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人教版八年级物理上要点汇总
第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测量
一、长度的测量
1.⑴国际单位制中，长度的主单位是米（m）。
⑵常用单位有：千米（km），分米（dm），厘米(cm)，毫米
（mm），微米（um），纳米（nm）。
2.长度单位的换算关系：
千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(um) 纳米(nm)
例如:25.68cm=25.68×10-2m=0.2568m
3.常考的物理估测：
课桌的高度约75cm；
成年人走两步的距离大约是1.5m；
中学生身高约160cm：
一层楼高约3m；
物理课本的长度约26cm； 物理课本的宽度约18cm；
一支铅笔的长度约18cm； 教室门高约为2m：
二、长度的测量
1.长度测量工具：刻度尺
2.刻度尺的使用：
(1)使用前：三看；看刻度尺的零刻度线、测量范围、分度值
分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定刻度尺测量的精确程度。
分度值越小与仪器精确.
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(2)使用时：四会
①会选：根据需要选择合适的测量范围和分度值的刻度尺
②会放：对准：紧靠：平行：测量时刻度尺的零刻度线应对准所测物体
的一端，如果零刻度线磨损，从下一个整刻度开始：刻度线要紧靠被测
物体。刻度线与被测边平行，不得倾斜；
③会读：读数时视线要与尺面垂直，读数时要估读到分度值的下一位，
被测长度另一端正对刻度线读数时估读为0。
④会记：测量结果由数值和单位组成，数值包括准确值和估读值.
补充——长度测量的特殊方法
•
(1)累积法:测量一张纸的厚度、细铜丝的直径、塑料胶带的厚度等
圈数n测量细金属丝的直径的方法：
把铜丝紧密绕在铅笔上；
数出缠绕在铅笔杆上的圈数n；
用刻度尺量出n圈铜丝圈的长度L； 铜丝的直径 d= L/n.
(2)辅助法
对于用刻度尺无法直接测出的物体长度，可用三角板等进行辅助测
量，实质就是将被测长度平移至刻度尺上再进行测量。例如测量圆柱体
的直径、圆锥体的高、硬币的直径、乒乓球的直径等。
(3)用化曲为直法（细棉线）测量地图上铁路长度、圆的周长；
(4)用滚轮法测操场的周长、从家到学校的距离。
三、时间的测量
(1)时间国际单位是秒（s）。常用的单位有：小时(h)、分(min)等
(2)时间单位换算：1h=60min 1min=60s 1h=3600s
(3)时间的测量工具： 秒表 （实验室用机械秒表、电子秒表）
(4)常考时间估测：
普通中学生百米赛跑用时约15s； 脉搏1min内跳动的次数约70次
橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4s； 演奏中华人民共和国国歌用时约50s；
四、误差
1. 误差的定义
测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。
2. 误差的产生原因
（1）跟测量工具的精密度有关；（2）跟测量的人读取的估计值不同有关；
（3）测量的方法；
3. 减小误差的办法
（1）多次测量取平均值；这是最常用的方法
（2）选用精密的测量工具；
（3）改进测量方法。
4、错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时
粗心等原因造成的。
两者区别：错误可以避免；误差不能消除，但可以减小.
第二节 运动的描述
1.机械运动
物理学中，把物体位置随时间的变化叫作机械运动.
位置的变化包括：(1)物体之间距离的变化；(2)物体之间方位的变化。
宇宙中的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
注意：生命运动（比如植物生长、花开了）都不是机械运动。
2.参照物
（1）定义：判断物体是运动还是静止时，作为标准的物体叫做参照物。
（2）参照物选择原则：
①任何物体都可做参照物（不能选择所研究的对象本身作为参照物，那
样研究对象总是静止的）;
②通常情况下，为了方便研究机械运动，一般选取地面或相对于地面静
止的物体为参照物，此时可不指明参照物;
③参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的;
④参照物必须是具体的物体，而不是抽象的事物。
3.如何判断物体是否运动
根据参照物判断物体的运动状态的关键是判断所研究物体相对于参照
物的位置是否发生变化。如果位置变化了，他就是运动的，如果没变
化，就是静止的。
4.运动和静止的相对性
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运
动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
第三节 运动的快慢
一、速度
（1）比较物体运动快慢的方法：
①相同时间，比较路程。 经过路程长的物体运动得快；
②相同路程，比较时间。 所用时间短的运动的快。
（2）定义：路程与时间之比叫速度.
（3）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。在数值上等于物体单位时
间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。
（4）速度计算公式：v= t
S--路程--米（m），t--时间--秒（s），v--速度--米每秒（m/s）
（5）速度单位与换算
①国际单位：米/秒，读作“米每秒”，用符号 “m/s”或（ m·s ）表示
②常用单位：千米/小时，读作“千米每小时”用符号“km/h”或“km·h ”表示.
