曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
第十单元 实验与探究
专题 28 实验与探究
高频考点
考点1 物质鉴定类实验
该考点的基础层级训练内容主要为细胞内物质的提取、分离与鉴定等,重难层级试题常
通过较为复杂的实验情境考查物质的鉴定实验。
限时10分钟,正答率: /4。
基础
1.(2021北京,13,2分)关于物质提取、分离或鉴定的高中生物学相关实验,叙述错误的是(
)
A.研磨肝脏以破碎细胞用于获取含过氧化氢酶的粗提液
B.利用不同物质在酒精溶液中溶解性的差异粗提DNA
C.依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离
D.利用与双缩脲试剂发生颜色变化的反应来鉴定蛋白质
答案 C
2.(2021河北,3,2分)关于生物学实验的叙述,错误的是( )
A.NaOH与CuSO 配合使用在还原糖和蛋白质检测实验中作用不同
4
B.染色质中的DNA比裸露的DNA更容易被甲基绿着色
C.纸层析法分离叶绿体色素时,以多种有机溶剂的混合物作为层析液
D.利用取样器取样法调查土壤小动物的种类和数量,推测土壤动物的丰富度
答案 B
重难
3.(2018北京理综,4,6分)以下高中生物学实验中,操作不正确的是( )
A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置
B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴
C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)
D.用龙胆紫(甲紫)染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体
答案 A
4.(2020江苏,17,2分)生物学实验常呈现“五颜六色”的变化。下列实验中溶液颜色变
化的叙述正确的是( )
A.在新鲜的梨汁中加入斐林试剂,混匀后在加热条件下由无色变成砖红色
B.在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液,混匀后由蓝色变成灰绿色
C.在DNA溶液中加入二苯胺试剂,混匀后在沸水浴条件下逐渐变成蓝色
D.在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂,混匀后逐渐变成紫色
答案 C
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考点2 显微观察类实验
该考点的基础层级训练的内容为显微观察类实验的材料选择,重难层级试题常考查显微
观察类实验的操作注意事项与结果分析等。
限时15分钟,正答率: /5。
基础
1.(2021天津,6,4分)孟德尔说:“任何实验的价值和效用,取决于所使用材料对于实验目的
的适合性。”下列实验材料选择不适合的是( )
A.用洋葱鳞片叶表皮观察细胞的质壁分离和复原现象
B.用洋葱根尖分生区观察细胞有丝分裂
C.用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素
D.用洋葱鳞片叶粗提取DNA
答案 C
2.(2020全国Ⅰ,4,6分)为达到实验目的,需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目
的与实验材料的对应,不合理的是 ( )
实验材料 实验目的
大蒜根尖分生区细
A 观察细胞的质壁分离与复原
胞
B 蝗虫的精巢细胞 观察细胞的减数分裂
C 哺乳动物的红细胞 观察细胞的吸水和失水
D 人口腔上皮细胞 观察DNA、RNA在细胞中的分布
答案 A
重难
3.(2021辽宁,5,2分)下列有关中学生物学实验中观察指标的描述,正确的是( )
选项 实验名称 观察指标
A 探究植物细胞的吸水和失水 细胞壁的位置变化
B 绿叶中色素的提取和分离 滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄
C 探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌培养液的浑(混)浊程度
D 观察根尖分生组织细胞有丝分裂 纺锤丝牵引染色体的运动
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答案 B
4.(2020山东,3,2分)黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物,分布广泛、易于取材,
可用作生物学实验材料。下列说法错误的是( )
A.在高倍光学显微镜下,观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构
B.观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片
