44.（2025年高考英语最后30天词汇和句型背诵）2025届湖南省高考普通高中名校联考高三下学期第一次模拟考试英语试题词汇筛选+写作句型背诵版_高考一二三轮复习_英语

44. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届湖南省高考普通高中名校联考高三下学期第一次模拟考试
英语试题
词汇筛选+写作句型 背诵版
【词汇筛选】
备考词汇说明
1. 听力词汇：场景化、高频化

重点掌握日常交际词汇（如 pick up, accommodation, lecture hall）和功能词块（如 satisfied 
with, reading club），结合音频语境强化记忆，注意同音词（如 flight 表示 “航班” 或 “逃
跑”）和一词多义。
2. 阅读词汇：主题分类、深度理解

旅游类（阅读理解 A）：积累地理、住宿、景点相关词汇（如 paradise, resort, coastline），注意
专有名词（如 Volcanoes National Park）。

文化类（阅读理解 B/D ）：掌握 “ 传播” “ 创新” 相关词汇（如 inherit, revitalize, 
integration），理解抽象概念（如 universal appeal, intangible cultural heritage）。

科技 / 环保类（阅读理解 C/D）：熟悉学术词汇（如 captivity, lifespan, authenticity）和新兴概念
（如 immersive, interactive ），注意词根词缀（如 re- 表示 “ 再 / 重新” ，
如 rehabilitation）。
3. 七选五 / 完形填空：逻辑与情感词汇

七选五侧重思维方式词汇（如 think outside the box, catalyst, mindset），需结合上下文逻辑关系
（因果、转折、举例）。

完形填空强调情感描写（如 courageous, touched, priceless）和动作细节（如 struggle, trip, 
comfort），需通过语境辨析近义词（如 gift 与 present）。
4. 语法填空 / 写作：词性转换与固定搭配

语法填空高频考点：名词变形容词（如 history→historical）、动词变名词（如 popular→populari
ty）、固定搭配（如 refer to as, serve as）。

写作 / 续写需积累高级词汇（如 masterpiece, revitalize）和场景化表达（如 promotional video, 
minority group），避免重复，提升语言丰富度。
5. 备考策略