③换算关系：
1m/s =3.6km/h 1m/s>1km/h，即m/s是大单位，而km/h是小单位。
大单位换小单位乘以3.6 小单位换大单位除以3.6
（6）推导式：路程与时间的计算
路程计算：s=vt 时间计算：t= v
（7）与交通有关标志
表盘指针指示的是当前车速为80km/h
•
是指这辆车总共通过的路程为136018km
此路段限速60km/h
此地距离北海还有24km
S
1
1
S
（8）一些物体运动的速度
人正常步行的速度约1.1 m/s
自行车的行驶速度约5 m/s
中学生百米赛跑速度约为7 m/s
二、匀速直线运动
（1）速度的分类：
1.按照运动路线的曲直分：直线运动和曲线运动
2.按照速度是否变化分：匀速直线运动和变速直线运动。
3.定义：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
（任意相等的时间内通过的路程相等）——最简单的机械运动
（2）速匀速直线运动的特点 ：
①运动的路径是直线。
②速度保持不变，任意时刻的速度都相同，与速度和时间无关。
（3）匀速直线运动图象
s-t图象: 过原点的直线
v-t图象:平行于时间轴的直线
0 ——20s 匀速直线运动
20——30s 静止
30——40s 匀速直线运动
s
v
o
t
o
t
三、变速直线运动
物体做直线运动，速度大小改变（在相等时间内通过的路程不相等）的运动.
四、平均速度
1.定义：表示物体运动的平均快慢程度。(日常说的速度，多数情况下指平均速度)
2.意义：用来粗略描述变速运动物体的运动快慢。
3.公式：v = t 平均速度=总路程/总时间
第四节 测量平均速度
一、实验目的：测量物体运动的平均速度
二、实验原理：v= t
三、实验器材：刻度尺、秒表、长木板、小车、木块、金属片。
四、实验结论：小车在斜面上做加速直线运动
五、实验装置图
六、注意事项
1、使用的斜面的坡度较小其目的是：便于测量时间
2、小车沿斜面下滑做变速直线运动，测小车通过斜面下半段路程的平
均速度，不能让小车从斜面中点静止释放，原因是所测时间不是运动过
程中下半程时间。
3、速度关系：V下＞V全＞V上
4、误差分析：①当小车过了起始位置才开始计时或小车未达终点就停
止计时，会导致测量时间偏小，平均速度偏大；②当小车到达终点后才
停止计时或小车未开始运动提前计时，会导致测量时间偏大，平均速度
偏小；③小车没有从静止开始下滑，所测平均速度偏大。
⾔
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第二章 声现象
第一节 声音的产生和传播
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的.
2、理解声音的产生应注意的问题
（1）一切正在发声的物体都在振动，在物理学中把正在发声的物体叫声
源。气体、固体、液体都可以成为声源
（2）振动停止，发声也停止，而原来发出去的声音仍继续存在并传播
（3）物体振动发出的声音不一定能被人听见
3、声源发声部位
（1）人靠声带振动发声，
（2）管制乐器：靠里面的空气柱振动发声，
（3）弦乐器：靠琴弦振动发声，
（4）打击乐器：例如鼓，靠鼓面振动发声；
4、物理研究方法
（1）归纳推理法
（2）转换法：如图所示，在探究“声音是由物体振动
产生” 的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓
球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了：把音叉的
微小振动放大，便于观察——转换法。
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二、声音的传播
（1）实验探究“声的传播”，如图所示。
①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此
时能听到音乐。
②用抽气设备逐渐抽出钟罩内的空气，听到音乐声会逐渐减小。
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将不会听到声音。这个实验用到一种
物理方法是：理想实验法（或科学推理法）。
实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声
（2）声音以声波的形式传播；
三、声速：
定义：声音传播的快慢叫声速，大小等于声音在每秒内传播的距离.
•
阅读课本小资料――一些介质中的声速，从中我们可以获取信息：
①固体、液体、气体都能传播声音；一般情况下，v固>v液>v气
②声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h，在真空中的
传播速度为0m/s。
③声速的大小跟介质的种类和温度有关。
四、回声
（1）是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）听到回声的条件：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把
回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里
谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳
比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的
远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发
出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速
度v，则发声点距物体S=vt/2。
五、我们平常听到声音的两种传导方式：空气传导和骨传导。
第二节 声音的特性
一、声音的三个特性：音调、响度和音色（彼此独立，互不相关）
二、音调
（1）定义：声音的高低
（2）探究音调的影响因素
探究实验：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动钢
•
尺，钢尺振动得快发出的音调高；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮
筋时可以发现，橡皮筋振动得快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关
•
系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
（3）频率：物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率
单位次/秒又记作Hz 。
（4）音调决定因素：频率。频率越高，音调越高；频率越低。音调越
低（音调和频率用高低来形容）
（5）人的听觉范围是：20Hz-200000Hz
（6）超声波：频率大于20000Hz
次声波：频率小于20Hz
（7）声音、次声波、超声波统称为声
三、响度：
（1）定义：声音的大小（强弱）。
（2）影响因素：振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.
