文档文本内容
地形地势特征（第1 课时）
【课型】新授综合课
【课标要求】
●运用中国地形图，概括我国地形地势的主要特征。
【教学目标】
1．运用中国地形图等资料，概括我国地形的主要特征。(重点)
2. 运用分层设色地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征。（重点）
3．举例说明山地等对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。
4.了解地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】图文阅读法、小组讨论法、启发诱导、读图思考、案例分析
【教具准备】多媒体课件、中国地形模型等
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
诊
断
提
问
【温故】
1、世界地形的五种基本类型有哪
些？
2、海拔在500 米以上的地形类型主
要有哪两种？
3、海拔在500 米以下的地形主要有
哪两种？
(见课件连线题)
学生回忆作答：
1、高原、平原 山地、丘陵、盆地
2、高原和山地
3、平原和丘陵
检查学
情，
承上启
下
情
境
导
入
【设问】
那我们国家都有什么地形？是不是
五种地形的基本类型都齐备呢？
展示课件“中国立体地形图地图”
（或实物模型）
【板书】第1 课 地形地势特征
引起学生读图思考，尝试作答
引起思
考。
导入学
生地形
地势的
思维。
教
学
过
程
【活动】
指导学生自学课本P24 和P25 的文
图，认知：
1、我国地形类型的种类？
2、各地形类型所占面积比例？
3、什么是山区？
4、完成P25“活动”，认知山区对
人类活动的影响？
教师巡视指导，指导自学
【精讲】课件展示，我国彩色地形
图、我国五种地形面积比表格及地
形类型与海拔高度对照表
都说我国面积广大，其实绝大多数
是山区。
【板书】地形类型复杂
学生对照图文，先独立思考，再小组合
作，最后作答：
1、五种齐备
2、略
3、高原、山地和丘陵合称山区。
有利：便于发展旅游业、采矿业、林
业等
有弊：地形崎岖，交通不便，基础设
施建设难度大等
计算：26%+33%+10%=69%
地
形
山
地
高
原
盆
地
丘
陵
平
原
比
例
33%
26%
19%
10%
12%
自学与
合作结
合，完
成知识
的初步
学习。
重点难
点问题
读图再
分析
1
过
渡
教师指图上的长江源流，问：“《三国演义》的主题歌第一句怎么唱？”
“滚滚长江东逝水，说明了长江的流向是？”
“对，自西向东流。为什么呢？”
学生答：西高东低。（启发:人往高处走，水往低处流。）
我们再看看黄河的大致流向如何？
教
学
过
程
【活动】
1、学生自我读图，尝试认知我国地
势的西高东低。（半分钟内）
教师巡视
2、让学生黑板挂图前指图给大家看
“地势西高东低”
【板书】地势西高东低
【活动】指导阅读课本P22 的地形图
和地形剖面图，结合课本P23 的第
一段文字，认知：
1、我国地势呈几大阶梯状分布及
哪一级阶梯最高？
2、每一级阶梯的位置、范围、海拔及
以什么地形类型为主？
教师巡视，且指导迷津
【活动】
结合P24 的地图“中国地形”，认
识阶梯的分界山脉？
【活动】
结合课本P23 的第二段文字，及课
件左图“水电站”，认知我国“地
势西高东低，呈三级阶梯”的地势
特征对我国的有利影响
（启发：降水、河流流向、水能、航运
等方面）
学生同位交流，在课本P22 的“中国地
势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖
面示意”图上分别指出地势高低起伏。
学生代表上前指图，并试说明判断依
据。
学生阅读图文，先独立思考，再小组合
作分析并作答：
1、三级阶梯。自西而东，第一级阶梯最
高
2、指图展示，位置、范围
读图，对照，合作分析后作答：
学生读文图，标记有用信息，
独立思考后合作交流，并作答：
略
自学能
力培养
与测试
读图能
力
培
养，快
速提取
有用图
文信息
能力培
养
认知地
理要素
的普遍
联系，
同时对
学生读
图能力
培养，
地理信
息提取
能力培
养。
2
【精讲】
河流流向
水能资源
航运方面
降水：有利于海洋湿润气流深入内陆，
形成降水
流向：我国主要河流自西向东流
水能：阶梯交界处，河流落差大，水能资
源丰富
航运：沟通东西部的水上交通
地理信
息的连
锁反应
的再认
知
总结
梳理
我国西高东部低，地势大致呈阶梯。
一级海拔超四千，青藏高原是屋脊。
一至两千是二级，宽广高原和盆地。
丘陵平原为三级，海拔低于五百米。
让学生
对所学
知识进
行了梳
理，形
成知识
体系；
又对学
习方法
进行了
归纳
我国幅员辽阔，地形地势复杂多样。总起来看有两大特征：一是地形复杂，高原
山地面积广大；二是地势西高东低，呈三大阶梯分布。下面我们一起来通过构
建思维导图来梳理本课所学知识：
【当堂达标】
1、被称为“世界屋脊”的青藏高原位于（ ）
A 第一阶梯 B 第二阶梯 C 第三阶梯 D 第四阶梯
2、从青藏高原向北、向东，进入我国地势的第几级阶梯（ ）
A 第一阶梯 B 第二阶梯 C 第三阶梯 D 第四阶梯
3、第二级阶梯以东，地形以什么地形为主（ ）
A 高原、山地 B 高原、盆地 C 平原、丘陵 D 高原、山地、盆地
4、关于山区的开发利用,叙述错误的是（ ）
A.山区地形崎岖,不利于交通发展
B.植被遭到破坏后,水土流失严重
C.山区有利于发展林牧业和采矿业
D.山区有利于发展种植业
5、读下图，有关我国西高东低阶梯地势的优点,下列叙述错误的是（ ）
A.有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水
3
歌诀
B.使许多大江大河流滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通
C.西高东低的阶梯地势有利于发展海洋事业
D.当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源
5、读右图，完成
(1)图中字母代表的地形类型
A B
C D
(2)由图中信息，可以看出我国地形的特点是
。
7、读我国地势三级阶梯图，完成
(1) 我国地势 高 低，呈 状分布
(2) 其中A 是第 级阶梯，B 是第 级阶梯，C 是第 级阶梯
(3) 我国地势的第二级阶梯地形以 和 为主，枣庄市位于第 级阶梯。
【教学反思】
本节是“中国的自然环境”的第一节，本节的重点是让学生了解我国地势、地形的基本特
征，是学习后续章节的基础。本节课的难点是地形地势特征对社会和经济的影响。为了突破重难
点，我采取了读图归纳、图文转换、启发诱导、引入思考、小组讨论等多种教法，让学生自学体验
为先，教师重点点拨为辅，感觉学习效果好。本课继续坚持“灵活掌握教学内容的进度”、“学
生会的，不用讲”和“重视对学生的赞赏和鼓励”。
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