C.质壁分离过程中,黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小
D.探究黑藻叶片中光合色素的种类时,可用无水乙醇作提取液
答案 C
5.(2021河北新高考适应卷,2)下列关于“①观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“②
低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,错误的是( )
A.实验①在能看到约5个细胞的高倍视野中统计不同时期细胞数,以比较各时期时长
B.实验②在诱导加倍成功的细胞内可见散乱排列的染色体
C.实验①和实验②的装片制作流程相同
D.实验①和实验②中根尖解离不充分会导致细胞重叠
答案 A
考点3 调查类实验
该考点的基础层级训练的内容为种群密度的调查、群落丰富度的调查等实验,重难层级
试题常把教材中的调查类实验综合起来进行考查。
限时10分钟,正答率: /3。
1.(2020浙江1月选考,24,2分)某小岛上生活着自然寿命为一年半左右的某种鼠,数量较
多且无迁入和迁出。研究人员通过等距布放鼠笼开展每月一次、为期一年的标志(记)重
捕,进行其种群特征的研究。下列叙述正确的是 ( )
A.利用标志(记)重捕法所得的全部数据,可绘制该种群的存活曲线
B.标志(记)重捕法可以估算该鼠的种群密度,但不能估算总个体数
C.若不同雄鼠很少在相同鼠笼布放点上被重捕,说明雄鼠具有领域
D.若资源均匀分布且有较强的种内竞争,其种群的分布型为随机分布
答案 C
2.(2020河北武邑中学二模,6)下列关于种群密度、物种丰富度调查实验的叙述,正确的是
( )
A.调查某有翅、趋光性强的昆虫种群密度可用样方法
B.调查土壤小动物类群丰富度时,记名计算法常用于个体较小、种群数量较多的群落
C.取样器取样法可调查土壤小动物类群丰富度,也可调查某种土壤小动物的种群密度
D.用取样器取样法调查土壤小动物丰富度的原因是土壤小动物的活动能力弱
答案 C
重难
3.(2022黑龙江大庆中学月考一,29)下列是对几个调查类实验的分析,其中正确的是(
)
A.一块农田中偶见几棵灌木,调查这些灌木的种群密度时应选用样方法
B.某种遗传病在女性中稀发,对该遗传病发病率的调查最好在男性中进行
C.进行酵母菌种群数量调查时,滴加培养液后观察时必须盖上盖玻片
D.对土壤小动物进行调查时,诱虫器的灯未打开会使调查数据偏低
答案 D
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考点4 实验探究与设计
该考点的基础层级训练的内容为实验变量与对照实验等,重难层级试题常以非选择题的
方式考查实验设计的程序与步骤。
限时25分钟,正答率: /8。
1.(2022海南,3,3分)某小组为了探究适宜温度下CO 对光合作用的影响,将四组等量菠菜
2
叶圆片排气后,分别置于盛有等体积不同浓度NaHCO 溶液的烧杯中,从烧杯底部给予适
3
宜光照,记录叶圆片上浮所需时长,结果如图。下列有关叙述正确的是( )
A.本实验中,温度、NaHCO 浓度和光照都属于自变量
3
B.叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率
C.四组实验中,0.5%NaHCO 溶液中叶圆片光合速率最高
3
D.若在4 ℃条件下进行本实验,则各组叶圆片上浮所需时长均会缩短
答案 B
2.(2021海南,18,3分)农业生产中常利用瓢虫来防治叶螨。某小组研究瓢虫的饥饿程度
和密度对其捕食作用率的影响,结果如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A.在相同条件下,瓢虫密度越高,捕食作用率越低
B.饥饿程度和叶螨密度共同决定了瓢虫的捕食作用率
C.对瓢虫进行适当饥饿处理可提高防治效果
D.田间防治叶螨时应适当控制瓢虫密度
答案 B
3.(2019浙江4月选考,10,2分)为研究酶的特性,进行了实验,基本过程如表所示:
步骤 基本过程 试管A 试管B
加入2%
1 3 mL 3 mL
过氧化氢溶液
2 加入马铃薯匀浆 少许 —
3 加入二氧化锰 — 少许
4 检测
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据此分析,下列叙述错误的是( )
A.实验的可变因素是催化剂的种类
B.可用产生气泡的速率作检测指标
C.该实验能说明酶的作用具有高效性
D.不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验
答案 D
4.(2022陕西延安中学期中,19)下列对生物学相关实验或调查活动的描述中,不正确的是(
)
A.“植物细胞的吸水和失水”实验中,无需单独设置对照组
B.“建立血糖调节的模型”活动中,既构建了动态的物理模型,又构建了概念图解式模型