（3）影响人耳感受到的声音的大小因素：
①响度； ②距发声体距离的远近；③声音的分散程度；
四、音色：
（1）定义：指声音的品质
（2）决定因素：由发声体的材料、结构.
（3）应用：①听声辨认②听声辨乐器
五、波形图辨别乐音三要素：
音调波形图：看波的密集程度；
响度波形图：看波的高低；
音色波形图：看波的形状.
以上三个波形图：音调相同、响度相同、音色不同
※补充：
（1）打击乐器（鼓）：鼓皮振动发声；鼓皮绷得越紧，振动越快，音
调越高；击鼓力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，响度也越大。
（2）弦乐器（二胡、小提琴、钢琴）：通过弦的振动发声；长而粗、
不紧的弦发声的音调低，短而细、绷紧的弦发声的音调高；弦的振动幅
度越大，声音的响度就越大。
三
（3）管乐器（长笛、萧、号）：吹奏时空气柱振动发声；长的空气柱产
生低音，短的空气柱产生高音。
第三节 声的利用
一、声音可以传递信息
（1）自然灾害发出次声波
（2）超声波测速仪
（3）“B超”
（4）“声呐”
（5）医生查病时的“闻”
（6）倒车雷达
（7）超声波探伤
二、声音可以传递能量
（1）正在放音乐的扬声器旁边的烛焰在颤动
（2）超声波清洗仪
（3）超声波碎石
第四节 噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染：
噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、噪声
（1）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音；
（2）从环境保护的角度：噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的
声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号 dB .
（1）0dB 指人耳刚好能听见的最微弱的声音
（2）为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB ；
（3）为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；
（4）为保护听力应控制噪声不超过90dB；
4、减弱噪声的方法：
（1）防止噪音的产生——在声源处减弱(例：汽车安消声器)；
（2）阻断噪音的传播——在传播过程中减弱（例：植树、隔音墙）
（3）阻断噪声进入人耳——在人耳处减弱（例：戴耳塞）
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第三章 物态变化
第一节 温度
一、温度
1. 定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。热的物体温度高，冷的物
体温度低。
2. 单位：摄氏度（℃）
3.两个规定：
（1）在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，
（2）1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度。它们之间分成100等份，
每一等份叫1摄氏度.某地气温-8℃读做：零下8摄氏度或负8摄氏度。
二、温度计
1、测量温度的工具——温度计（常用液体温度计）
2、实验室常用的液体温度计
（1）原理：液体的热胀冷缩
（2）构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均
匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
（3）温度计的分类及比较：
分类
实验用温度计
寒暑表
体温计
用途 测物体温度
测室温
测体温
测量范围 -20℃～110℃
-30℃～50℃ 35℃～42℃
⼀
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分度值
1℃
1℃
0.1℃
所用液体 煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数
注：温度计的玻璃泡要做大的目的是：温度变化相同时，体积变化大，
上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱长度变化大。
（4）常用温度计的使用方法：
使用前：观察它的测量范围，判断是否适合待测物体的温度；
并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：
①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；
②温度计的玻璃泡浸入被测液体中稍候一
会儿，待温度计的示数稳定后再读数；
③读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测
液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。
注：读数时，若仰视玻璃管内的液面，会造成读数偏小;若俯视，会造成
读数偏大。
3、体温计——用于测量人体温度
原理：液体的热胀冷缩
•
构造：玻璃泡上方有细而弯的“缩口”
•
量程：35—42℃
•
分度值：0.1℃
•
结构的特殊性：体温计的玻璃泡与直玻璃管之间有一个很细的缩口，
•
当体温计离开人体时，水银变冷收缩，缩口中的水银柱断开，玻璃管
中的水银不能退回玻璃泡内。使用前必须拿体温计的上端甩一甩，将
上面的液柱甩回来，测量才会准确。
（1）体温计在使用前，应用力向下甩几下，让直管内的水银流回玻璃泡内后再测
量。如果体温计在使用前未把水银甩回玻璃泡内，则体温计示数停留在上次使用
时的温度，当人体的温度高于这个温度时，体温计的示数还可以上升，此时能测
量出人体的实际温度；当人体的温度低于这个温度数时，由于体温计的示数不会
下降，将导致测量值偏高。
（2）读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来再读数。
（3）体温计的分度值是0.1 ℃，读数时精确到0.1℃。
可离开人体读数。（用酒精消毒，不能用煮沸的方法消毒。）
4、寒暑表
原理：液体的热胀冷缩
•
构造：玻璃泡、内径很细的玻璃管、刻度及温标
•
量程：-30-—50℃
•
分度值：1摄氏度
•
5、常见温度的估计（单位：摄氏度）
人体正常的体温：37℃ 人感觉舒适的室内温度：25℃
冰箱冷藏室：4℃
冰箱冷冻室：-18℃
人舒适的洗澡水：40℃
第二节 熔化和凝固
一、物态变化
1、 物质常见的三种状态：固态、液态、气态
2、物态变化的概念：物质各种状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固
1、熔化及其应用
(1)定义：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量(熔化吸热)
(2)应用：冰雪消融、铁块熔化、蜡烛“流泪”、雪糕化水、吃雪糕解暑.
