立足核心素养 构建小学数学思维型课堂——文昌市第三小学第九周数学教研活动纪实

为落实数学学科核心素养，探索思维型课堂的构建路径，促进教师专业成长，根据学校数学科组工作计划安排，我校于2026年10月28日上午开展第九周数学教研活动。全体数学教师齐聚笃行楼六楼多功能厅，共研课堂，共促成长。

活动伊始，主持人钟仪老师热情开场，向大家介绍本次教研活动的目的与流程，鼓励老师们畅所欲言、深入研讨，在交流中碰撞教学智慧。

罗彩云老师带来精彩的展示课。课堂上，罗老师紧扣本节课教学目标，立足数学核心素养，精心设计层层递进的学习任务，不断抛出启发性问题，引导学生主动思考、大胆表达。

本节课是五年级上册《平移》一课，教学目标定位准确，教学设计层次清晰。罗老师以推拉门窗、抽屉移动等生活实例导入新课，将抽象的平移知识与熟悉的生活现象紧密结合，有效降低了学生的理解难度。课堂紧扣教学重难点，引导学生认真观察图形平移的特点，自主总结得出：平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。

课堂不再是单纯的知识传授，而是搭建思维生长的平台。学生在自主探究、合作交流中理清思路、感悟方法，充分经历数学思考的全过程，让思维真正在课堂里发生，生动诠释了“思维型课堂”的内涵。

教学过程中，罗老师重点讲授“选点—移点—连线”的画图方法，组织学生开展小组合作探究，鼓励学生互相交流画法，充分凸显学生的主体地位。课堂搭配分层练习，及时巩固新知，夯实学习效果。

课堂上，罗老师格外关注容易数错平移格数的学生，及时进行针对性指导纠错，反复强化“先选点、再移点、最后连线”的画图步骤，有效突破数平移格数这一高频易错点。整节课环节完整、节奏流畅，是一节高质量的图形与几何新授课。

授课结束后，罗彩云老师对本节课进行教学反思，分享自己的教学设计思路，坦诚说明课堂实施中的收获与不足。

展示课结束后，进入课例分析环节。黄小夏老师、陈秀屏老师分别从五年级、六年级的教学视角，对本节课进行细致剖析。大家围绕教学设计、问题链设置、学生思维引导、素养落地等方面，分享见解，畅谈收获，客观分析亮点与可优化之处。

随后，各年级教师代表依次评课。老师们各抒己见，结合自身教学经验交流想法，碰撞思维火花。

备课组长分别做小结，由云曼芬、韩敏莉、范艳巧、张晓明四位组长对本次教研活动进行全面总结，肯定本节课在培养学生数学思维上的亮点，同时对后续思维型课堂的实践研究提出方向与建议。

‍大家一致认为，数学课堂应当以思维训练为核心，多给学生思考、质疑、表达的机会，把核心素养的培养融入每一节常态课。

研思并行，聚力致远。本次教研活动以课为载体，以研促教，为全体数学教师搭建了学习交流、共同提升的平台。

一次教研，一次沉淀。今后，我校数学组将继续深耕课堂，持续探索思维型课堂的实践策略，立足核心素养，用心打磨每一节数学课，让学生的数学思维在课堂上拔节生长！