第23 讲 同位语从句
目录
01
考情解码·命题预警
2
02 体系构建·思维可视.................................................................................................................................................3
03 核心突破·靶向攻坚.................................................................................................................................................4
考点 同位语从句的构成及引导词...................................................................................................................4
知识点1 同位语从句的构成................................................................................................................................4
知识点2 同位语从句的引导词............................................................................................................................4
知识点3 同位语从句中的虚拟语气....................................................................................................................6
知识点4 同位语从句与定语从句易错点...........................................................................................................6
思维建模 同位语从句的解题思路
考向1 考查引导同位语从句的引导词..............................................................................................................9
考向2 考查同位语从句中使用虚拟语气的情况...........................................................................................10
04 真题溯源 考向感知................................................................................................................................................11
考点要求
考察形式
2025 年
2024 年
2023 年
2022 年
主
语
从
句 、
宾语从句
选择题
非选择题
/
新高考I 卷what
全国甲卷what
浙江卷whether
天津卷what
新高考II 卷how
浙江卷whether/if
表语从句、
同位语从句
选择题
非选择题
北京卷what
浙江卷what
新高考II 卷what
名词性从句
在写作中
选择题
非选择题
广泛存在于阅读理解，完形填空和写作中
考情分析：
名词性从句在高考中显性考查以语法填空补全句子形式出现。天津卷会涉及到选择题。名词性从句更
以隐性考查广泛存在于阅读理解长难句和应用文写作中。
1.考查名词性从句that 和what 的用法区别，这是高频考点也是难点。
2.考查名词性从句if 和whether 的用法区别。
3.考查名词性从句who, whoever, why, where, how 的用法区别。
4.遇到名词性从句需要学会用括号法括起来视为一个整体便于理解。
5.应用文写作和读后续写学会使用名词性从句能够提高句子表达力，提升文章档次。
复习目标：
1. 熟练掌握名词性从句连接词
、连接代词及连接副词
的用法和意义，特别是what 和that 的用法。
2. 熟练掌握名词性从句的固定句式和相关考点。
考点 同位语从句的构成及引导词
知识点1 同位语从句构成
同位语从句：在复合句中作同位语的句子叫做同位语从句。
The news that
we
won
the
gam
e is exciting.
主语 同位语从句 系表结构
知识点2 同位语从句的引导词
引导同位语从句的引导词有三类：
连词that、whether
疑问代词who, what, which，whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever;
疑问副词when, where, how, why 等
（1）连接词that 在主语从句中不充当任何的句子成分。
例1. his fact, that our firm is losing money, is obvious.公司在亏钱这一事实很明显了吧。
例2. I had no idea that traveling on a hovercraft would be so smooth.我没想到乘坐气垫船会如此平
稳。
例3. I later came to the realization that she was a remarkable person.
我后来意识到她是一个非凡的人。
例4. His views are grounded on the assumption that all people are equal.
他的观点建立在人人平等的假设之上。
例5. The fact that two thirds of all girls in Britain are on a diet worries their parents and teachers a
lot.
英国三分之二的女孩都在节食，这一事实让他们的父母和老师很担心。
例6. Many British parents hold the view that teenagers shouldn’t spend too much time online.
许多英国父母认为青少年不应该花太多时间上网。
例7. My wish will come true one day that I should buy a big house for my parents.（分割的同位语从句）
我要给父母买一套大房子的愿望总有一天会实现。
例8. Word
came that our school had won first prize in the final.（分割的同位语从句）.
消息传来说,我们学校已经在决赛中获得了一等奖。
（2）连接词whether 起连接作用，有词汇意义“是否”，不做成分，引导主语从句时不能省略。
例1.I asked myself the question whether the research is worth the trouble.
我问自己，这种研究值得我费这么大的劲吗？
例2. The question whether he will join us is very important.
他是否会加入我们这个问题很重要。
（3）连接代词连接代词who, which, what 和连接副词where, when, why, how 亦可引导同位语从句。。
例1.The question who should do the work requires consideration.