2、凝固及其应用
(1)实验器材：铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、试管、温度计、秒表、
磨碎的固体（海波和石蜡）
(2)实验过程：把分别装有海波和石蜡的试管放在盛有水的烧杯中,用
酒精灯加热,并用搅拌棒不断搅动。从温度升至40℃左右开始，每隔大
约1min记录一次温度;在海波或者石蜡完全熔化后再记录4~5次。
(3)实验图像：
(4)实验结论：
海波在熔化前温度上升，熔化
过程中一直吸热，温度保持不
变，熔化后温度继续上升；AB段为固体，BC段为固液共存态，CD段为
液态；石蜡在熔化时先变软，再变稀最后变成液体，温度不断上升。
(1) 定义：物质从液态变为固态的过程叫凝固，凝固需要放出热量（凝固
放热）。
(2) 应用：水结冰、铁水烧铸兵器、冬天在菜窖里面放水防止蔬菜冻坏•
物态变化名称及吸放热情况
判断物态变化具体形式时，一是正确判断发生物态变化前后物质的状
态；二是要正确把握六种物态变化形式的定义， 明确各式发生在哪两种
物态变化之间的变化，然后做出判断。
3、探究固体熔化规律
(5)实验注意事项
✓实验器材的安装要自下而上依次安装
✓要先点燃酒精灯，再放石棉网。目的是：使用酒精灯的外焰进行加热
✓固体磨碎和水浴加热的好处都是：使得固体受热均匀
✓烧杯下面放陶土网的目的：使烧杯受热均匀
✓让海波、石蜡均匀受热的三种措施：a、采用水浴法加热；b、在加热
过程中用搅拌器不断搅拌；c、将物质研碎。
(6)熔化的条件：达到熔点；继续吸热（二者缺一不可）
4、熔点与凝固点
(1)熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。
(2)凝固点：液体凝固形成晶体时有确定的温度，这个温度叫做凝固
点。同一物质的凝固点和它的熔点相同；非晶体没有确定的凝固点。
5、晶体和非晶体
(1)自然界中的固体可以分为两种，晶体和非晶体；晶体有熔点和凝固
点，非晶体没有熔点和凝固点。
(2)常见的晶体：各种金属、海波、冰块、水晶、食盐、奈、石英、云
母、明矾、硫酸铜、味精
(3)常见的非晶体：石蜡、玻璃、松香、沥青（沥青在新教材中已去掉）
6、晶体熔化与凝固的条件
（1）晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。
（2）晶体凝固的条件：①达到凝固点；②继续放热。
7、熔化和凝固时特点
晶体熔化时特点：持续吸热，温度保持不变
晶体凝固时特点：持续放热，温度保持不变
非晶体熔化时特点：持续吸热，温度不断升高
非晶体凝固时特点：持续放热，温度不断降低
8、熔化和凝固图像
第三节 汽化和液化
一、汽化和液化
1. 汽化
（1）定义：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化吸热。
（2）汽化现象有两种方式：蒸发、沸腾，两种方式都要吸热。
沸腾：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
2、沸腾和蒸发的区别：
蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生、缓慢的
汽化现象；沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的
汽化现象。
3、探究水的沸腾
实验中要注意的问题：
①烧杯放在陶土网上加热且烧杯加盖；
②用酒精灯的外焰加热；移走酒精的水还会继续沸腾一会：陶土网有余热
③温度计的正确使用；
④缩短加热时间的方法:
①用初温较高的水;②水的量适当少一些;③烧杯上面加盖硬纸板。
mn
non
水沸腾前
水沸腾时 水沸腾时温度与时间的关系曲线
沸腾现象：例-水沸腾前，气泡少，上升时变小；沸腾时有大量的气
•
泡上升，变大，到水面破裂，释放出水蒸气。
•
•
•
●沸点与气压的关系：气压越大沸点越高，气压越小沸点越低，
●蒸发：在任何温度下都能发生的缓慢的汽化现象，蒸发只发生在液体
的表面。
4、影响蒸发快慢的因素——实验方法：控制变量法
①液体的温度。液体温度越高，蒸发速度越快
②液体的表面积。液体表面积越大，蒸发速度越快。
③液体上方空气流动速度。
