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3-2 方案—现象—结论一致性评价
此类题型通常以实验方案、实验现象、实验结论三者对应关系为核心，要求判断某一结论是否能够由
所提供的实验现象得出。常见形式为：
给出实验操作与现象，要求学生判断结论是否正确；
给出实验目的与现象，判断方案设计或结论是否合理；
常涉及化学反应、平衡移动、物质性质、离子检验、氧化还原、催化作用等化学核心知识。
考查知识：
1.
化学反应原理（如氧化还原、沉淀溶解平衡、盐类水解、化学平衡移动）；
2.
物质性质（如金属性、非金属性、酸碱性、溶解性、稳定性）；
3.
实验基础（如离子检验、气体检验、物质分离与提纯、催化剂判断）；
4.
化学实验设计与评价能力（控制变量、对比实验、干扰排除）。
考查能力：
1.
信息提取与整合能力；
2.
逻辑推理与因果判断能力；
3.
实验设计与评价能力；
4.
化学知识与实验现象的联系能力。
明确实验目的：看题干或选项中的“探究/比较/验证”关键词。
分析操作可行性：试剂是否合适、条件是否控制变量、是否有干扰。
预测真实现象：基于化学原理推理应出现的现象。
判断结论是否成立：现象是否唯一支持结论，是否还有其他解释。
知识点
常见考查方向
离子检验
Cl⁻、SO₄²⁻、Fe²⁺/Fe³⁺、NH₄⁺等的检验方法与干扰排除
氧化还原反应
氧化性强弱比较、常见氧化剂/还原剂的反应现象
化学平衡
勒夏特列原理的应用、颜色变化与平衡移动
物质性质
金属活动性、酸碱性、溶解性与沉淀转化
有机实验
官能团检验、水解与还原反应、典型反应现象
实验操作
盐析与变性、萃取、pH 测定、气体检验等
陷阱类型
示例
干扰离子未排除
检验SO₄²⁻时未排除CO₃²⁻、Ag⁺等干扰
副反应未考虑
乙醇与浓硫酸加热可能生成SO₂ 干扰乙烯检验
试剂加入顺序影响
检验Fe²⁺时先加氯水会氧化Fe²⁺
浓度/温度影响忽略
浓稀硝酸、冷热水反应差异
pH 试纸使用不当
漂白性物质不能用pH 试纸测pH
平衡移动误判
颜色变化误判为物质消耗而非平衡移动
【典例】
【审题】
1．（2024·天津·高考真题）依据下列实验现象，判断所得相应结
论错误的是
1. 逐项分析现象与结论：
o
A：银镜反应→还原糖 ✅
o
B：蛋白质盐析→加水恢复
实验现象
结论
A
银氨溶液与葡萄糖溶液反应，有银
镜生成
葡萄糖是还原糖
B
将蛋清溶液滴入饱和
溶液中，
溶液变浑浊，继续加入蒸馏
水，溶液变澄清
蛋白质的盐析是可逆
的
C
向
浓溶液中加入乙
醇，有深蓝色晶体析出
与乙
醇发生化学反应
D
与冷水反应剧烈，而
与热水
反应缓慢
金属性：
→可逆 ✅
o
C：Cu²⁺ + 乙醇 → 深蓝色
晶体析出 → 结论是“发
生化学反应”
思考：Cu²⁺在乙醇
中溶解度低，可能
是物理析出，不一
定发生反应。
知识回顾：Cu²⁺与
乙醇不反应，与氨
水才形成配合物。
判断：结论错误
❌
o
D：Na 与冷水反应剧烈 >
Mg 与热水 → 金属性Na>Mg
✅
2. 答案确认：C 错误，选C。
1．（2024·河北·高考真题）下列实验操作及现象能得出相应结论的是
选项
实验操作及现象
结论
A
还原铁粉与水蒸气反应生成的气体点燃后有爆鸣
声
具有还原性
B
待测液中滴加
溶液，生成白色沉淀
待测液含有
C
和
中均分别加入
溶液和
盐酸，
只溶于盐酸，
都能
溶
比
碱性
强
D
溶液中滴加
溶液，溶液由橙色变为
黄色
增大生成物的浓度，平衡
向逆反应方向移动
2．（2024·浙江·高考真题）根据实验目的设计方案并进行实验，观察到相关现象，其中方案设计或结论
不正确的是
实验目的
方案设计
现象
结论
A
探究
和浓
反应后溶
液呈绿色的原因
将