谁该干这项工作，这个问题需要考虑。
when 和where 前面的名词若是表示时间、地点的名词，则when 和where 引导的是定语从句，否则则为
同位语从句。
例2.They put forward the question where they could get the money.(同位语从句)
他们提出了他们可以从哪里得到这笔钱的问题。
例3.This is the place where the accident happened.(定语从句)
这就是事故发生的地点
知识点3 同位语从句中的虚拟语气
当名词为表达“命令、要求、建议、意愿”等强烈的意愿时，其后跟的同位语从句使用（should）+动词原
形的虚拟语气形式。
类别
名词
示例
建议类
advice, suggestion,
proposal, recommendation
His suggestion that we meet earlier was accepted.他提出的
我们早点见面的建议被采纳了。
要求类
demand, request, requirement
She refused the request that she testify in court.
她拒绝了在法庭上作证的要求。
意愿类
desire, wish, preference
It is my wish that you be happy.我的愿望就是你快乐。
命令类
order, command,instruction
The general issued the ordered that the village be
evacuated.将军发出了撤离村庄的命令。
必要性
necessity,
importance,
insistence,
He stressed the importance that every member attend the
meeting.他强调每个成员都必须参加会议的重要性。
知识点4 同位语从句与定语从句易错点
1. 所表达的内容不同
定语从句和同位语从句都可以用来修饰名词。定语从句是用来说明名词的性质、特征、来源等；同位语
从句则用来说明名词所表示的具体内容。
例1. The fact that he presented was a strong proof. 他所陈述的事实是一个强有力的证据。（定语从句，
说明fact 的来源）
例2. The fact that she hadn’t said anything surprised us all.她什么也没说的事实让我们大家都很惊讶。
（同位语从句，说明fact 的内容）
2. 修饰的名词不同 可以被同位语从句修饰的名词往往是含有某种信息的词，如advice, belief, desire,
doubt, fact, fear, hope, idea,message, news, problem, suggestion, question, order, truth, thought 等, 而定语
从句的先行词无此限制。
例1. We are not looking into the question whether he is worth trusting. （同位语从句）
他是否值得信赖的问题不是我们正在调查的。
例2. After this he is not the man that he used to be.（定语从句）
经过了这次事件之后，他已经不是原来的他了。
3. that 在句子中所起的作用不同 引导定语从句的that 是关系代词，它的作用是连接主句和从句，并代表先
行词在从句中充当句子成分；而且在定语从句中作宾语时可以省略，指物时，可以用which 代替。引导同
位语从句的that 是连词，只起连接主句和从句的作用，它不充当任何成分，不能省略，也不可被which 代
替。
例1. The news (that/which) we heard spread all over the city.
我们所听到的消息传遍了整个城市。（定语从句）
例2.We expressed the hope that Mr and Mrs Smith would come to visit China the next year.
我们表达了希望，希望斯密斯夫妇下一年到中国访问。
4. when、where、why 引导的定语从句与同位语从句的区别 when、where、why 引导定语从句时，先行词
是表示时间、地点、原因的名词，关系词在从句中作状语；同位语从句中的 when、where、why 等也在从
句中作状语，但这些词有疑问意义而且前面的名词不是表示、地点、原因的。
例1. Some of our memories are funny, especially from the early years
when our children were little.（定
语从句）
我们的一些回忆很有趣，特别是在孩子还小的时候。
例2. We haven’t settled the
question
when we should start. （同位语从句）
我们应该什么时候动身的问题还没有解决。
例3. I have no idea
why he was late. (同位语从句)
我不知道他为什么迟到了。
例4. Do you know the
reason
why he was late?(定语从句)
你知道他为什么迟到了吗？
5. 定语从句与同位语从句的判断方法的不同
同位语从句改为The fact/news/idea/order/story/truth/thought is /was ...结构时，语法和语意上都是可以的，
而定语从句则不可以这样改。
例1. The news that our team won the game excited us all.