液体上方空气流动速度越快，蒸发速度越快。
液体蒸发吸热，致使液体和它依附的物体温度下降，有致
冷作用。
“坎儿井”是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水
的蒸发和渗漏。
沸腾规律（沸腾图象）：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持
在沸点不变。
沸点：液体沸腾时的温度。
液体沸腾必要条件：温度达到沸点、继续吸热。
5、液化
1）夏天，从冰箱里拿出来的饮料表面会“出汗”：空气中的水蒸气遇到冷的饮料
表面液化为小水珠附着在瓶子表面
2)撕开雪糕会冒“白气”：“白气”是小水滴，是空气中的水蒸气遇到冷的雪糕
液化为小水滴
3）清晨，露珠的形成：是空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴附着在植物表面。
4）秋天的大雾：是空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴。
5）冬天，哈气会有白气：口腔中的水蒸气遇冷液化为小水滴。
6）戴口罩喘气会在眼镜上有白雾：口腔中的水蒸气遇冷液化为小水滴。
7）冬天，带着眼镜从外面进到暖和的屋里，眼镜片会起雾：屋内空气中的水蒸气
遇冷液化为小水滴。
8）冬天，车内开暖空调前玻璃有白雾：车内的空气中的水蒸气遇到冷玻璃液化为
小水滴，附着在车内的玻璃上。
9)夏天，车内开冷空调前玻璃有白雾：车外的空气中的水蒸气遇到冷玻璃液化为
小水滴，附着在车外的玻璃上。
(液化是水蒸气遇冷变成小水滴的过程，找到热的和冷的，哪里热就是哪里的水蒸气液化)
⾄
三
(1)
定义：物体从气态变为液态的过程称为液化，液化放热。
(2)
使气体液化的方法：①降低温度②压缩体积
🍠
【点拨】
1、冰棍周围冒“白气”——“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化成的小水珠。电
冰箱中的物态变化：冷冻室——汽化吸热 冷凝器——液化放热
2、汽化的应用：水的沸腾、湿衣服变干了、人从水里出来会觉得冷，是因为汽化
吸热、小狗夏天吐舌头、擦酒精降温
3、液化的应用
第四节 升华和凝华
1. 升华：
（1）定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，升华吸热。
（2）应用：冬天冰冻的衣服变干了、冬天雪没有变成水但是也消失了、柜
子里的樟脑丸变小了、白炽灯的灯丝变细了、干冰制成的舞台效果、干冰升
华具有制冷效果.
2. 凝华
（1）定义：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华放热。
（2）应用：雪、霜、窗花、雾凇的形成、白炽灯的内部有黑点。
【小知识】
➢在大规模的食品运输中，要采取降温措施防止食品变质。然而，使用电冰
柜是不可能的。常常是在密封的食品袋周围放些干冰，利用干冰的升华吸热
来使食品降温。
➢干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围空气中吸热，导致周围空气温度下降，
空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，即我们所见到白雾。
➢人工降雨利用干冰在云层中升华吸热降温，水蒸气遇冷凝华形成小冰晶，
小冰晶下落遇到热的气流熔化成小水珠，小水珠越结越大下落到地面就形成
雨。
➢雾、露：水蒸气液化（放热）成小水滴
霜、雪：水蒸气凝华（放热）成冰花
云：水蒸气凝华（放热）成小冰晶或液化（放热）成小水滴
雨：水蒸气液化（放热）成水、冰晶熔化（吸热）成水
雹：小水滴凝固（放热）成冰块（形成过程比较复杂）
物态变化
人教版八年级物理上要点汇总
第四章 光现象
第一节 光的直线传播
一、光源
1. 光源：能够发光的物体叫作光源。
2. 光源的分类：
(1)天然光源：自然界本身存在的光源。如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼等.
(2)人造光源：人为制造的光源。如点燃的火把、点燃的油灯、发光的手电
筒、发光的电灯、发光的无影灯等.