语境记忆：在句子或篇章中学习词汇，结合题目选项强化理解（如阅读理解中的词义推断题）。

主题归类：按 “旅游”“文化”“科技” 等主题整理词汇，建立联想网络（如 “文化传播” 
关联 inherit, revitalize, essence）。

高频复现：关注重复出现的词汇（如 breathtaking, transform），通过不同题型巩固记忆。

一词多义：重点突破兼类词（如 document 作名词 “文件” 和动词 “记录”），避免理解偏
差。
序号
单词
音标
词性
汉语意思
类别
1
pick up
/pɪk ʌp/
phr.v.
听力
部分
2
impressed
/ɪmˈprest/
adj.
3
complaint
/kəmˈpleɪnt/
n.
4
headache
/ˈhedeɪk/
n.
5
chemistry
/ˈkemɪstri/
n.
6
textbook
/ˈtekstbʊk/
n.
7
accommodation
/əˌkɒməˈdeɪʃn/
n.
8
flight
/flaɪt/
n.
9
budget
/ˈbʌdʒɪt/
n.
10
neighbor
/ˈneɪbə(r)/
n.
11
apartment
/əˈpɑːtmənt/
n.
12
businessman
/ˈbɪznəsmæn/
n.
13
reading club
/ˈriːdɪŋ klʌb/
phr.
14
discuss
/dɪˈskʌs/
v.
15
vitamin
/ˈvɪtəmɪn/
n.
16
paradise
/ˈpærədaɪs/
n.
阅读
理解 
A
（夏
威夷
旅
游）
17
breathtaking
/ˈbreθteɪkɪŋ/
adj.
18
volcano
/vɒlˈkeɪnəʊ/
n.
19
attraction
/əˈtrækʃn/
n.
20
accommodations
/əˌkɒməˈdeɪʃnz/
n.
21
resort
/rɪˈzɔːt/
n.
22
coastline
/ˈkəʊstlaɪn/
n.
23
romantic
/rəʊˈmæntɪk/
adj.
24
royalty
/ˈrɔɪəlti/
n.
25
rural
/ˈrʊərəl/
adj.
26
fragrance
/ˈfreɪgrəns/
n.
27
nightlife
/ˈnaɪtlaɪf/
n.
28
underwater
/ˌʌndəˈwɔːtə(r)/
adj.
29
cave
/keɪv/
n.
30
per person per 
night
/pər ˈpɜːsn pər naɪt/
phr.
31
specializing
/ˈspeʃəlaɪzɪŋ/
v.
阅读
理解 
B
（李
子
32
reputation
/ˌrepjuˈteɪʃn/
n.
33
accumulated
/əˈkjuːmjəleɪtɪd/
v.
34
handicrafts
/ˈhændikrɑːfts/
n.
柒）
35
ingenuity
/ˌɪndʒəˈnjuːəti/
n.
36
accuracy
/ˈækjərəsi/
n.
37
inherit
/ɪnˈherɪt/
v.
38
innovative
/ɪˈnəʊvətɪv/
adj.
39
monotonous
/məˈnɒtənəs/
adj.
40
embody
/ɪmˈbɒdi/
v.
41
universal
/ˌjuːnɪˈvɜːsl/
adj.
42
revitalize
/ˌriːˈvaɪtəlaɪz/
v.
43
intangible
/ɪnˈtændʒəbl/
adj.
44
heritage
/ˈherɪtɪdʒ/
n.
45
essence
/ˈesns/
n.
46
captivity
/kæpˈtɪvəti/
n.
阅读
理解 
C
（动
物园
大
象）
47
lifespan
/ˈlaɪfspæn/
n.
48
analysis
/əˈnæləsɪs/
n.
49
compare
/kəmˈpeə(r)/
v.
50
document
/ˈdɒkjumənt/
v.
51
striking
/ˈstraɪkɪŋ/
adj.
52
obesity
/əʊˈbiːsəti/
n.
53
adapt
/əˈdæpt/
v.
54
implication
/ˌɪmplɪˈkeɪʃn/
n.
55
acquisition
/ˌækwɪˈzɪʃn/
n.
56
endangered
/ɪnˈdeɪndʒəd/
adj.
57
reproduce
/ˌriːprəˈdjuːs/
v.
58
sustain
/səˈsteɪn/
v.
59
profound
/prəˈfaʊnd/
adj.
60
behavioral
/bɪˈheɪvjərəl/
adj.
61
masterpiece
/ˈmɑːstəpiːs/
n.
阅读
理解 
D
（黑
神
话：
悟
空）
62
captivate
/ˈkæptɪveɪt/
v.
63
complexity
/kəmˈpleksəti/
n.
64
integration
/ˌɪntɪˈgreɪʃn/
n.
65
