【试题解读】2026山东省中考化学试题解读

        2026 年山东省中考化学试题立足新课标要求，坚持素养导向，紧扣化学核心主干知识，充分体现 “立德树人” 根本任务。试卷依托中华优秀传统文化、生产生活真实情境创设考题，兼顾基础性、应用性与探究性，全面考查学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四大核心素养。试题梯度设置合理，重视对基本概念、实验思维、信息提取能力的考查，减少机械记忆类试题，引导教学跳出题海，注重在真实情境中落实化学知识应用。

        泰安市教研员工作室东平团队从试卷整体架构入手，结合具体试题开展深度剖析，从命题透视、思路点拨、常见误区、知识总结、跟踪训练等方面进行解读，为后续教学与备考提供参考。

        当前，新高考、新中考改革持续深化，考试命题导向已发生系统性变革。高考层面，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35 号）确立 “分类考试、综合评价、多元录取” 的改革方向，深化考试内容改革，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。中考层面，教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4 号）推行初中学业水平考试 “两考合一”，要求减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，重视对学科实验操作的考查；《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15 号）取消考试大纲，严格依标命题；《教育部办公厅关于做好 2022 年中考命题工作的通知》（教基厅函〔2022〕6 号）进一步要求减少记忆性试题、增加探究性开放性综合性试题，确保依标命题、教考衔接；《义务教育化学课程标准（2022 年版）》要求以核心素养统领课程实施与考试评价，探索素养立意命题。山东省自 2025 年起对化学等学科实行省级统一命题，命题坚持素养立意，鲜明传递 “考基础、重应用、看思维” 的信号；2026 年教育部进一步强调有序推进中考改革，坚持依标命题、突出素养导向。

        面对上述变化，初中化学课堂教学应努力从 “知识灌输” 到 “素养培育” 的转型，重点抓好五项工作：

      1. 依标教学，推进 “教—学—评” 一体化。以课程标准为根本、以教材为基础、以真题为参照，依据学业质量要求把握教学深度与广度，以评促学、以评促教，充分发挥评价的诊断与改进功能。

      2. 深化大概念统领的单元教学。 围绕 “化学科学本质”“物质的多样性”“物质的组成”“物质的变化与转化”“化学与可持续发展” 等大概念重组教学内容，整体设计单元教学，避免知识碎片化、学习浅表化。

     3. 坚持情境化、问题导向、深度思维的教学。 创设真实且富有价值的问题情境，设计有梯度的任务链，引导学生从 “解题” 走向 “解决问题”，减少死记硬背与机械刷题，落实 “双减” 要求。

      4. 强化实验教学与跨学科实践。 开足开好学生必做实验，落实不少于本学科总课时 10% 的跨学科主题学习，倡导“做中学、用中学、创中学”，引导学生经历真实探究过程，发展证据推理与实践创新能力。

     5. 加强命题研究与校本教研。 教师主动从 “知识输出者” 转变为 “素养引导者”，同步提升命题能力与解题指导能力，将素养导向落实到课堂教学与作业设计之中。