通入下列溶液至饱和：
①浓
②
和HNO3，混合溶液
①无色变
黄色
②蓝色变
绿色
和浓
反应后溶
液呈绿色的主要原因是溶
有
B
比较
与
结合
的能力
向等物质的量浓度的
和
混合溶液中滴加几滴
溶
液，振荡
溶液颜色
无明显变
化
结合
的能力：
C
比较
与
的酸性
分别测定等物质的量浓度的
与
溶液的
前者
小
酸性：
D
探究温度对反应
速率的影响
等体积、等物质的量浓度的
与
溶液在不同温
度下反应
温度高的
溶液中先
出现浑浊
温度升高，该反应速率加
快
3．（2023·重庆·高考真题）下列实验操作和现象，得出的相应结论正确的是
选项
实验操作
现象
结论
A
向盛有
和
的试
管中分别滴加浓盐酸
盛
的试管中产
生黄绿色气体
氧化性：
B
向
溶液中通入
气体
出现黑色沉淀(CuS)
酸性：
C
乙醇和浓硫酸共热至
，将产
生的气体通入溴水中
溴水褪色
乙烯发生了加成反应
D
向
溶液中滴加
溶
液
出现黄色沉淀
发生了水解反应
4．（2023·江苏·高考真题）室温下，探究
溶液的性质，下列实验方案能达到探究目的
的是
选项
探究目的
实验方案
A
溶液中是否含有
向
溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加KSCN 溶液，观察
溶液颜色变化
B
是否有还原性
向
溶液中滴加几滴酸性
溶液，观察溶液颜色变化
C
是否水解
向
溶液中滴加2~3 滴酚酞试液，观察溶液颜色变化
D
能否催化
分解
向
溶液中滴加几滴
溶液，观察气泡产生情况
5．（2023·浙江·高考真题）探究卤族元素单质及其化合物的性质，下列方案设计、现象和结论都正确的
是
实验方案
现象
结论
A
往碘的
溶液中加入等体积浓
溶液，振荡
分层，下层由紫红色
变为浅粉红色，上层
呈棕黄色
碘在浓
溶液中的溶解
能力大于在
中的溶
解能力
B
用玻璃棒蘸取次氯酸钠溶液点在
试纸上
试纸变白
次氯酸钠溶液呈中性
C
向
溶液中先滴加4 滴
溶液，再滴加4 滴
溶液
先产生白色沉淀，再
产生黄色沉淀
转化为
，
溶解度小于
溶解
度
D
取两份新制氯水，分别滴加
溶液和淀粉
溶液
前者有白色沉淀，后
者溶液变蓝色
氯气与水的反应存在限
度
6．（2017·北京·高考真题）根据SO2通入不同溶液中的实验现象，所得结论不正确的是
选项
实验
现象
结论
A
含HCl、BaCl2的FeCl3溶液
产生白色沉淀
SO2有还原性
B
H2S 溶液
产生黄色沉淀
SO2有氧化性
C
酸性KMnO4溶液
紫色溶液褪色
SO2有漂白性
D
Na2SiO3溶液
产生胶状沉淀
酸性：H2SO3>H2SiO3
7．（2022·浙江·高考真题）亚硝酸钠俗称“工业盐”，其外观、口感与食盐相似，人若误服会中毒。现
将适量某样品(成分为亚硝酸钠或氯化钠)溶于水配成溶液，分别取少量该溶液于试管中进行实验。
下列方案设计、现象和结论都正确的是
方案设计
现象和结论
A
先加入少量
溶液，再加
溶液和足量稀
若产生白色沉淀，则样品为亚硝酸
硝酸，振荡
钠
B
加到少量
溶液中，再加硫酸酸化，振荡
若溶液褪色，则样品为亚硝酸钠
C
先加到少量
溶液中，再加入稀盐酸酸化，振荡
若溶液变黄色，则样品为亚硝酸钠
D
先加入少量
溶液，再加入
溶液和稀硝
酸，振荡
若产生白色沉淀，则样品为亚硝酸
钠
8．（2022·全国乙卷·高考真题）由实验操作和现象，可得出相应正确结论的是
实验操作
现象
结论
A
向NaBr 溶液中滴加过量氯水，再加入淀粉KI 溶
液
先变橙色，后变蓝色
氧化性：
B
向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加热，加入少量
新制的
悬浊液
无砖红色沉淀