C.“调查人群中的遗传病”的目的之一是培养接触社会、并从社会中直接获取资料或数
据的能力
D.“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的预实验可以不设置对照实验
答案 D
5.(2021湖北,9,2分)短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花。已知某短日照植物
在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数
最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考,探究诱导该植物在该地区开花的光照时数
X(小时/天)的最大值,设计了以下四组实验方案,最合理的是( )
实验 对照组(光照时数: 实验组(光照时数:
方案 小时/天,6天) X小时/天,6天)
A. 10 4≤X<10设置梯度
8≤X<10,
B. 10
10<X≤16设置梯度
C. 10 10<X≤16设置梯度
D. 10 10<X≤24设置梯度
答案 C
重难
6.(2022广东,18,14分)研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后(图a),测定相关指
标(图b),探究遮阴比例对植物的影响。
图a
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图b
回答下列问题:
(1)结果显示,与A组相比,C组叶片叶绿素含量 ,原因可能是
。
(2)比较图b中B1与A组指标的差异,并结合B2相关数据,推测B组的玉米植株可能会
积累更多的 ,因而生长更快。
(3)某兴趣小组基于上述B组条件下玉米生长更快的研究结果,作出该条件可能会提高作
物产量的推测,由此设计了初步实验方案进行探究:
实验材料:选择前期 一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗90株。
实验方法:按图a所示的条件,分A、B、C三组培养玉米幼苗,每组30株;其中以
为对照,并保证除 外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒重
量。
结果统计:比较各组玉米的平均单株产量。
分析讨论:如果提高玉米产量的结论成立,下一步探究实验的思路是
。
答案 (1)升高 遮阴环境中,叶绿素合成增加或分解减少 (2)有机物 (3)株高(或叶片
数) A组 遮阴比例 增加不同遮阴比例,探究提高作物产量的最适遮阴比例
7.(2022湖北,23,15分)胃酸由胃壁细胞分泌。已知胃液中的H+浓度大约为150 mmol/L,
远高于胃壁细胞中H+浓度,胃液中的Cl-浓度是胃壁细胞中的10倍。
回答下列问题:
(1)胃壁细胞分泌Cl-的方式是 。食用较多陈醋后,胃壁细胞分泌的H+量将
。
(2)图1是胃蛋白酶的活力随pH变化的曲线。在弥漫性胃黏膜萎缩时,胃壁细胞数量明
显减少。此时,胃蛋白酶的活力将 。
图1
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图2
(3)假饲是指让动物进食后,食物从食管瘘口流出而不能进入胃。常用假饲实验来观察胃
液的分泌。假饲动物进食后,用与胃瘘口相连的引流瓶来收集胃液,如图2所示。科学家
观察到假饲动物进食后,引流瓶收集到了较多的胃液,且在愉悦环境下给假饲动物喂食时,
动物分泌的胃液量明显增加。根据该实验结果,能够推测出胃液分泌的调节方式为
。为证实这一推测,下一步实验操作应为 ,预期实验现象是
。
答案 (1)主动运输 减少 (2)降低 (3)神经调节 切除通向胃壁细胞的神经 无胃
液分泌(收集不到胃液等)
8.(2018浙江4月选考,33,10分)对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论。
(1)在用血细胞计数板计数兔红细胞时,见到压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细
胞,以避免 ,减少误差。
(2)①在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计时,若以小鼠活动状况为观察指标,
注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是 。
②人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔(物质的量)比值,在不同生理状况下是不同的。
当机体处于 状况时,该比值明显下降,此时机体物质代谢的变化是
(答出2点即可)。
(3)某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验,观测到切除甲状腺的幼年组小鼠体长
增加明显低于未切除组,其机理是
。
(4)以某种实验小鼠为材料制备抗血清。
