Module 9
单元整体分析
本模块是外研版英语六年级上册的第九模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是
“Unit 1 Do you want to visit the UN building?”“Unit 2 I want to go to Shanghai.”
本模块主要学习教材第50-55 页的内容。本课时是第九模块第一单元Do you want to
visit the UN building?本单元的教学内容是一篇关于Simon 向Daming 介绍联合国对话。主
要围绕Daming 在美国的见闻这一主题,谈论可能要做事情的话题。 本课时为第九模块第一
单元的第一课时，主要学习教材第50、51 页的内容。本课时通过理解西蒙、西蒙的爸爸以
及大明参观联合国大厦时的对话，让学生学习单词around、inside 以及短语all around、
member state；让学生学会运用句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”询问对方的
意愿并根据实际情况作答。本课时的教学对象是六年级学生，学生从三年级开始学英语，
通过三年的学习大部分孩子已有了一些英语基础。大部分学生能用英语简单的表达，所以
我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心理特征，采用任务型教学法，
以任务为主导的教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。
Unit 2 本课时主要围绕着“I want to go to Shanghai.”的话题，通过情景对话让学生学习
单词should；学会运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会
运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特
点。本课时包括Look，listen and say.,Listen and read.,Read and complete., Listen and learn to
say. &Listen and say. Then chant.等五个板块。Look，listen and say.该部分是第一单元的续集，
大明和西蒙继续询问小鸟想去中国的哪些地方，想使用“want to do sth”编造对话；Listen
and read.板块在讲述Smart 一家在制订假期出行计划，Sam 说想去上海，Mr Smart 认为昆明
是个美丽的城市，Amy 说桂林的山水甲天下，那么他们最终决定去哪里了呢？一起走进文
章去看看吧；Read and complete.该板块是在让孩子们根据所给图片提示完成对话的形式，
我们要使用我们学过的重点短语want to do sth，我们一起来比赛下看谁造得又快又好吧；
Listen and learn to say. 该版本是对句子的语调的一种解读，我们总结了一般疑问句我们读
升调，特殊疑问句我们通常读降调；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听和唱的方
式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、认读单词：around，all around，member state，inside，should。
（2）能够听、说、读、写句型：
Do you want to visit the UN building in New York?
I want to go to Shanghai.
Shanghai is very big and very famous.
（4）能够掌握句式：
Do you want to +动词原形+宾语+其他？
主语+谓语动词+to+动词原形+宾语+其他.
名词+be 动词+副词+形容词.
（5）注意一般疑问句和特殊疑问句的语音语调特征。
2. 能力目标
（1）学生能够掌握新授词汇around，all around，member state，inside，should。
（2）学生能够听懂、会说重点句型
“Do you want to +动词原形+宾语+其他？”
“主语+谓语动词+to+动词原形+宾语+其他.”
“名词+be 动词+副词+形容词.”。
（3）学习并掌握“Do you want to visit the UN building?”和“I want to„” 的表达方法；
（4）能学会运用所学的句子说明可能要做的事情。
（5）通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
3.情感目标
（1）通过对话感受竞争带来的求知欲望，激发学生探索新知的好奇心，体会到学习的快乐。
（2）通过对话感受父母对自己的关心，从而为自己的父母骄傲，知道孝敬父母，感恩父母
的良好情操。
教学重难点
1. 教学重点
（1） 能够听、说、读、写单词：around，all around，member state，inside，should。
（2） 能够听、说、读、写句型：
Do you want to visit the UN building in New York?
I want to go to Shanghai.
Shanghai is very big and very famous.
（3）学会运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿。
（4）学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市
或景点的特点。
2. 教学难点
（1）让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”和“I want to…”
（2）通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。
（3）灵活运用本单元的句型谈论意愿。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look, listen and say.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then chant.
第四课时： 6.Look, ask and answer.—7.Ask and write.