我们队赢了比赛的消息使我们每个人都很兴奋。
=The news is that our team won the game.
例2. The news that the radio broadcast this morning is not true at all. (定语从句)
今天早晨收音机播报的新闻根本不是真的。
得分速记
1、引导同位语从句的that 是连词,在从句中不充当任何成份,而引导定语从句的that 是关系代词,除起连接作
用外,还在从句中充当主语、宾语或表语等，如：
The idea that computers can recognize human voices surprises many people.
计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（同位语从句，that 在从句中不充当任何成份）
The idea that he gave surprises many people．他提出的观点令许多人感到吃惊。（定语从句，that 在从句中
作gave 的宾语）
2、引导词的不同：what, how, if, whatever 等可引导名词性从句，但不引导定语从句。
3、同位语从句与前面的名词是同位关系,即说明它前面名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被
修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况。如：
The news that l have passed the math exam is true．我通过了数学考试这一消息是真的。（同位语从句,即从句
所表达的意思就是前面名词的内容）
The news that he told me just now is true．他刚才告诉我的消息是真的。（定语从句,从句对前面名词起修饰
限制作用,即“他告诉我的”那个消息,而不是别的消息）
4、定语从句的先行词是名词或代词；而同位语从句的先行词只能是名词，而且仅限于idea， fact，
hope，news，doubt，truth，information，suggestion，question， belief，conclusion 等少数名词。而且
when，where，why 引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词，而三者引导的同
位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词。I have no idea when they will come. 我不知道
他们什么时候来。(同位语从句)
I’ll never forget the days when I lived there. 我永远不会忘记我住在那儿的日子。(定语从句)
思维建模 同位语从句的解题思路
核对
答案
对照
检验
1．确定从句类型：设空处无提示词，先根据设空处前后的句子成分判
断设空处为名词性从句还是其他类型的从句或并列句。
2．确牢记同位语从句常修饰名词：同位语从句前的名词通常是fact,
news, idea, truth, hope, problem, information, belief, thought, doubt,
promise, question 等表示抽象意义的名词
3．区分同位语从句和定语从句：同位语从句是对前文名词的解释、说
明某一个名词的内容和实质。引导词that 在从句中不充当句子成分。而
定语从句引导词that 在定语从句中作成分。
信息
提取
确定
连词
考向1 考查引导同位语从句的引导词
例1 “As soon as I made the connection this might have had something to do with his young death,”
Miller said. “Forty-nine. Of cancer. That just didn’t seem right. It didn’t seem right when it happened.”
例2 There is no doubt it can enhance people’s consciousness of health, but it is more likely to result in
overanxiety.
【变式训练1·变载体】“This trend people visit places featured in the game will not just be a
passing craze (狂热) but a long-term cultural and economic force,” an expert has predicted.
【变式训练2·变考法】There is growing evidence ____________ staying up late at night has a serious impact on
people’s health.
A．as
B．which
C．that
D．how
【变式训练3·变情景】The news quickly spread ________ China has successfully launched another manned
spaceship.
A．which
B．that
C．when
D．while
考向2 考查同位语从句中使用虚拟语气的情况
例1 What do you think of the proposal that improvement (make) in the type of vacuum cleaner?
例2 He made a suggestion that we (wait) until the proper time.
【变式训练1·变载体】What do you think of his proposal that the meeting (put) off to next week?
【变式训练2·变情景】The principal should announce requirements that students (not oppose) to
school regulations.
1.（2019·全国I 卷）While they are rare north of 88°，there is evidence ________ they range all the way across
the Arctic, and as far south as James Bay in Canada.
2.（2012·上海·高考真题）There is much truth in the idea _ kindness is usually served by frankness.
A．why
B．which
C．that
D．whether
3．（2009·重庆·高考真题）We should consider the students’ request________ the school library should provide
more books on popular science.
A．that
B．when
C．which
D．where
4．（2011·辽宁·高考真题）When the news came ___ the war broke out , he decided to serve in the army.
A．since
B．which
C．that
D．because
