文档文本内容
小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块
Module6
课题
It was Daming’s birthday
yesterday.
课
时数
2
课时
Unit1
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第六模块第一单元第二课时的教学内容，该部分课本定位Unit 1
Activities 3—4。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。本课时包括Listen and say.和Practise.三
个板块。Listen and say.向我们呈现了几幅图片然后我们用一般过去时态来描述图片内容，该部分也贴
近学生的实际生活，然后结合practise 一起，更能激发学生学习英语的兴趣。课堂上我用游戏的方式加
以训练，加深学生对一般过去时态的理解，以及过去时间点的表达。
学情分析
六年级的学生，通过三年多的英语学习，已经有了一定的知识积累。一般过去式学生在四年级下册，
五年级上册，五年级下册分别学习过。大部分学生能够掌握动词过去式规则变化和不规则变化，大部
分学生能够根据图片提示用过去式来描述已经发生过的事情。但是还有一部分学生还没有完全掌握，
在教学时注意给这些学生更多巩固和运用的机会。同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展。学生落
实到“写”还存在一些畏难情绪，在教学时老师要选取合适的教学方法，帮助学生克服心理障碍，顺
利练习书写。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。在本课的设计中，采用多种教学形
式，并与信息技术相整合，听说读写训练相结合，设计贴近学生实际的教学活动，引导他们积极地参
与学习活动。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词got、home、interested、space、finish、decide、paper、spaceship
新句型I bought a book for you.
Who gave it to you?
语言技能目标：（1）了解动词的过去式，能用一般过去时描述过去发生的事。
（2）能用一般过去时询问他人过去曾做过什么事。
文化意识：在学习和日常交际中，了解中外文化异同。
情感态度：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，
体验使用英语的乐趣。
重点
（1）能够用本课时所学的目标语言与同伴进行交流，培养学生的口语表达能力；
（2）能够通过观察图片写句子，培养学生的观察能力和书写能力。
难点
能够在真实情景中使用一般过去时。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法
教具：多媒体课件、 单词卡片、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：2min
1.教师利用课件展示与got、home、interested、space、finish、decide、paper 等
相关的图片或单词卡通图（快闪），让学生根据图片提示迅速说出对应的单
词，复习上一课时学习的重点词汇。
2.师生一起回顾上一课时“Listen and read.”的内容，教师先让学生们齐声朗读
活动2 的内容，然后邀请学生复述。
Step3 Presentation
建议用时：18min
1.Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT
上放映的内容，带领同学学习一些新单词got、home、interested、space、
finish、decide、paper、spaceship，然后有例句呈现。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例
句，帮助同学记忆。
2.Activity 3
·教材意图
本部分是上一课时活动2 中的摘选内容，进一步复习和巩固重点句型“主语＋
动词过去式＋其他．”“主语＋bought＋某人＋某物．”。
·教学建议
（1）教师让学生观察活动3 中的两幅图片，猜一猜图片的内容。
（2）教师播放录音，学生静听，了解内容并感知句子的语音、语调。
（3）教师领读对话，学生跟读，然后自由朗读。
（4）教师请两名学生翻译对话，教师对翻译有误的地方进行纠正。
（5）教师再次播放录音，学生跟读，并模仿其语音、语调，然后教师邀请几名
学生进行朗读展示，对表现优异的学生教师可给予奖励，对表现欠佳的学生给
予鼓励。
2.Activity 4 Practise
Look and write.
观察图片，自读例句，发现图文的联系。
仿写句子。
同桌互相检查。
指名全班交流。
Step 4. Practice
建议用时：13min
本部分是为检验学生对所学词汇和重点句型“主语＋动词过去式＋其他．”
“主语＋bought＋某人＋某物．”的掌握情况而设计的看图写话活动。
（1）教师让学生观察活动4 中的图片，说一说图片中的人物头像是谁，并思考
中间一排物品用英语怎样表达。
（2）教师邀请1 名学生朗读示例，然后教师讲解活动要求：根据图片中的连线
情况仿照示例写句子。
（3）教师让学生仿照示例，观察其余图片的连线情况写句子。学生写完后，教
师邀请几名同学朗读自己写的句子，教师和其他学生一起判断句子是否正确，
教师给予指导和纠正。
（4）活动拓展：教师将学生分成4 人一组，每人拿出自己准备的一件小礼物，
互相赠送给自己组的某个组员。然后每组派一名代表，介绍一下本组成员收到
的礼物。教师对句子描述正确、内容丰富且语言流畅的小组代表给予奖励。
Step5.Summary
建议用时：3min
重点短语：buy sb sth =buy sth for sb
be interested in
重点句式：Simon’s mum bought him a present.
Simon was interested in the book too.
Step 6
Homework
建议用时：2min
（1）背过活动三的重点句式。
（2）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
板书设计
Module 6
Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
is – was get – got finish – finished Simon’s mum bought him a present too.
buy – bought see – saw thank – thanked buy sb. sth. 给某人买某物
learn – learnt give - gave decide – decided Daming is very interested in space
travel.
课堂作业
一、圈出正确的选项，并补全单词。
1.h___ me A.a B. o C.e
2.br__ __ ght A.au B.ow C.ou
3.g___ t A.a B.i C.o
4.pl__ ___ A.ay B.ey C.oy
5.t__ me A.a B. i C.o
二、选择合适的词填空，完成句子。[来源:学科网ZXXK]
pictures finished thanked learnt Welcome
1. I ________ a lot from the story.
2. Sam ________ the book. It’s very interesting.
3. ________ to China![来源:学科网ZXXK]
4. There are many ________ of cars in the book .
5. The old man ________ the girl for her help.
三、判断下列内容与图片是(T)否(F)相符。
（ ）1. I bought a toy panda for my brother.
（ ）2. —What’s the book about?
—It’s about animals. [来源:学科网]
（ ）3. On Lingling’s birthday, her mum bought her a dictionary.
（ ）4. Jack is interested in Maths.
（ ）5. I ate a watermelon yesterday.
四、阅读理解，判断正（ T ） 误 （ F ）。
It was Amy’s birthday yesterday. She got many presents from her friend.Amy’s mum bought her a present , too. It
was a book about space travel. Amy was very interested in the book. She read the book with Lingling.In the book
, they saw many pictures from China, Russia and the US.Then they decided to make a paper spaceship together.
What a nice spaceship they made!
（ ）1.The paper spaceship was very nice.
（ ）2.It was Lingling’s birthday.
（ ）3.Amy’s mum bought her a bag.
（ ）4.They saw pictures from China, England and the US.
（ ）5.Amy read the book with Sam.
Answers:
一、1.B2.C3.C4.A5.B
二、1. learnt 2. finished 3. Welcome 4. pictures 5. thanked
三、1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
四、1.T2.F3.F4.F5.F