iconic
/aɪˈkɒnɪk/
adj.
66
promotional
/prəˈməʊʃənl/
adj.
67
surge
/sɜːdʒ/
n./v.
68
authenticity
/ˌɔːθenˈtɪsəti/
n.
69
immense
/ɪˈmens/
adj.
70
architectural
/ˌɑːkɪˈtektʃərəl/
adj.
71
artifacts
/ˈɑːtɪfæcts/
n.
72
immersive
/ɪˈmɜːsɪv/
adj.
73
interactive
/ˌɪntərˈæktɪv/
adj.
74
phenomenon
/fəˈnɒmɪnən/
n.
75
cement
/sɪˈment/
v.
76
creatively
/kriˈeɪtɪvli/
adv.
七选
五
（跳
出思
维定
式）
77
routine
/ruːˈtiːn/
n.
78
perspective
/pəˈspektɪv/
n.
79
catalyst
/ˈkætəlɪst/
n.
80
receptive
/rɪˈseptɪv/
adj.
81
transition
/trænˈzɪʃn/
n.
82
mindset
/ˈmaɪndset/
n.
83
liberate
/ˈlɪbəreɪt/
v.
84
examine
/ɪɡˈzæmɪn/
v.
85
foster
/ˈfɒstə(r)/
v.
86
adaptable
/əˈdæptəbl/
adj.
87
essence
/ˈesns/
n.
88
novel
/ˈnɒvl/
adj.
89
broaden
/ˈbrɔːdn/
v.
90
negative
/ˈneɡətɪv/
adj.
91
sightless
/ˈsaɪtləs/
adj.
完形
填空
（盲
人父
亲）
92
struggle
/ˈstrʌɡl/
v./n.
93
courageous
/kəˈreɪdʒəs/
adj.
94
priceless
/ˈpraɪsləs/
adj.
95
encouraging
/ɪnˈkʌrɪdʒɪŋ/
adj.
96
responsibility
/rɪˌspɒnsəˈbɪləti/
n.
97
calmly
/ˈkɑːmli/
adv.
98
pride
/praɪd/
n.
99
sense
/sens/
v.
100
challenging
/ˈtʃæləndʒɪŋ/
adj.
101
effortlessly
/ˈefətləsli/
adv.
102
struggle through
/ˈstrʌɡl θruː/
phr.v.
103
courage
/ˈkʌrɪdʒ/
n.
104
gift
/ɡɪft/
n.
105
belief
/bɪˈliːf/
n.
106
popularity
/ˌpɒpjuˈlærəti/
n.
语法
填空
（茶
马古
道）
107
historically
/hɪˈstɒrɪkli/
adv.
108
valuable
/ˈvæljuəbl/
adj.
109
refer to
/rɪˈfɜː(r) tuː/
phr.v.
110
transport
/trænˈspɔːt/
v.
111
minority
/maɪˈnɒrəti/
n.
112
respectively
/rɪˈspektɪvli/
adv.
113
origin
/ˈɒrɪdʒɪn/
n.
114
developed
/dɪˈveləpt/
v.
115
bridge
/brɪdʒ/
n.
116
connect
/kəˈnekt/
v.
117
location
/ləʊˈkeɪʃn/
n.
118
sail
/seɪl/
v.
119
trading route
/ˈtreɪdɪŋ ruːt/
phr.
120
cultural
/ˈkʌltʃərəl/
adj.
121
/ˌriːəˌbɪlɪˈteɪʃn/
n.
康复；恢复
读后
续写
（足
球故
事）
122
/ˈhɪndrəns/
n.
阻碍；妨碍
123
/ɪnˈsɪst ɒn/
phr.v.
坚持
124
/ˈiːɡə(r)/
adj.
渴望的；热切的
125
/ˈmentɔː(r)/
n.
导师；指导者
126
/ˈpæʃn/
n.
激情；热爱
127
/trænsˈfɔːm/
v.
转变；转化
128
/ˌɪnspəˈreɪʃn/
n.
灵感；鼓舞
129
/rɪˈspektɪd/
adj.
受尊敬的
130
/ɪnˈθjuːziæzəm/
n.
热情；热忱
131
/ˌriːɪɡˈnaɪt/
v.
重新点燃
132
/ˈpɜːpəs/
n.
目的；目标
133
/skɪl/
n.
技能；技巧
134
/muːvz/
n.
动作；移动（复数）
135
/ˈleɡəsi/
n.
遗产；影响（隐含义）
【写作高分句型】
一、应用文写作（建议朋友参加国际音乐夏令营的邮件）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：今年夏天，一个国际音乐夏令营将在我们城市开办，面向世界各地爱好演奏中国民族乐器的学生。
语法亮点：