蔗糖未发生水解
C
石蜡油加强热，将产生的气体通入
的
溶
液
溶液红棕色变无色
气体中含有不饱和烃
D
加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片
试管口润湿的蓝色石蕊
试纸变红
氯乙烯加聚是可逆反
应
9．（2022·全国甲卷·高考真题）根据实验目的，下列实验及现象、结论都正确的是
选项
实验目的
实验及现象
结论
A
比较
和
的水解常数
分别测浓度均为
的
和
溶
液的
，后者大于前者
B
检验铁锈中是否含有
二价铁
将铁锈溶于浓盐酸，滴入
溶液，紫色褪去
铁锈中含有二价铁
C
探究氢离子浓度对
、
相
互转化的影响
向
溶液中缓慢滴加硫
酸，黄色变为橙红色
增大氢离子浓度，转化平衡向生
成
的方向移动
D
检验乙醇中是否含有
水
向乙醇中加入一小粒金属钠，产
生无色气体
乙醇中含有水
10．（2022·浙江·高考真题）下列方案设计、现象和结论有不正确的是
目的
方案设计
现象和结论
A
检验硫酸厂周边空
气中是否含有二氧
化硫
用注射器多次抽取空气，慢慢注入盛有酸性
KMnO4稀溶液的同一试管中，观察溶液颜色变化
溶液不变色，说明空气
中不含二氧化硫
B
鉴定某涂改液中是
否存在含氯化合物
取涂改液与KOH 溶液混合加热充分反应，取上层
清液，硝酸酸化，加入硝酸银溶液，观察现象
出现白色沉淀，说明涂
改液中存在含氯化合物
C
检验牙膏中是否含
有甘油
将适量牙膏样品与蒸馏水混合，搅拌，静置一段
时间，取上层清液，加入新制的Cu(OH)2，振荡，
观察现象
溶液出现绛蓝色，说明
牙膏中含有甘油
D
鉴别食盐与亚硝酸
钠
各取少量固体加水溶解，分别滴加含淀粉的KI 溶
液，振荡，观察溶液颜色变化
溶液变蓝色的为亚硝酸
钠；溶液不变蓝的为食
盐
11．（2021·广东·高考真题）化学是以实验为基础的科学。下列实验操作或做法正确且能达到目的的是
选项
操作或做法
目的
A
将铜丝插入浓硝酸中
制备
B
将密闭烧瓶中的
降温
探究温度对平衡移动的影响
C
将溴水滴入
溶液中，加入乙醇并振荡
萃取溶液中生成的碘
D
实验结束，将剩余
固体放回原试剂
瓶
节约试剂
12．（2019·江苏·高考真题）室温下进行下列实验，根据实验操作和现象所得到的结论正确的是
选项
实验操作和现象
结论
A
向X 溶液中滴加几滴新制氯水，振荡，再加入少量KSCN 溶
液，溶液变为红色
X 溶液中一定含有Fe2+
B
向浓度均为0.05 mol·L−1的NaI、NaCl 混合溶液中滴加少量
AgNO3溶液，有黄色沉淀生成
Ksp(AgI)> Ksp(AgCl)
C
向3 mL KI 溶液中滴加几滴溴水，振荡，再滴加1mL 淀粉溶
液，溶液显蓝色
Br2的氧化性比I2的强
D
用pH 试纸测得：CH3COONa 溶液的pH 约为
9，NaNO2溶液的pH 约为8
HNO2电离出H+的能力比
CH3COOH 的强
13．（2014·四川·高考真题）下列实验方案中，不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
检验CH3CH2Br 在NaOH
溶液中是否发生水解
将CH3CH2Br 与NaOH 溶液共热。冷却后，取出上
层水溶液用稀HNO3酸化加入AgNO3溶液，观
察是否产生淡黄色沉淀
B
检验Fe(NO3)2晶体是否已
氧化变质
将Fe(NO3)2样品溶于稀H2SO4后，滴加KSCN 溶
液，观察溶液是否变红
C
验证Br2的氧化性强于I2
将少量溴水加入KI 溶液中，再加入CCl4，振荡，
静置。可观察到下层液体呈紫色
D
验证Fe(OH)3的溶解度小
于Mg(OH)2
将FeCl3溶液加入Mg(OH)2悬浊液中，振荡，可观
察到沉淀由白色变为红褐色
