文档文本内容
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 第2 课时 分数的连加、连减和加减数混合运算 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第81 页例2、试一试和练一练，练习十二第5～7 题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2．能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 3．让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学生学习数学的自信心。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、谈话引入 1．红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占，杜鹃花的面积占。月季花和杜鹃花的面积一共占花园 的几分之几？ 学生独立完成，说说自己是怎样想的？ 2．你能提一个用减法计算的问题吗？ 月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？ 学生独立完成，汇报交流。 3．这么大一个花园现在种了月季花和杜鹃花，还有不少剩余的面积呢，需要种上一些其他的植物，不然露出 的泥土和美丽的花儿在一起看着很不协调。 (设计意图：通过具体问题引出本节课内容，激发学生的学习兴趣，有利于调动学生主动探究、深入学习的积 极性。) 二、交流共享 1．教学例2。 (1)出示例2。 (2)你知道了哪些信息？ (3)月季花的面积占，杜鹃花的面积占，都是把哪个量看作单位“1”的？(板书：1) (4)你会列式求草坪的面积占几分之几吗？ 你是怎样想的？学生说自己的想法。 板书：1－－ www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 提问：还可以怎样列式？ 板书：1－ 追问：算式中的“1”表示什么？是怎样想到用“1”做被减数的？ 师使生明确：由于题中的条件和问题都表示相关数量与单位“1”的关系，所以应该用“1”表示这个花园的面 积，并把它作为被减数参与列式计算。 指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。(板书课题：分数加减混合运算) (5)尝试完成计算。 交流计算方法，师板书。 你是按照怎样的运算顺序计算的？ 分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？ 指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算； 有小括号，先算小括号里的算式。 (设计意图：算理与算法是不可分割的一个整体，理解算理的过程本质上是为了促进算法的抽象。在学生理解 算理的基础上，引导他们及时讨论“分数加减混合运算顺序”。) 2．完成教材第81 页试一试。 谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。 学生小组讨论后全班交流。 算法预测： (1)先把前两个分数相加，再和第三个分数相加； (2)三个分数一次通分，然后把分子相加，分母不变。用你喜欢的方法进行计算，比一比，看谁做得又对又快。 三、巩固练习 1．完成教材第81 页练一练第1 题。 学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。 2．完成教材第81 页练一练第2 题。 学生独立完成。集体反馈并说说：算式中的1 表示什么？你是怎样想到用“1”表示全国人口的？ 3．完成教材第81 页练一练第3 题。 学生读题，理解题意，并独立解答，然后交流订正。 (设计意图：巩固所学知识，并用所学知识解决实际生活中的一些问题，加强数学与生活的联系。) 四、课堂小结 通过本课的学习，你有什么收获？ INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.tif" \* MERGEFORMATINET 分数的连加、连减和加减混合运算 1－－ ＝－－ ＝ 1－ ＝－ ＝ 分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。 www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET 本节课中，我鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来 解答。连加的知识探索过程比较简单，学生的思维经过旧知识的迁移，可以自主探索出结果。本节课中要关 注能否找到单位“1”以及怎样通分，鼓励学生自主探索计算的方法。 www.hhzwh.com