知识视窗
1.联合国
联合国，是在第二次世界大战后成立的一个由主权国家组成的政府间国际组织。1945 年10
月24 日，在美国旧金山签订的《联合国宪章》生效，联合国正式成立。
联合国的宗旨是：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则
为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问
题，并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。
联合国会员国现有193 个：亚洲39 个，非洲54 个，东欧及独立国家联合体国家28 个，西
欧23 个，拉丁美洲33 个，北美、大洋洲16 个，包括了所有得到国际承认的主权国家。设
有2 个观察员国（梵蒂冈和巴勒斯坦），此外还邀请国际组织、非政府组织、实体参与联
合国事务。
联合国安全理事会常任理事国是：中华人民共和国、法兰西共和国、俄罗斯联邦、大不列
颠及北爱尔兰联合王国、美利坚合众国。
联合国总部在美国纽约，在瑞士日内瓦、奥地利维也纳、肯尼亚内罗毕、泰国曼谷、埃塞
俄比亚亚的斯亚贝巴、黎巴嫩贝鲁特、智利圣地亚哥设有办事处。联合国工作语言有6 种：
中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文、西班牙文。联合国首席行政长官是联合国秘书长，
现由安东尼奥·古特雷斯担任。
最初，有关国家为了在具体事务上开展合作而成立国际组织。1865 年成立了国际电报联盟，
后改称国际电信联盟；万国邮政联盟则成立于1874 年。这两个组织成为了联合国的专门机
构。1899 年，第一次国际和平会议在荷兰海牙召开。此次会议的目的是制订旨在和平解决
危机和防止战争的文件及编撰战争规则。会上通过了《和平解决国际争端公约》，并依据
该公约成立了常设仲裁法院。常设仲裁法院于1902 年开始工作。
联合国的前身是“国际联盟”。该组织是在与第二次世界大战情况类似的第一次世界大战
的背景下构想出来的。“国际联盟”是根据《凡尔赛和约》于1919 年成立的，其宗旨是
“促进国际合作和实现世界和平和安全”。同样根据《凡尔赛和约》于1919 年成立的国际
劳工组织是国际联盟的一个附属机构。由于未能防止第二次世界大战爆发，国际联盟随后
停止了其一切活动。
2.want 的用法
（1）want 常用于want sth.(想要某物；想做某事)；want to do sth.(想做某事)；want sb. to do
sth.(想让某人做某事)等结构。
（2）want 的基本意思是“想”“要”,指人希望、愿意或决心做某事或获得某物,是日常用
语,强调主观愿望。引申可表示“缺少”“缺乏”“不够”“差”“没有”“应该”等。
（3）want 既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、动
词不定式、动名词作宾语,也可接以形容词、现在分词、过去分词、动词不定式、介词短语、
副词充当补足语的复合宾语。
（4）want 可接由that 引起的宾语从句,表示“请求,命令,建议”等,主要用于美式英语中。
3.should 的用法
（1）should 作为情态动词,通常用来表示现在或将来的责任或义务,译作“应该”、“应
当”,这时它可以和 ought to, be supposed to 互换使用.例如：
You should （= ought to ） tell your mother about it at once.
（2）should 作为情态动词,可以用在条件状语从句中,表示语气较强的假设,译作“万一”、
“竟然”,这时也可将 should 置于从句之首,即将 should 放在主语前面,而省略从属连词
if .例如：
If you should fail to come, ask Mrs Chen to work in your place. （= Should you fail to come, ask
Mrs Chen to work in your place. ）
（3）should 作为情态动词,可以表示谦逊、客气、委婉之意,译为“可……”、“倒……”.
例如
I should say that it would be better to try it again.
（4）should 作为情态动词,可以用来表示意外、惊喜或者在说话人看来是不可思议的.尤其
在以 why, who, how 等开头的修辞疑问句或某些感叹句中常常译为“竟会”、“居然”.例
如：
How should I know it ? 我怎么会知道这件事?
（55）should 作为情态动词,可以用来表示有较大可能实现的猜测、推论,通常译为“可
能”、“总该……吧”,相当于 be expected to .例如：
They should be home by now, I think. 我想现在他们总该到家了吧.
（6）should 作为情态动词,用在由 so that, for fear that, lest 引导的目的状语从句和 in case
（that） 引导的条件状语从句中,有“能够”、“可能”、“会”之意.例如：
They got up early so that they should （= could/ might） catch the first bus in time.
（7）should 作为情态动词,可以用于下列虚拟语气句中：
A.用在表示与将来事实相反的条件状语从句中,构成“ If...should （do sth）..., ...would/
could/ might （do sth.）...”句式。
B.用在 suggest （propose）, arrange, plan, decide, advise, order, demand, request, desire, insist
等表示“建议”、“要求”、“命令”、“决定”、“安排”、“计划”、“主张”的动
词后面接的宾语从句中.这里的 should 也可以省略。
