文档文本内容
第十六章 电压 电阻
第一节 电压
导学目标知识点
1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法：讲授法、实验法
课 时：一课时
导学过程
课前导学
1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就是 ；
2、电压的符号： ；电压的单位： ；简称： ；符号： 。
3、干电池两极间的电压为 ；家庭电路的电压为 ；对人体的安全电压为
4、电压表是测量 的仪表，有 个接线柱， 个量程，大量程是
V，小量程是 V；电压表必须跟被测用电器 联。
课堂导学
一、电压
演示课本实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？
现象是：两个灯泡的亮度 ，
1、电压：是 的原因；电源就是 的装置。
2、电压的单位有 、 、
换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV
3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V
二、电压表
拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？
1、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极相连；标有“—”的接线柱与电
源的 相连。
2、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为
V,分度值是 。
3、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数 ，则改用 量程，
图6-2
S
若电压 ，则用 。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：
教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V，它需要__
_ 节干电池___
联使用，对人体安全的电压
不高于__ V，我国家庭电路的电压为__ V．
2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ）
A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压
B．某电路两端有电压，电路中一定有电流
C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫
D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的
3．在图6-2 所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）
A．电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零
C. 开关两端电压为零 D.以上说法都不正确
4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ）
A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压
C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时,云层间的电压
6．图6-3 是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )
课后练习
1．下列关于电压的叙述正确的是
（ ）
A．人对人体的安全电压是36V
B．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V
C．电压只能使自由电子发生定向移动
D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因
2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤
A．根据电路图正确连接电路；
B．正确读出所测量的电压数据，并记录；
A B C D
图6-3
C．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；
D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系
以上步骤按合理的顺序排列是______
_．
3．如图6－1 所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个
干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V，_____片是它的正极
课后反思
第二节 串、并联电路电压的规律
导学目标知识点：
1、探究串联、并联电路中电压的规律。
2、练习连接电路和使用电压表的技能
3、会利用串联、并联电路电压规律解题。
导学方法：实验探究法、归纳法
课 时：1 课时
导学过程
课前导学：
1、串联电路中电流的规律是
串联电路中电压的规律是
2、并联电路中电流的规律是
并联电路中电压的规律是
课堂导学：
1、探究串联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB 之间、BC 之间、AC 之
间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下
面。
测量AB 两点间的电路图
测量BC 两点间的电路图 测量AC 两点间的电路图
(2)实验记录
AB 间的电压U1/V
BC 间的电压U2/V
AC 间的电压U3/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是：
2、探究并联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两
端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：
(2)实验记录
L1 两端的电压U1/V
L2 两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是：
教师引导，学生自我小结
串联电路电压的规律是：
并联电路电压的规律是：
课堂练习：
1．串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，小明的一玩具电动火车要9V 的电压才能起动，他要买
节干电池并将它们 联使用才行。
2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V，
则该电源电压约为 ；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是
。
3．在下图所示的电路中，电源是由3 节干电池串联组成的。S 闭合后则电压表V 的示数为
V，电压表 V1的示数为 V，电压表 V2的示数为 V，用电流表测得A 处电流为
0.5A，B 处电流为0.2A，则通过L1的电流是 A，通过L2的电流是 A。
4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的示数为3V，当只闭合S1时，电压表的示数为
4.5V，则此时L1、L2两端的电压分别是（ ）
A.3V 和7.5V B.1.5V 和4.5V C.3V 和1.5V D.1.5V 和3V
课后练习：
5．如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S 闭合时，电压表的示数为6V，则 (
)
A．
1L 两端的电压为3V B．
1L 两端的电压为6V
C．
2
L 两端的电压为3V D．
2
L 两端的电压为9V
6．在如图所示的电路中，当开关S 闭合时，电压表
1
V 的示数为3V,
2
V 的示
数为6V,则电源电压为 ( )
A．3V B. 6V C. 9V D. 12V
7．毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据．
A1示数(A)
A2示数(A) V1示数(V) V2示数(V) V 示数(V)
0.5
O．5
7.5
4.5
12
(1)由图可知L1、L2连接方式是 ；
(2)由表中的实验数据中A1、A2的示数可得出结论 ；
