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）古代诗歌鉴赏
2024 届高考语文一轮复习探究高考真题【新高
考】
【高考原题】
（2023 新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤
山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神
也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
【考情分析】
本题为古代诗歌鉴赏题，共有2 个试题，考查形式都为1 个客观题和1 个主观题。第一小题
考查了鉴赏诗歌的思想内容、艺术手法。第二小题考查了理解分析诗歌思想内容。
【变式训练】
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
秋兴①
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮②，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
【注】①作这首诗时诗人59 岁，闲居山阴。②迮(zé)：狭窄。
3.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A.首联中，作此诗时诗人已头发花白，赋闲在家多时，仕途前景不容乐观。
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B.颔联中的“乾坤迮”描写诗人凭栏高阁之上空怀满腔愤懑，有较浓厚的主观色彩。
C.颈联中的“五更画角”本指军中画角在五更时的报晓声，这里代指军营或者战争。
D.尾联中，诗人使用虚实结合的艺术手法，描写自己将在烟雨中、丹枫下垂钓的画面。
4.后人评价此诗沉郁顿挫，颇有杜甫之风，所谓“沉郁”，指诗歌的情感深厚、浓郁、
忧愤，请结合诗句分析诗人抒发了哪些“沉郁”的情感。
阅读下面这首诗歌，完成下题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①
白居易
遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍②位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄③得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄④欲荐谁？
【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的朋友。②
袍：官袍。③烟霄：喻显赫地位。④扬雄：擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B.第二句通过对捣衣声和漏刻声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C.第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好名声已很长时间了。
D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
6.尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下题。
访村老
陆游
强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉。
大儿叱犊戴星出，稚子捕鱼乘月归。
骨肉团栾无远别，比邻假贷不相违。
人间可羡惟农亩，又见秋灯照捣衣。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联点题，用夸张手法写村老之强健，他至夜深仍精神矍铄，可与诗人款谈。
B.颔联叙所见之事：村老长子勤于耕种，披星而出；幼子外出捕鱼，乘月而归。
C.颈联上句承上，写村老一家骨肉团聚，无须远别，下句转写其与邻里的关系。
D.全诗语言平易，感情深挚，情韵悠然，描绘了一幅温馨的乡村野老生活画卷。
8.“村老”的生活有哪些可羡之处？请结合诗歌简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下题。
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古诗十九首·孟冬寒气至
[东汉]无名氏
孟冬寒气至，北风何惨慄。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“孟冬”指农历十月，“三五”指农历十五日，蟾兔是月亮的代称。主人公面对袭
来的寒气、凛冽的北风，发出了寒彻心髓的惊叹。
B.客人在信中前半讲长久的相思，后半讲长时间的离别，可见相思之苦。
C.主人公曾经追想遥远的往事，更有现实中对书信珍视的描写。
D.结尾两句，思妇自诉衷曲，表现其坚定不移的爱情。整首诗语言朴实，情感真挚。
10.分析全诗是如何表现抒情主人公的情感的。
答案以及解析
1.答案：A
解析：鉴赏诗歌思想内容 “不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错，“学转
难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非
指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
2.答案：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，
方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
解析：思想内容鉴赏 这是林希逸对友人关于治学论述的答复。首联主要写诗人对治
学方法的态度和认识。首句中，“逐字笺”是研读经典的方法，“学转难”道出了诗