①欲获得某一种较高浓度的抗体,在你的实验思路中,关键是需对小鼠进行
。为什么? 。
②预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果):
答案 (1)重复计数 (2)①先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 ②低血糖 肝糖元
(原)分解加强、脂肪分解加速 (3)切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降,物质代谢与能量
转换下降 (4)①两次或多次注射相同抗原 因第二次或更多次注射相同抗原,会使小鼠
产生更多的浆细胞,从而产生更多的抗体
②
易混易错
易混 加法原理与减法原理
1.(2021河北衡水中学摸底,13)“加法原理”和“减法原理”是实验设计过程中控制自变
量的两种原理。与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,而人为去除某
种影响因素的称为“减法原理”。下列研究应采用“加法原理”的是( )
A.研究酸雨对植物的毒害作用
B.研究种子萌发需要的外界条件
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C.研究Mg是合成叶绿素的必需矿质元素
D.研究CO 是植物光合作用必不可少的原料
2
答案 A
2.(2022山东威海期中,12)下列关于“加法原理”和“减法原理”的理解,错误的是(
)
A.在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”
B.艾弗里等的肺炎链球菌体外转化实验中,用蛋白酶、RNA酶、DNA酶等处理细胞提
取物体现了“加法原理”
C.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中,实验组分别进行加温、滴加FeCl 、滴
3
加肝脏研磨液的处理,利用了“加法原理”
D.“探究不同酸碱度对唾液淀粉酶的影响”实验中,加入盐酸或氢氧化钠溶液体现了“加
法原理”
答案 B
易混 对比实验与对照实验
3.(2022山东淄博一模,1)生物学实验常用对照原则,通过设置对照实验,可增加实验结果
的可信度和说服力。下列说法错误的是( )
A.“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验是对比实验,也叫相互对照实验
B.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中,实验组中添加肝脏研磨液体现“加法
原理”
C.“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的正式实验,必须设置空白对照
D.“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中,在时间上形成了自身前后对照
答案 C
疑难 实验中的同材异用
4.(2022北京昌平期末,8)酒精是高中生物学实验常用的试剂之一。下表中有关酒精作用
的叙述正确的是( )
实验 酒精的作用
A 脂肪的检测和观察 洗去浮色
B 绿叶中色素的提取与分离 保护色素
C 观察植物细胞的有丝分裂 解离
D DNA的粗提取 溶解DNA
答案 A
5.(2022北京丰台二模,15)下列以紫色洋葱为材料的实验中,不可能实现实验目的的是(
)
A.洋葱鳞片叶研磨后进行DNA的粗提取,并用二苯胺鉴定
B.洋葱绿色管状叶研磨后,进行叶绿体色素的提取与分离
C.洋葱根尖经解离—染色—漂洗—制片处理后,观察有丝分裂过程染色体的状态
D.洋葱鳞片叶外表皮临时装片上滴加不同浓度蔗糖溶液,观察质壁分离和复原
答案 C
题型模板
模型 探究实验的设计要点
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典型模型
模型 对照组、实验组的设置
模型特征:空白对照、条件对照的设置及实验组的处理。
1.(2021浙江1月选考,30,10分)1897年德国科学家毕希纳发现,利用无细胞的酵母汁可以
进行乙醇发酵;还有研究发现,乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助。某研
究小组为验证上述结论,利用下列材料和试剂进行了实验。
材料和试剂:酵母菌、酵母汁、A溶液(含有酵母汁中的各类生物大分子)、B溶液(含有
酵母汁中的各类小分子和离子)、葡萄糖溶液、无菌水。
实验共分6组,其中4组的实验处理和结果如表。
组别 实验处理 实验结果
① 葡萄糖溶液+无菌水 -
② 葡萄糖溶液+酵母菌 +
③ 葡萄糖溶液+A溶液 -
④ 葡萄糖溶液+B溶液 -
注:“+”表示有乙醇生成,“-”表示无乙醇生成
回答下列问题:
(1)除表中4组外,其他2组的实验处理分别是: ;
。本实验中,这些起辅助作用的小分子和离子存在于酵母菌、
。
