【信盈桃李】AI赋能下的小学数学综合实践活动设计与实施 ——上城区萧恩颖特级教师工作站研修活动

为探索AI赋能小学数学课堂的创新路径，推动跨学科项目式学习落地，提升综合实践课程育人价值，10月15日，上城区萧恩颖特级教师工作站研修活动在杭州市丁信小学真园校区如期举行。工作站学员及学校全体数学教师共同参与本次教研。

活动伊始，黄彬彬老师带来综合实践展示课《校园气象站，我们来建》。课堂以“搭建校园气象站”这一贴近学生生活的真实任务为驱动，带领学生沉浸式开展项目探究。从畅谈气象站构想、对比图片研讨选址要点，到走出教室携带工具实地勘测，为校园候选场地开展点位“体检”。学生以小组合作的形式动手测量、记录信息、交流想法，完整经历提出问题、实地求证、形成方案的探究全过程。

展示课后，黄彬彬老师作专题说导微报告。她解读本课以 “气象站体检” 为核心的项目架构，结合学情剖析学生探究难点，介绍配套教学支架，梳理本项目五课时系列课程的整体规划。

最后，萧恩颖特级教师作专业总结与高位引领。萧特充分肯定本节课真实落地、以生为本的项目化设计，凸显综合实践“做中学、探中学”的核心理念。她提出，数学综合实践课程要坚守学科本质，依托真实项目落实测量评估、数据分析、方案优化等数学核心能力。可以将AI融入自主提问、规划方案、知识建构、实践探索、反思评价全流程，以学生为主导、AI为辅助，拓宽探究视野、搭建可视化认知支架。她鼓励教师持续打磨系列化综合实践课程，让项目式学习更规范、系统，充盈数学学科味道。

本次研修活动务实高效，拓宽了老师们的教学设计思路，为深耕项目式学习、推进AI与数学学科实践深度融合，打下扎实的实践基础。