赛课展风采,研思共成长——区级小学综合实践活动优质课比赛在我校圆满举行

以赛促教砺初心，以课研磨促提升。为进一步深化课堂教学改革，夯实教师教学基本功，搭建教师专业成长、交流互鉴的优质平台，营造深耕课堂、潜心教研的良好育人氛围，10月16日，2026年城厢区小学综合实践活动优质课比赛在我校顺利开展。来自区内各校的5位优秀参赛教师齐聚一堂，同台竞技、各展所长，为全校师生带来了一场精彩高效、亮点纷呈的课堂教学盛宴。

本次优质课比赛聚焦新课标、新课堂、新教法，紧扣学科核心素养培育目标。比赛过程中，五位参赛教师凭借扎实的专业功底、新颖的教学设计、灵动的课堂把控能力，呈现出一堂堂高质量的精品课程。各位老师立足学生学情，打破传统教学固化模式，巧妙创设教学情境，灵活运用多元化教学方法，将知识传授、思维培养、能力提升、价值引领深度融合。

壶兰实验小学的钱兰老师立足四年级综合实践课堂，紧扣“我是环保小达人”单元主题，以生活中常见的废弃奶茶袋为素材，带领学生开启旧物改造之旅。课堂以情境任务驱动学习，从观察奶茶袋结构材质，到绘制创意设计草图，再动手裁剪、折叠、加固制作收纳袋，经历观察探究、设计创作、动手制作、测试改进的完整实践流程。课堂重视学生自主探究，鼓励孩子们发现制作问题、尝试思考解决。同学们化身环保创意师，巧手让废品焕发新价值。在作品展示互评中，大家互相欣赏创意与做工，树立废品再利用的环保理念，把低碳节约的意识延伸到家庭生活。

筱塘小学徐芳老师立足学生就医生活经验，以陪诊师为探究载体，聚焦老人、行动不便者等三类就医场景。通过视频导入，小组分析患者困境，合作完成陪诊规划表，开展角色扮演模拟体验，依托星级评价表互评。学生在做中学，提升规划、协作能力，学会换位思考，共情弱势群体，树立服务他人的责任意识。课后设置家庭实践任务，把课堂收获运用到真实生活。

城厢区第二实验小学吴珊霞老师以“破解扎染规律”为核心任务，沿“观察—猜想—实验—验证—总结”的探究路径，借助控制变量法，引导学生自主建构“晕染”与“防染”两大概念，实现从模仿制作到原理探究的进阶。授课中以实物对比发现扎染之美，滴染实验破解“晕染密码”，捆扎松紧实验破解“防染密码”，再借不同折法探究花纹并独立创作方巾、互评，最后回望古人智慧、树立传承意识。课堂配套探究单与表现性评价表，融价值体认、问题解决与创意物化于一体。

文献小学唐仙梅老师立足莆阳油纸灯笼本土非遗资源，创设为不同身份外地游客设计莆阳伴手礼的真实任务情境。课堂上，学生小组合作探究油纸灯笼传统装饰元素，自主完成文创设计手稿。课程末尾引入AI作为设计参考顾问，引导学生辩证看待AI的优化建议，坚持学生创作主体地位。整节课实现传统非遗文化与现代数字技术有机融合，让学生在动手创作中感悟家乡文化之美，争做非遗小传人，把莆阳非遗之美传递到更多人的心中。

东海中心小学的翁晶晶老师围绕和田十二法开展创意改进学习。课堂以闯关形式推进，创设情境导入，引导学生发现生活物品的缺陷，重点学习和田十二法，借助盲人拐杖、书包、扶手等身边实例，理解加一加、减一减、扩一扩、缩一缩等创新方法。学生通过小组头脑风暴，针对普通盲人拐杖开展创意构思，绘制改进设计图。课堂设置多关任务，层层递进，鼓励学生观察生活、大胆创新，在探究中学会用创新方法解决真实生活难题，培养观察能力、创新思维与关爱特殊群体的人文意识。

评审专家组秉持公平、公正、公开的原则，认真聆听每一节课堂，细致记录课堂亮点与细节，从教学设计、课堂实施、师生互动、教学效果、素养落地等多个维度进行全面、专业的点评打分，精准剖析每堂课的优缺点，为参赛教师的专业提升提供了宝贵的指导性意见。

一堂优质课，一次大成长。本次区级优质课比赛落户我校，不仅是区教育局对我校办学条件、教研氛围、教学质量的充分认可，更是一次难得的校内教研提升契机。五位参赛教师的精彩展示，为全体听课教师提供了极佳的学习范本，有效搭建了区域教师交流学习、互助共进的桥梁，推动了优质教学资源的共享互通。

以赛赋能，笃行致远。此次赛事的圆满落幕，为区域课堂教学改革注入了新活力，也为我校教研工作指明了新方向。未来，我校将以此为契机，持续深耕课堂教学，常态化开展多元化教研活动，以赛促教、以研促学、以行提质，不断锤炼教师教学本领，夯实学校教学根基，持续提升教育教学质量，助力每一位教师专业成长，赋能学校教育高质量发展！