(2)若为了确定B溶液中是否含有多肽,可用 试剂来检测。若为了研究B溶液中
离子M对乙醇发酵是否是必需的,可增加一组实验,该组的处理是
。
(3)制备无细胞的酵母汁,酵母菌细胞破碎处理时需加入缓冲液,缓冲液的作用是
,以确保酶的活性。
(4)如何检测酵母汁中是否含有活细胞?(写出2项原理不同的方法及相应原理)
答案 (1)葡萄糖溶液+酵母汁 葡萄糖溶液+A溶液+B溶液 酵母汁和B溶液 (2)双
缩脲 葡萄糖溶液+A溶液+去除了离子M的B溶液 (3)保护酶分子空间结构和提供酶
促反应的适宜pH (4)染色后镜检,原理是细胞膜具有选择透(过)性;酵母汁接种培养观
察,原理是酵母菌可以繁殖。
变式模型
变式1 结果、结论的推导
模型特征:根据曲线图描述实验结果,根据实验结果得出结论。
2.(2021浙江温州二模,30)弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进(Graves病)是一种常见的免
疫异常疾病。促甲状腺激素受体抗体是引起Graves病的重要原因,131I对Graves病有良
好的临床治疗效果。为验证以上说法,科研人员以小鼠为材料、以血清中甲状腺激素和
促甲状腺激素的含量为检测指标进行了实验研究。
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材料与用具:符合要求的Graves病模型小鼠和健康小鼠若干只,131I药物(连续6周每天饲
喂适量),安慰剂,生化检测仪等。
实验结果如图所示。
请回答:
(1)根据图中曲线写出实验分组情况。
甲: ;
乙: ;
丙:健康小鼠+安慰剂。
(2)Graves病是机体免疫系统的 反应导致的。与健康小鼠相比,Graves病模型小鼠
体内促甲状腺激素含量 、甲状腺激素含量升高, (填“存在”或“不存
在”)负反馈调节,推测促甲状腺激素受体抗体与 的作用相同。
(3)Graves病可通过131I药物进行临床治疗的原理是 。
妊娠期妇女应避免接受131I治疗,尤其是 期孕妇。
(4)某种甲状腺疾病是由炎症反应导致甲状腺滤泡细胞的细胞膜通透性发生改变,滤泡细
胞中大量甲状腺激素释放到血液中引起的。推测这种甲状腺疾病与Graves病的症状
(填“相似”或“不相似”); (填“可以”或“不可以”)采用与Graves病类似
的治疗方案。
答案 (1)Graves病模型小鼠+131I药物 Graves病模型小鼠+安慰剂 (2)过度/过强 降
低 存在 促甲状腺激素 (3)131I释放射线(或辐射)破坏甲状腺细胞(或组织) 早孕
(4)相似 不可以
变式2 实验设计与分析讨论
模型特征:选择合适的实验材料及处理方法,设计实验,对实验结果进行分析与讨论。
3.(2019浙江4月选考,33,10分)欲验证胰岛素的生理作用,根据以下提供的实验材料与用
具,提出实验思路,预测实验结果并进行分析。
材料与用具:小鼠若干只,胰岛素溶液,葡萄糖溶液,生理盐水,注射器等。
(要求与说明:血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求,实验条件适宜)
(1)实验思路:
(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示至少3次的检测结果):
(3)分析与讨论:
①正常人尿液中检测不到葡萄糖,其原因是 。
②当机体血糖水平升高时,胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激素变化是
。此时机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取、贮(储)存和利用,另一方面
。
答案 (1)①分别测定每只小鼠的血糖浓度,并记录;②将小鼠随机分为A、B两组,A组
注射一定量的胰岛素溶液,B组注射等量的生理盐水,每隔一段时间,分别测定两组小鼠的
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血糖浓度,并记录;③当出现低血糖症状后,A组注射一定量的葡萄糖溶液,B组注射等量
的生理盐水。每隔一段时间,分别测定两组小鼠的血糖浓度,并记录;④对每组所得数据
进行统计分析。
(2)
胰岛素对小鼠血糖浓度影响示意图
(3)①胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收 ②胰岛β(B)细胞分泌胰岛素增加,胰
岛α(A)细胞分泌胰高血糖素减少 抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖
情境应用
简单情境
1.实验中的温度控制(2022北京石景山一模,15)生物学实验经常需要控制温度才能呈现
应有的实验结果。下列叙述不正确的是( )
A.利用斐林试剂鉴定样液中还原糖时,需要50~65 ℃水浴加热
B.利用二苯胺鉴定溶解于NaCl溶液的DNA时,需要沸水浴加热
C.利用制成的葡萄酒制作葡萄醋时,需要适当降低发酵温度