(3)由表中的实验数据V1、V2、V3的示数可得出结论 ．
8．某同学在用电压表研究LI和L2并联各支路的电压关系时，所接电路如图所示。
（1）指出该图的错误。
（2）现改为L1、L2串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原图中一根导
线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。
第三节 电阻
导学目标知识点
1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电
阻的大小。
导学方法：实验法、归纳法
课 时：一课时
导学过程
课前导学
1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。
比较大的单位还有 ， ，符号分别为 ，
3、影响电阻大小的因素有 。
课堂导学
1、演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念
(1)电阻是 ，符号 ；在电路图中的符号是 。
(2)电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 、
单位换算：1KΩ= Ω
1MΩ= KΩ= Ω
2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法：
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、
、 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．A、B 是两根材料相同，长度相同的导体，如果A 导体的横截面积是0.5cm2，B 导体的横截面积是5mm2，则导
体A 的电阻
导体B 的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A 比B 长，粗细相同；C 与B 长度一样，C 粗些．这三
根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是
（ ）
A．导体中有电流，导体才能有电阻
B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小
C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关
D．导体的电阻只与导体的长度有关
4．下列说法正确的是（ ）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大
5．a 是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b 是长1m，粗0.2 mm2的康铜线；c 是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d 是长
1m，粗0.1m 2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )
A．a 和b B．b 和c C．a 和c D．a 和d
课后练习
9．在如图6-20 所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈
加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )
A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
10．如图6-21 所示，AB 和BC 是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入
电路中．比较通过它们的电流的大小，有（ ）
A． IAB＜IBC B． IAB＝IBC
C．IAB＞IBC D．无法确定
11．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
图6-20
图6-21
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．
供她选择的导体如下表所示：
序号
材料
长度（m）
横截面积（mm2）
A
镍铬合金
0.8
0.5
B
锰铜
0.8
1
C
锰铜
0.8
0.5
D
锰铜
1.2
0.5
她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；
（4）这种物理研究方法，通常叫做 。
课后反思
第四节 变阻器
导学目标知识点
1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中
的电流。
导学方法：实验法、归纳法
课 时：1 课时
导学过程
课前导学
1、滑动变阻器的工作原理是 ，
在电路中的符号是
2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。
课堂导学
1、演示课本实验，引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的
亮度
实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。
4、实验探究以下的问题：
(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：
接法
调节滑片时灯泡的亮度是否改变
电路中的电阻是否改变
接法是否有效
M 接C，N 接D
M 接C，N 接A
M 接C，N 接B
M 接A，N 接C
M 接A，N 接D
M 接A，N 接B
(2)通过实验探究，回答下列问题：
a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。
b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。
c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
f.滑动变阻器的工作原理是
5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 如图所示的电路中，M、N 是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，
（1）当A 接M，D 接N 时，滑片向右移，电流表示数将
。
（2）当A 接M，C 接N 时，滑片向左移，电流表示数将
。
（3）当A 接M，B 接N 时，滑片向右移，电流表示数将
。
（4）当B 接M，D 接N 时，滑片向左移，电流表示数将
。
2．将图6—45 所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P 向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连
入电路的接线柱应是( )
(A)A 和D (D)B 和C (C)B 和D (D)C 和D
3、当将滑动变阻器的滑片P 向右移动时．图6－24 中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增
大？（ ）
4. 如图所示，向同一方向
移动滑片，电阻的变化效果
相同的是（ ）
Ａ. 甲和
丙 Ｂ.
乙和丁
Ｃ. 甲和
丁 Ｄ
甲和乙
课后练习
5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P 向右
移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路
后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？
6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P 向右移动时电灯
变亮，应该接哪二个接线柱 。
7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联
起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑
片P1、P2的位置是（ ）
A．P1在最右端，P2在最左端 B．P1在最左端，P2在最右端
C．P1在最左端，P2在最左端 D．P1在最右端，P2在最右端
课后反思
