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一对一辅导手记|小学高年级作文8个通病
一对一辅导手记|小学高年级作文8个通病
今年9月开学以来，发现原来在低年级作文较优秀的孩子，突然不能适应五六年级高年级作文的要求了，回顾6个孩子的一对一辅导过程发现，主要原因是过去低年级段整体要求低一些，以前严格执行“七步法+36技”，基本篇篇是范文，很多已发表，开始骄傲自满了，忽略了“七步法+36技”（详见36技7步成篇，天下作文不再难），结果，作文水平一落千丈。 为此，我总结了存在的共性问题，归纳为8个通病，要求学生抄写两份，家里放一份，书包带一份，每次作文前，认真阅读，规避8个通病。 一是存在偷懒心态，写作不愿多铺陈文字，内容单薄，语句干瘪，没有文采。 二是行文毛躁，常有错字、病句，段落过渡生硬，写完也不落实“三遍朗读自查”的要求。 三是“七步法”列提纲时敷衍了事，文章结构不详，行文时没条理。 四是开头和结尾没有文学元素设计，随意下笔，无首尾呼应、无主题呼应。 五是全文没有“36技”，至少要有四五技。 六是人物缺少外貌、表情、动作、语言、神情等刻画，人是“死的” 七是文中各个事件缺少细节过程，时间、地点等基本要素残缺。 八是缺少环境铺垫，人物出场前、事件发生前，没有场景描写，代入感弱。 记住：高年级作文，达到班级范文水平，至少要在800字以上。如果是叙事、故事类作文，要实现一波三折、跌宕起伏，没有两三个波折（困境）是不可能的。同时，想要达到竞赛作文获奖水平，没有1000字也是不可能的。