D.PCR时,需将反应体系的温度控制在90~95 ℃以使DNA解旋
答案 C
2.科学思维与方法(2022福建八地市二模,3)生物科学发展离不开科学思维与科学研究方
法的运用,下列叙述错误的是( )
A.鲁宾和卡门运用同位素标记法发现了光合作用暗反应的过程
B.沃森和克里克运用模型的方法构建了DNA的结构模型
C.摩尔根运用假说—演绎法将基因定位在染色体上
D.孟德尔运用统计学方法和概率论发现了分离定律
答案 A
复杂情境
3.排除干扰的方法(2022山东临沂二模,4)在生物学实验中,排除干扰是实验成功的关键。
以下说法正确的是( )
A.探究酵母菌呼吸方式时,无氧组封口后放置片刻再检测CO ,以排除装置中残留CO 的
2 2
干扰
B.从胰腺中提取胰岛素时,先结扎胰管使胰腺萎缩,以防止胰蛋白酶影响胰岛素纯度
C.在PCR扩增前获取DNA模板时,可用冷酒精溶解蛋白质后过滤以排除蛋白质干扰
D.用PCR检测目的基因是否成功转录时,需先用限制酶处理细胞提取液以排除目的基因
的干扰
答案 C
4.实验中的颜色反应(2022河北衡水二模,21)在生物学实验中,特定颜色的出现成为鉴定
某种物质的重要依据。下列相关的实验分析中正确的是( )
A.利用植物组织样液与斐林试剂在水浴加热条件下的颜色可确定还原糖的种类
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B.在高倍显微镜下观察病毒遗传物质与甲基绿吡罗红的染色情况确定病毒核酸的种类
C.在添加了氨基酸的培养液中加入双缩脲试剂后,可根据紫色深浅情况确定蛋白质含量
D.利用显微镜观察被苏丹Ⅲ染液染色的花生子叶临时装片可在细胞内和细胞间隙看到
脂肪颗粒
答案 D
5.对比实验(2022安徽合肥三模,1)设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,
来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫对比实验。下列关于课本实验中对比
实验的分析,正确的是( )
A.探究酵母菌呼吸作用类型的实验中,常用溴麝香草酚蓝溶液检测是否产生CO
2
B.鲁宾和卡门用18O分别标记C18O 和 O,通过检测O 的相对分子质量探究光合作用
2 H 18 2
2
产生的O 中氧的来源
2
C.探究细胞大小与物质运输的关系实验中,琼脂块的大小会影响NaOH扩散的深度
D.用32P和35S分别标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,检测到放射性分别出现在
沉淀物和上清液中
答案 B
复杂陌生情境
6.实验方案的设计(2022福建漳州三模,18)垂体和下丘脑的病变都可引起甲状腺功能异
常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,通过给两人注射适量的TRH,分别测
定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓度来鉴别病变部位是垂体还是下丘脑。
测定结果如表。回答下列问题:
TSH浓度(mU/L)
组别
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 1 2
乙 2 29
(1)甲的病变部位可能是 ,判断依据是 。
(2)TRH和TSH的化学组成不同,但是它们的作用方式具有一些共同的特点,如
等(写出两点)。
(3)给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺分泌分级调节的认
识,对此现象的解释有两种观点:
观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节;
观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
为证明哪个观点正确,某生物兴趣小组设计并实施了相关实验,请完善以下实验方案并预
期实验结果。
①实验方案:
选取生长发育正常的小白鼠分为A、B两组,分别测定它们的基础TRH分泌量。A组小
白鼠摘除垂体, ,B组小白鼠 ,一段时间后测定
A、B两组小白鼠的TRH分泌量,并分别与基础TRH分泌量比较。
②预期结果及结论:
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若 ,则表明观点1正确。
若 ,则表明观点2正确。
若 ,则表明观点1、观点2均正确。
答案 (1)垂体 注射适量TRH后,TSH水平并未明显恢复 (2)微量和高效;通过体液运
输;作用于靶器官、靶细胞(写出两点即可) (3)①注射适量甲状腺激素 摘除甲状腺,注
射适量TSH ②仅B组TRH分泌量明显减少 仅A组TRH分泌量明显减少 A、B组
TRH分泌量均明显减少
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