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《圆柱的认识》录音稿
同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小樱老师。今天我们一起进入六
年级下册第三单元的的数学学习。
1.我们在五年级学习了正方体和长方体这些立体图形，今天我给大家带来了
一位朋友，你们知道它是谁吗?（停顿）对，它就是圆柱。在一年级我们就看见过它，
却没有深入认识，想不想进一步认识它呢？（停顿）好，那么我们这节课就来认识
一下圆柱，一起走近它，看看它究竟有什么奥秘。
3.板书课题：圆柱的认识。
4.仔细观察，这些物体有哪些共同的特点？
生：有两个圆形的面，直直的、上下一样粗，还能滚动呢！
对，上面这些物体的形状都是圆柱，
你还见过哪些圆柱形的物体？大家可以在我们周围找一找哦！
对了，笔筒、饼干盒、固体胶等等。
5.请你仔细观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什么
特征？（停顿5秒）
生：圆柱的上下两个面叫做底面。圆柱的底面都是圆形，并且大小一样。
那如何证明两个底面是相等的呢？你有什么好办法？（停顿）
生：将一个面描在纸上，另一个面倒过来和它比一比，看看是否重合。
真是个好办法，大家还有其它方法吗？可以试试。（停顿）
6.再摸一摸圆柱周围，你发现了什么?
生：圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面，圆柱的侧面是曲面。
7. 你们看，哪个圆柱高，哪个圆柱矮?
生：右边的高，左边的矮。
8.想一想：圆柱的高矮与圆柱的两个底面之间有什么关系？（动图展示拉伸
过程）
对，圆柱的高矮与圆柱的底面大小无关，与底面之间的距离有关。圆柱的两底
之间的距离叫做高。
9.如何测量圆柱的高？你有什么好办法？试试吧。（停顿）
我们可以用直尺测量，在测量中一定要注意圆柱要水平放置，刻度尺也要水
平放置。10.利用尺子，我们在圆柱的侧面找到了高，你还能在圆柱的其他地方找到高
吗？（停顿）
11.(课件显示圆柱侧面的高)我们不仅在圆柱的侧面可以找到高，在圆柱的
里面也能找到高。圆柱有无数条高，它们的长度都相等。
12.在日常生活中，圆柱的高，除了叫“高”，还会有不同的称呼。圆柱形水池
的高叫做“深”。钢管、木料横着放叫做“长”。饼干、书本的高叫做“厚”。
13现在你能完整地说说圆柱有什么特征吗?
生：圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫做底面。圆柱周围的面（上、
下底面除外）叫做侧面。圆柱的两个底面之间的距离叫做高。
生：圆柱的底面都是圆，并且大小一样。
生：圆柱的侧面是曲面。
14. 把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看一看转出来的是什
么形状？同学们和我一起试试吧！（停顿5秒）原来转动起来像是一个圆柱。
15. 同样是这个长方形，能不能旋转得到不同形状的圆柱呢？（停顿）
16. 我们以宽为轴旋转，出现了一个扁扁的圆柱体。
17. 请你观察，长方形的长、宽与圆柱的底面半径、高之间有什么关系？（停
顿）以长方形的哪条边为轴旋转，这条边就是圆柱的高，长方形的另一条边则是
圆柱的底面半径。
18. 现在请大家把数学书翻到第20页，完成“练习三”第1题。下面的图形
哪些是圆柱？如果是，则在下面的（ ）里画“√”（停顿）第1个，第3个，第5
个都是圆柱。第2个的上面不是圆形，而第4个上下底面圆的大小不一样。你做对
了吗？
19. 现在请大家把数学书翻到第18页，完成做一做第1题。指出下面圆柱的
底面、侧面和高，你准备好了吗，我们一起说一说吧！（底面、底面、侧面、高）
20. 现在请大家看到做一做第2题。转动长方形 ABCD，生成右面的两个圆柱。
说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的, 底面半径和高分别是多少。
想一想在回答。（停顿5秒）
生：图(1)以长方形的1cm的边为轴旋转而成的，底面半径是2cm,高是1cm。
图(2)以长方形的2cm的边为轴旋转而成的，底面半径是1cm,高是2cm。
21. 哇，大家都完成得非常出色。通过这节课的学习，你有哪些收获？大家试着说一说。（停顿5秒）
生：我们认识了圆柱，知道它有2个底面，是大小一样的圆，一个侧面，是曲
面，还有无数条高，全都一样长。
大家都归纳得很好，我们通过观察、操作、测量、比较的方法，共同探索圆柱，
认识圆柱并掌握它的特征，在今后的学习中，我们还可以运用这样的方法去认识
其它图形或事物。
22.接下的五道题是今天的家庭作业，请大家独立完成哦！
今天的课就上到这里，相信大家一定收获满满，我们下次再见！