be due to 短语：简洁表达 “即将发生”，替代 “will open”，语气更正式。

过去分词短语作后置定语（interested in...）：修饰 “student”，精准定位目标人群，避免使用定语
从句，句式更紧凑。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：当然，为了演奏出色，你需要深入了解中国传统音乐，因此夏令营将开设音乐课程，帮助你欣赏这
类音乐。
语法亮点：

不定式作目的状语（to play well）：明确课程设置的目的，逻辑清晰。

过去分词短语作后置定语（intended to...）：修饰 “music classes”，说明课程功能，替代 “which 
are intended to...”，语言更简洁。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：我相信你在夏令营会玩得很开心。
语法亮点：

省略 that 的宾语从句：“I’m sure (that)” 结构自然表达主观判断，符合邮件口语化且亲切的风
格。
二、读后续写（足球少年的康复与重生）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
”
翻译：鲍勃的祖父将安慰的手搭在他肩上，说道：“鲍勃，有时候重要的不是成为最优秀的球员，而是学
会将你对这项运动的热爱传递给他人。”
语法亮点：

not...but... 并列结构：通过对比突出核心观点，深化主题。

动名词短语作表语（being the best player, learning to...）：平衡句式结构，体现语言的逻辑性和流畅
性。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：随着时间推移，鲍勃发现，尽管他可能无法像从前那样踢球，但他对他人的影响同样意义非凡。
语法亮点：

that 引导的宾语从句：揭示人物感悟，推动主题升华。

while 引导的让步状语从句：强调转折关系，突出人物心态转变。

as...as 比较结构：通过类比强化影响的价值。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：孩子们的进步和热情重新点燃了他的激情，不久后，鲍勃成为了一位受人尊敬的导师，许多人都敬
仰他。
语法亮点：

with 复合结构（with many looking up to him）：补充说明人物状态，替代 “and many people 
looked up to him”，句式更高级。

reignited 高级动词：替代 “renewed”，精准表达 “重新点燃”，体现词汇丰富度。
三、备考策略与句型应用场景
1. 应用文写作（建议信 / 邀请信）

信息传达：

be due to/intended to 结构：如 “A cultural festival is due to start next month.”（文化节将于
下月举办）；“Workshops intended to teach calligraphy will be offered.”（将开设书法教学工
作坊）。

过去分词作定语：“Students interested in history are welcome.”（欢迎对历史感兴趣的学
生）。

情感表达：

省略 that 的宾语从句：“I hope (that) you can join us.”（我希望你能加入我们）。
2. 读后续写（成长与感悟类）

人物对话与心理：

not...but... 对比结构：如 “Success isn’t about winning; it’s about trying your best.”（成功不
在于获胜，而在于全力以赴）。

动名词作表语：“His goal was helping others in need.”（他的目标是帮助有需要的人）。

主题升华：

宾语从句 + 让步状语从句：“She realized that although she failed, she gained valuable 
experience.”（她意识到，尽管失败了，但她收获了宝贵的经验）。

with 复合结构：“He left the place, with a smile on his face and hope in his heart.”（他离开了
那里，面带微笑，心中充满希望）。
四、句型仿写与语法强化
1.
应用文仿写：

原句：An international music camp is due to open to students interested in Chinese 
instruments.

仿写：A science workshop is due to start for teenagers fascinated by space exploration.（一
个科学工作坊将面向对太空探索感兴趣的青少年开办）。
2.
读后续写仿写：

原句：He discovered that while he lost the game, he won true friendship.

仿写：She realized that though she missed the chance, she learned an important lesson.（她
意识到，虽然错过了机会，但她学到了重要的一课）。
3.
语法强化：

过去分词作定语：区分主动与被动，如 “the book written by Lu Xun”（被动） vs. “the girl 
standing under the tree”（主动）。

with 复合结构：确保逻辑合理，如 “With the homework finished, he went out to play.”（正
确） vs. “With the homework finishing, he went out.”（错误）。