨能力与丰盈精神心灵的双向生长。 
四支获奖团队分享结束后，洋泾中学吴颖芳老师作点评。她提炼出五大共性优势：一是作业目标精细化、结构化，目标逐层拆解；二是创设多元真实情境，驱动深度学习发生；三是打通单元内外、课内外资源，实现多文本整合；四是配备丰富多元学习支架，支撑学生自主探究；五是依据学情反馈持续优化，体现实证研究精神。同时吴老师也提醒一线教师要平衡作业设计的高质量与学生实际可承受度。 
华东师范大学叶丽新教授肯定本次单元作业设计流程规范，并普遍采用情境化任务，激发学生兴趣，引导学生解决真实问题，跨学科融合与AI技术运用自然适度。时间压力、分层落地、有效测评等一线教师的普遍困惑，叶教授给出设计选做题、分层预期评价、借助技术手段等优化路径。她期待后续进一步推进语文专业教学资源库建设，深化学生作业学习效果的实证研究。 
最后，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）范飚老师对本次教研活动做总结。范老师点出实际教学中作业设计的三大问题：课后作业与课内所学无关，纠缠于“写了什么”，“梳理积累”“作前准备”的作业缺失。他高度肯定四支团队依靠集体力量，明晰作业属性、反复打磨迭代的实践探索，并指明单元作业研究的发展方向应把研究重心从设计环节转向实施环节，推动作业研究落地扎根，紧密对接常态化日常课堂教学。 
本次研讨活动搭建起经验共享、思想碰撞的教研平台，为全市高中语文单元作业改革明晰了实践方向。与会教师在案例观摩、专家引领中进一步更新作业设计理念，认识到好的单元作业应当立足完整的学生学习经历，以优质作业赋能学生语文核心素养成长，并推动双新改革在语文课堂走深走实。 
2026年9月17日，上海市高中语文单元作业设计案例展示活动在我校顺利举行。本次活动以 “关注学习经历，优化作业设计” 为主题，旨在落实“双新”要求，聚焦语文核心素养培育，破解作业提质控量的实际教学难题。全市各区高中语文教研员、450余位一线教师齐聚现场。
撰稿：语文教研组
审核：刘忠礼
责任编辑：王静怡