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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 第10 课时 异分母分数的大小比较 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第72 页的例15，完成练一练和第73 页练习十一的第5、6 题 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数 大小的比较。 2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系； 理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 理解和掌握异分母分数比较大小的方法。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 理解异分母分数比较大小的方法并灵活运用。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 多媒体课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、激活旧知，引入新课 1．口答下面各组数的最小公倍数。 6 和8 7 和8 9 和18 12 和24 2．比较分数的大小。 ○ ○ ○ ○ 学生完成后，教师提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？ 生：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母小的分数比较大。 3．今天我们继续学习比较分数大小相关知识。(板书课题) (设计意图：复习旧知，为学习新知识作铺垫。) 二、主动探索，学会方法 1．教学例5。 出示例题：学生独立读题。 提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？ 比较谁看的页数多，可以怎样解决？ 师引导生明确：如果把这本故事书的总页数看作单位“1”，那么小芳看了单位“1”的，小明看了单位“1”的。 因此，要比较小芳和小明谁看的页数多，只要比较和的大小就可以了。 (板书：○) www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 2．探索方法。 怎样比较两个分数的大小？提示：如果这两个分数的分母相同，你会比较它们的大小吗？ 小组研究，比较两个分数的大小。 方法一：画图比较。 方法二：通分比较，转化成同分母的分数。 教师提问：用什么数作公分母？ 怎样将异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？ 学生独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。 请学生汇报解答过程。 师提问：以上这一根据是什么？ 生答：根据分数的基本性质。 提问：还能用什么方法比较这两个分数的大小？ 学生还可以将分数分别化成同分子分数进行比较。 3．比较方法。 师：哪种方法比较简单？ 生：通分的方法比较简单。 指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。 (设计意图：让学生自主学习，合作交流，给学生留出充分的独立思考空间，鼓励他们用不同的策略解决异分 母分数大小比较的问题，主动探索比较两个异分母大小的方法。) 三、巩固练习 1．完成教材第72 页的练一练第1、2 题。 学生独立完成，指明学生板演，集体订正。 练习第2 题要使学生认识到：分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 2．完成练习十一的第5、6 题。 学生独立完成，指明学生板演，集体订正。 明白有几个要求，注意书写格式。 四、课后小结 今天你学到了哪些知识？ INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学设计.tif" \* MERGEFORMATINET 异分母分数的大小比较 方法一：画图比较 因为>，<，所以>。 方法二：通分 ＝ ＝ 因为>，所以>。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\待制盘 小学\\苏教版5 年级下册数学《名师测控》\\苏教版 5 年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反思.tif" \* MERGEFORMATINET www.hhzwh.com 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word 版 在三年级初步认识分数时，学生已经学习过分母相同或分子都是1 的两个分数的大小比较。因此，多给学生 留出充分的独立思考的空间，鼓励他们用不同的策略解决异分母分数大小比较的问题。上课中引导学生综合 运用学过的知识，灵活进行思考，让他们在交流中相互启发，体会比较策略的多样性。 www.hhzwh.com