3. 提示：光源是指自身能够发光的物体，如太阳、发光的电灯、点燃的
蜡烛等都是光源。有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其
它光源发出的光，好像它们也在发光一样，不要误认为是光源，如月
亮、所有行星和反光的镜子等。
二、光的直线传播
1. 光的直线传播
(1)光的传播介质：空气、水、玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。
(2)光在同种均匀介质中沿直线传播。
(3)光在不同的介质或同种不均匀的介质中，不一定沿直线传播。
2. 光线
（1）概念：通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样
的直线叫作光线。
⼀
新人教版本
（2）画法：光线是实线，且表示光线传播方向的箭头一般画在直线的
中间位置。
（3）研究方法：物理模型法。即通过模型来揭示原型的形态、特征和本
质的方法称为“模型法”。光线实际上是不存在的，人们是为了方便研
究光的传播路径而引入的一种物理模型。
3. 光的直线传播的一些现象
（1）影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体背面形成的阴
暗区叫影子。
（2）日食、月食的形成
①原理：光的直线传播。
②成因：日食是地球上的人看太阳，由于光是沿直线传播的，太阳光被
月球挡住了（图甲）。月食是地球上的人看月球，由于光是沿直线传播
的，太阳光被地球挡住了（图乙）。
甲
乙
当月球运行到太阳和地球中间时，阳光被月球挡住，月球的黑影落
在地球上，就形成了日食。而当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光
被地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。
（3）小孔成像
小孔成像的原理是光的直线传
•
播。如图所示，烛焰上部的光
线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；同理，烛焰下部
的光线通过小孔后，射到了上部。
小孔成像的特点
•
①成像性质：倒立的大小不确定的实像（选填“倒”或“正”）。上下颠
倒、左右相反.
②影响成像大小的因素：与物体到小孔的距离以及光屏到小孔的距离有关.
③像的形状：与物体的形状相同，与小孔的形状无关（选填“有关”或“无
关”）.
4. 光的直线传播的应用
利用激光引导开凿隧道；射击瞄准时的“三点一线”；站队列时，队
列是否整齐的判断；木工检查木板是否平直等等。
三、光的传播速度
1. 光在真空中的传播速度
光在真空中的传播速度（用c表示）最快，c＝2.99792×10 m/s。通
常情况下，真空中光速近似取c＝3.0×10 m/s。
2. 光在其他介质中的速度
（1）光在空气中的传播速度接近光在真空中的传播速度，可以认为等于c。
（2）光在水中的传播速度约为3/4 c,在玻璃中的传播速度约为2/3 c。
3. 光年
“光年”是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.
1光年＝3×10 m/s（365×24×3600）s＝9.4608×10 m＝9.4608×10 km
4. 比较声与光的传播情况
声
光
不能在真空中传播
能在真空中传播，且速度最大
15℃空气中速度为340m/s 空气中速度约为3.0×10 m/s
声音传播需要介质
光的传播不需要介质
8
8
8
15
12
8
第二节 光的反射
一、光的反射
1. 光的反射现象：光从一种介质射到另一种介质的表面时，会有一部分
光返回到原介质中，这种传播现象叫作光的反射。光遇到桌面、水面以
及其他许多物体的表面都会发生反射。我们能够看见不发光的物体，就
是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
2. 描述光反射的有关概念（如图）：一点、两角、三线
一点 入射点 入射光在反射面上的投射点O
入射光线 投射到反射面的光线AO
三线 法线
过入射点与反射面垂直的直线ON
反射光线 经反射面反射出的光线OB
两角 入射角 入射光线与法线之间的夹角∠i
反射角 反射光线与法线之间的夹角∠r
3. 提示
（1）反射角和入射角都是光线与法线的夹角，而不是光线与反射面的夹角。
（2）反射光线与入射光线是真实存在的，是可以看见的，用带箭头的实线
表示；法线则是人们为研究反射现象而引入的一条位置参考线，所以在画光
路图时，总是用虚线表示法线（均选填“虚”或“实”）。
二、光的反射定律
1. 实验：探究光的反射定律
【设计实验】
（1）实验器材：激光笔、铅
笔、量角器、平面镜、可折
转的白色粗糙硬纸板等。
⼀
①量角器：测量入射角和反射角的度数。
②可折转白色粗糙硬纸板的作用：
一是显示光的传播路径，对光线起漫反射作用；
二是探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内。
（2）实验与装置：把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖
直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。用激光代替光线照射
到镜面上，为了能观察到激光传播的路径，将激光笔贴着可以折的白纸
板照射，并用笔记录下激光传播径迹，观察激光传播径迹并进行比较，
从而找到光反射时遵循的规律。
【进行实验】
（1）如图1所示，把一个平面镜放在水平桌面上， 再把一张白色硬纸板竖直
地立在平面镜上（ON垂直于镜面）。
图1
图2
图3
（2）让激光束贴着硬纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方
向射出，在硬纸板上用铅笔描出入射光EO和反射光OF的径迹 。
（3）改变入射光EO跟法线之间的夹角，重做两次实验，均用铅笔描出入射
光和对应的反射光的径迹。
（4）把右侧纸板NOF向前或向后折转某一角度（如图2所示），仍使激光束
贴着硬纸板射到O点，观察是否还能在右侧的纸板上看到反射光线。
（5）如图3所示，让激光笔发出的光逆着原来的反射光射向镜面时，这时的
反射光将沿着什么方向射出？
Emraan
【收集证据】
（1）记录表一 次数 ∠i
∠r
1
30°
30°
2
45°
45°
3
35°
35°
（2）入射光和对应的反射光的径迹
（3）记录表二 纸板的位置
是否看到反射光
纸板 NOF 向前折
看不见
两纸板在同一平面内 看见
纸板 NOF 向后折
看不见
【分析与论证】
（1）分析实验现象
①分析反射角和入射角的大小可得出：反射角等于入射角。
②分析反射光线、入射光线和法线的位置关系：
可看到两半块纸板在一个平面内时有反射光线，右半部分向前折或向
•
后折，观察不到反射光线。
说明：反射光线、入射光线、和法线在同一平面内。
•
③多次改变入射光线的路径，分别沿AO、BO、CO的方向射到平面镜，
记录对应反射光线的路径分别为OA'、OB'、OC'。会发现：反射光线和
入射光线分别位于法线的两侧。
④将光线逆着反射光线的方向射入，观察到新的反射光的传播路径与原
来的入射光线重合。表明光路可逆。
【实验结论】在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面
内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
在反射现象中，光路可逆。
【交流与评估】
（1）对应关系：每一条反射光线对应一条入射光线。
（2）让光线紧贴纸板（光屏）射向O点的目的：在硬纸板（光屏）上能显示光路.
（3）实验描绘光的传播路径的方法：
在入射光线和反射光线上取一个点，将该点与反射点连接。
（4）区分每一组的对应的入射光线和反射光线的方法：对每一组入射光线和反射光线
分别用不同颜色的笔进行描绘，或者对每一组入射光线和反射光线进行编号。
2. 光的反射定律
（1）内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
（2）简记光的反射定律：
①三线共面。即反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
②两线分居。即反射光线与入射光线分居在法线的两侧；
③两角相等。即反射角等于入射角。
（3）对光的反射定律的理解：
①对应关系：每一条反射光线对应着一条入射光线。
②因果关系：反射现象发生时，先有入射光线，后有反射光线。反射光
线是随着入射光线的改变而改变的，所以不能把“反射角等于入射角”
说成“入射角等于反射角”。
③变化规律：反射光线随入射光线的改变而改变，人射光线“靠近”或
“远离”法线，反射光线也相应地“靠近”或“远离”法线，即反射角
随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
④特殊情况：光线垂直镜面入射时，入射角为0°，反射光线沿原路返
回，反射角也为0°，光的传播方向改变了180°，并不是没有发生反射。
（4）在反射现象中，光路是可逆
的。如图甲所示，AO是入射光
线，OB是反射光线，如果光线从
BO的方向入射，则反射光线一定
从OA的方向反射出去，如图乙所示。
三、镜面反射和漫反射
1. 镜面反射
（1）概念：一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射，这种反射叫
作镜面反射。平静的水面、抛光的金属面、各种镜面的反射都是镜面反射。
（2）现象：迎着太阳看平静的水面，特别亮；背着太阳看平静的水
面，很暗；黑板“反光”会“晃眼”等。
2. 漫反射
（1）概念：凹凸不平的表面会把平行的
入射光向着四面八方反射，这种反射叫作漫反射。
（2）现象：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光照射到物
体上发生了漫反射。
3. 生活中的反射现象
（1）漫反射现象：生活中，大部分物体表面发生的反射都是漫反射，因而才使
我们能够从不同方向看清物体。例如，教室黑板用的毛玻璃、投影仪屏幕用的是
粗布，其表面发生的都是漫反射，从而使各个方向的人都能看清字迹或影像。
（2）镜面反射现象：例如，“水中倒影”、“猴子捞月”、“照镜子”等。
（3）“光污染”：当强烈的太阳光照射到高楼大厦的玻璃幕墙、磨光的大理石