人认为用“逐字笺”这种学习方法难以领悟经典真谛的观点。次句写生活中的治学现
象，即那些未掌握经典真谛的人，张口闭口都是曾参颜回，做学问流于表面。这两句
看似平铺叙事，实则流露出诗人的嘲讽之情。颔联说的是“皮毛”之下的精要思想并
不存在于人们口耳流传的话语中。颈联以“参禅”“修仙”为例，以类比的方式阐述
自己的治学观点。诗人认为，求学需要“自参”“亲炼”，亲身治学方可获得学问真
谛。尾联引用魏了翁的名言进一步强调自己的观点，桃李在卖花担上活力不再，只有
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亲自到树头枝底才能体会到它们的活泼精神，即研读经典唯有回归本原，方能获得学
问真谛。
3.答案：D
解析：C.“情调截然不同”错误，“川途渺渺正扬舲”诗人有“川途渺渺”之感，是
一种苍凉迷惘的心情。这种既壮又悲的旅感，便为全诗定下了基调。尾联是雄豪与悲
凉两兼的心情的自然发露，与首联的“扬舲”之初的情调遥映。故选C。
4.答案：①年老多病，时日无多之悲。作者在首联、颔联写到自己快要满头白发，晚
年多病，感慨岁月无多，直抒胸臆。
②国土沦丧，战事未停之愁。“乾坤迮”一语双关，暗指国土沦丧，“五更画角”虽
为虚写，但可见作者心系战场，仍为战事忧愁。
③报国无门，无奈隐居之叹。由颈联可知作者仍关注国事，但只能“空许国”，所以
尾联所言的隐居垂钓实为报无门时的无奈之举。
解析：颈联虚实结合，时空交融。三国、六朝俱成陈迹，唯有春草、晚山依然青碧。
“春草碧”“晚山青”为眼前所见实景；想到“三国旧愁”“六朝遗恨”，生出“悲
凉”心情，为虚写想象。寓情于景。作者由眼前“春草碧”、“晚山青”，联想到
“三国旧愁”、“六朝遗恨”，三国、六朝俱成陈迹。所见江山年年如旧，而人事几
许盛衰，表达了物是人非的感慨。
5.答案：B
解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、语言和评价诗歌观点态度的能力。B 项，“营
造出月夜清幽的氛围”错。结合第一句中的“悲”，再结合此句中捣衣声的“清”、
漏刻声的“繁”、月亮的“高”可以看出此句营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，
写捣衣声和漏刻声也是为了突出氛围的凄清。
6.答案：①怀才不遇的苦闷之情。诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己无人引荐的
苦闷之情。②对知音的渴望之情。“汉庭卿相皆知己”借汉庭多知己的历史往事，流
露出自己对知音的期盼。③对自我的宽慰。诗人把自己比作才华横溢的扬雄，是对自
我的安慰之语。
解析：本题考查评价诗歌中诗人的思想情感的能力。“不荐扬雄欲荐谁”意为“不推
荐扬雄又推荐谁呢”，结合注释④可知，诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己因没
有一个像大司马王音一样的人举荐而产生的苦闷之情。诗人以扬雄自比，把自己比作
才华横溢的扬雄，认为自己被贬为江州司马，只是一时的处境困厄，将来必定有人举
荐，表达了诗人对自我的安慰。从“汉庭卿相皆知己”可知，诗人借汉庭多知己的历
史往事，表达了自己肯定会有知己朋友出来引荐的信心，流露出对知音的期盼。
7.答案：A
解析：A 项，“夸张手法”错误。首联写村老在深夜仍欢迎访客，可以与诗人交谈，
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表现出他的精神头很好，侧面反映出他身体好，所以写村老之强健是实写，没有用夸
张。
8.答案：①“村老”年高体健，举世稀少，夜深而精神不衰，令人羡慕。②“村老”
儿子勤劳，骨肉团聚，可共享天伦之乐，令人羡慕。③“村老”乐于助人，不吝借贷，
邻里关系非常融洽，令人羡慕。
解析：本题考查理解概括诗歌内容的能力。由首联“强健如翁举世稀”可知，村老在
深夜仍欢迎访客，可以与诗人交谈，可见其虽然年龄很大，但身体强健，精神头很好，
没有疾病的痛苦，这是可羡之。由“大儿叱犊戴星出，稚子捕鱼乘月归”“骨肉团栾
无远别”可知，村老长子勤于耕种，披星而出，幼子外出捕鱼，乘月而归，一家骨肉
团聚，可共享天伦之乐，无须远别，这是可羡之二。由“比邻假贷不相违”可知，村
邻相借，村老不推诿，乐于助人，邻里关系很好，这是可羡之三。
9.答案：B
解析：B 项，“客人在信中前半讲长久的相思，后半讲长时间的离别”错误。“客从
远方来，遗我一书札”，是说“有客人从远方到来，带来了你给我的书信一封”，
“客”是受到思妇的丈夫的委托捎来了信，信的内容是思妇的丈夫所写。
10.答案：①直抒胸臆。结尾处直接抒情，思妇全心全意地思念游子，担心对方不能体
会自己的心意。②环境描写。“孟冬”两句景物描写烘托了思妇凄然独处的哀婉感伤，
表达对久别游子的思念。③反衬。“三五”一句通过十五的圆月反衬自己的孤独寂寞。
④动作描写。思妇夜不能寐，仰望星空，把书信放在衣袖里珍藏，这些动作都表现了
思妇对游子的思念之情。
解析：前两句“孟冬寒气至，北风何惨慄”，写到农历十月，寒气逼人，呼啸的北风
多么凛冽。这里所描写的环境既指天气的寒冷，又衬托了人物内心的愁苦凄凉，表达
了对游子的思念之情，所以是运用了环境描写来抒发主人公的情感。三、四句“愁多
知夜长，仰观众星列”，写到思妇独自一人，夜不能寐，在漫漫长夜仰望星空，感知
夜晚的漫长。五、六句“三五明月满，四五蟾兔缺”，写到每月的十五日月亮就圆满，
到二十日就已残缺。而自己却和游子分开多年，从而反衬出思妇的孤独寂寞。“置书
怀袖中，三岁字不灭”两句，写到思妇把书信收藏在衣袖当中，三年后字迹也没有磨
灭。通过这些动作的描写来表现思妇境遇的凄凉，以及对游子的思念之情。结尾两句
“一心抱区区，惧君不识察”，是说“我一心怀抱着衷爱之意，只怕你不知道这一
切”。通过直抒胸臆的方式，写到自己内心那种对游子的拳拳思念之情，害怕游子不
能体会自己的心情。
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