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粤教初中地理八下《5第5节青藏地区——高寒的土地》word教案(1)加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠qq1119139686_初高中资料库_初中资料库(转存避免链接过期失效)_初中地理

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《粤教初中地理八下《5第5节青藏地区——高寒的土地》word教案(1)加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠qq1119139686_初高中资料库_初中资料库(转存避免链接过期失效)_初中地理》第1页预览

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文档文本内容

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第五章  各具特色的四大地理单元
第五节  青藏地区——高寒的土地
教学目标
1.知识与技能
通过读图确定青藏地区的范围、位置特点,分析归纳青藏地区的自然特征,进一步锻炼学生的读
图能力及相关的分析思维能力;能根据自然特征,结合地图说出该地区种植业、畜牧业、人口、交通等
的分布特征;能说出该区丰富的自然资源入简单分析原因;能根据所学知识说出开发青藏、建设青藏、
维护统一的原因和重要性。
2.过程与方法
首先通过读图活动认识本区地势的主要特征,继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射
地表形态、河流、植被及生产方式的影响,同时以“图片+说明”的方式联系介绍了上述各方面的特
色景观和开发建设情况。
3.情感态度与价值观
激发学生的求知欲望和积极投身西部建设的热情。
教学重点
分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。
教学难点
各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。
教学时间  1 课时
教学过程
看图/方法
教师活动
学生活动
新课导入
通过前面北方地区、南方地区和西北地区的学习,我们已了解
区域地理的学习方法,就是要抓住区域地理的突出特征,深入
了解该区的自然和人文地理状况,分析地理环境各要素之间
的相互关系,形成对该区域较全面、完整的认识。那么,这节课
请同学们自己应用上述的区域地理的学习方法来学习青藏地
区。
进入学习准备状态
引导读图
请同学们看课本的青藏地区图,概括出青藏地区的位置、范
围,并完成第18 页活动第1 题。
学生读图活动
指图提问
概括、反馈
青藏地区位于我国哪里?主要包括哪些省区?有哪些主要山
脉、河流和湖泊?
这些山脉的海拔高度都在__________米以上。
最高的山峰是_____________,有___________米。
位于阿尔金山脉、祈连山脉和昆仑山脉之间的是_______(地
形区),它的底部平均海拔是______米。
雅鲁藏布江谷地位于青藏高原的_______,海拔高度有
________。
青藏地区位于横断山
西、喜马拉雅山以北、
昆仑山以南。包括西藏
自治区、青海省和四川
省西部。境内有长江、
黄河及其支流湟水、雅
鲁藏布江和青海湖。
6000 米以上。
一般说来峰,8844.43
米。
此达木盆地,海拔
2600-3000 米。
南部,海拔500-4200
米。
结合漫画
概括
青藏地区平均海拔在4000 米以上,是世界上最高的大高原,
所以被称为______。
你看漫画,在东部的长江中下游地区,一般3000 罚左右即可
世界屋脊
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启发提问
出现云层。东仔乘飞机已飞入云端,但还没有青藏高原高。这
么高的地势,会对青藏高原的自然环境产生什么影响?
思考回答
深化提问
投影显示,
明确要求
(肯定学生回答的积极性)大家先不要急于回答。青藏高原地
势高,是影响青藏地区环境和生产的主导因素,它的影响就不
会是单方面的,都影响到哪些方面呢?又产生了哪些结果
呢?请同学们先自我学习课本上的地图和各种资料,试着做
一做课本上的活动一的第2 题和活动二的第1 题。然后,再分
小组讨论、交流、深化认识,完善活动作业。
提示要求
看屏幕上的提示和要求,先个人自主学习,再分小组合作、交
流。现在开始。
教师巡视、指导。
学生活动
提问、交流
式全班概
括总结
投影展示活动,提问、交流、概括、总结,把握以下联系思路:
①地势高→空气稀薄→气候寒冷→雪峰冰川→大河源头; ②
空气稀薄→太阳辐射强→温差大→利于营养物质积累→牧草
和小麦质量优良→我国重要的畜产品基地。
思考、交流、表达
承转
其实,在青藏地区,并不是哪里都那么高,也有起伏和缓的高
原,广泛分布着高寒草甸草原,成为我国重要的畜牧业生产基
地;还有海拔相对较低的谷地,热量条件较好,适宜农耕。
结合地图
提问
找出本地主要的畜牧业基地和农耕区。
青海牧区、西藏牧区、
湟水谷地、雅鲁藏布江
谷地
提问
“高寒”是青藏地区的自然特征,因为海拔高,气候寒冷,空
气稀薄,太阳能特别丰富。请问青藏地区除了太阳能资源丰富
外,还有哪些资源比较丰富?(结合书本第17-18 页的图文资
料进行小组讨论。)
思考、交流、表达
提出问题、
引发探究
资源丰富,生态环境脆弱,如何发展青藏地区?(从改善交通
和基础设施、保护环境,因地制宜方面引导和简要概括。同时
注意渗透环境保护、可持续发展教育和正确的民族观念教
育。)
学生活动,交流讨论
指导进行
全章归纳
总结
活动二的第2 题要通过填充表格对我国四大地理单元的自然
地理条件进行总的复习和归纳。填充的过程可以借助比较来
区别和定位,填表后还应进行不同地理单元间的综合联系比
较,从地理环境的各方面综合认识区域特征和区域差异。
学生填表,回顾、归纳、
比较、总结
板书设计
第五节  青藏高原——高寒的土地
一、位置及范围
二、地形:以高原、山地为主
三、特色:高寒
                         冰川广布                  大河发源地
       气候寒冷     气候寒冷以畜牧业为主    高寒牧区(西藏牧区、青海牧区)
地势高                   种植业                河谷农业(青稞、小麦)
       空气稀薄        太阳辐射强                  日光城
       衣着与饮食:藏袍、酥油茶、糌粑
               矿产资源——盐(柴达木盆地,被称为“聚宝盆”)
四、资源丰富   地热资源——羊八井地热发电站
               水能资源——雅鲁藏布江大峡谷
五、青藏高原:世界最高的高原
(四川省巴中市巴州区三江中学  杨壮仁)
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