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高中化学核心素养有五条?“核心”只有一条
高中化学核心素养有五条?“核心”只有一条两千五百年前，赫拉克利特说，人不能两次踏进同一条河流。这位哲学家如果活到今天，最该任教的科目，我想是化学——因为只有化学，把"一切皆流"从一句格言，做成了一门可以称量、可以配平、可以预言的科学。 
哲学家提出了变化，化学接住了它。 "核心"应该是最中心、最不能去掉的那个东西。一样东西如果有五个"核心"，那它其实没有核心。变化观念不是五分之一，它是一，其余是四。 化学本质上都在回答三个关于变化的问题： 什么在变？——物质（第一章总是物质的组成与结构） 怎么变？——反应（方程式、机理、条件） 变了之后呢？——新的物质与能量（产物、平衡、守恒） "变化是化学的灵魂"，也经得起历史的检验。 第一，拉瓦锡。 化学成为科学的标志，通常算在拉瓦锡头上。他的贡献是什么？用天平去称量变化——变化前称一次，变化后称一次，发现质量不变。质量守恒定律的真正含义是：变化之中，有东西不灭。 这是人类第一次给"变化"立了法。 第二，道尔顿。 原子论为什么对化学如此重要？因为它回答了"变化时到底什么在变、什么不变"——原子不灭，重排成新分子。原子论是变化观：变化不是消失与凭空创造，而是重新组合。这个观念直接决定了此后两百年化学方程式的写法：等号两边，原子数目必须配平。 第三，阿伦尼乌斯与勒夏特列。 一个给了变化的速度公式，一个给了变化的方向原理。十九世纪末化学建立了整个"变化的动力学"，而这恰恰是化学区别于其他自然科学最成熟的一套理论工具。 化学每一次重大跃迁，都是对"变化"理解的一次加深。 这不是巧合。一门以变化为名的学科，它的核心观念，当然是变化。