墙面时，这些光滑的表面就会发生镜面反射，炫目的反射光会干扰人们的正常生
活，造成“光污染”。
四、利用光的反射定律作图
1. 作图基本要求
所有实际传播的光（无论是反射光还是入射光）都要画成实线，并
用箭头表示它的传播方向；法线用虚线表示，一定垂直于反射面。
2. 作图方法
（1）已知反射面、入射光线做反射光线
如图所示，先过入射点O作出法线，再根据反射角等于入射角，作出反射光线，标上箭头。
（2）已知反射面、反射光线作入射光线
如图所示，先过入射点作出法线，再根据反射角等于入射角画出对应的入射光线，标上
箭头。
（3）已知入射光线和反射光线，画出平面镜的位置
如图所示，先作入射光线和反射光线夹角的角平分线，此线的位置即为法线的位
置。过入射光线与反射光线的交点（入射点）作垂直于法线的一条直线，该直线的位置
即为平面镜的位置。
第三节 平面镜成像
一、探究平面镜成像的特点
【设计实验】
（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。
（2）确定像的位置方法：把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，再拿另一
支未点燃的蜡烛放在成像的位置，直到看上去与像完全重合，这个位置就是
像的位置。
（3）判断平面镜后面的蜡烛与像完全重合的方法：在玻璃板的前面，改变
眼睛的位置，直到从不同位置看起来后面的蜡烛好像被点燃。
（4）实验时，用玻璃板代替平面镜的目的：使用玻璃板，既可以成像，又
可以看到后面的蜡烛是否与像完全重合，这是“等效替代法”。
（5）准备两支完全一样的蜡烛的目的：便于验证像与物体大小是否相等。
【进行实验】
①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中
间的直线上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
②在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，移动玻璃板
后的那支相同的未点燃的蜡烛，直到看上去好
像被点燃一样，此时玻璃板后蜡烛的位置就是
像的位置，然后记下两支蜡烛的位置。
③移开玻璃板，用刻度尺画直线把两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛
到玻璃板的距离，记录下来，再观察它们是否与镜面垂直。把测量结果填在
表格中。
④改变点燃的蜡烛的位置，重做几次实验。
⑤在玻璃板的后面像的位置放一张白纸时，观察白纸上面有没有烛焰的像。
⑥记录实验数据与现象：
次数 蜡烛到平面镜的距离/cm
像到平面镜距离/cm 像与物的 大小关系
1
2
3
【分析论证】
（1）分析实验数据与现象，可得：
①因为两支蜡烛完全一样，其像与物完全重合，表明平面镜所成像的大小与物体的大小相等。
②比较两支蜡烛到玻璃板的距离，发现平面镜所成的像和物体到平面镜的距离相等相等。
③平面镜所成的像和物体的连线与镜面垂直。
④把光屏放在像的位置观察，结果发现光屏上没有（选填“有”或“没有”）出现蜡烛的像，
实验说明：平面镜所成的像是虚（选填“虚”或“实”）像。
（2）归纳结论
平面镜成像的特点：平面镜所成的像为正立的虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平
面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直。
根据数学对称知识，平面镜成像的规律也可表述为：
平面镜所成的像为正立的虚像，像与物体关于镜面对称。
二、平面镜成虚像
1. 平面镜成虚像
如图所示，从光源点S处射来的光经平面镜反射
后进入眼睛，引起视觉，由于有光沿直线传播的经
验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向
延长线的交点S ′处发出的。镜子后面并没有发光点
S'，S ′就是S在平面镜中的虚像。虚像S'与物体S关
于镜面对称。
2. 平面镜成像的原理：光的反射。
3. 实像和虚像
（1）实像：由实际光线会聚而成的像叫实像。实像的特点是倒立的，可
用光屏承接，也可以用眼睛直接观察。例如小孔成的像。
（2）虚像：不是实际光线会聚而成，是实际光线的反向延长线相交而
成。虚像的特点是正立的，只能用眼睛观察，不能用光屏承接。例如平
面镜成的像。
三、平面镜成像作图的两种方法
作平面镜成的像主要有两种方法：一是根据平面镜成像原理（光的反
射定律）作图；二是根据平面镜成像特点作图（对称法）。
1. 根据平面镜的成像原理（光的反射定律）作图。
如图所示，S为平面镜前的一个点光源，我们可以作出它的像S'。作图步
骤如下：
①从发光点S引出两条光线，照射到平面镜上；
②作两条入射光线的法线；
③根据光的反射定律，作两条入射光线的反射光线；
④作反射光线的反向延长线，交点S'即为发光点S的像点。
2. 根据平面镜成像特点作图（对称法）。
如图所示，画出物体AB在平面镜中所成的像A′B′。
步骤如下：
①分别过A、B两点作平面镜的垂线（像与
物的连线与平面镜垂直）；
②分别取A'、B'，使A'、B'到平面镜的距离
等于A、B到平面镜的距离（像与物到平面镜的距离相等）；
③连接A'、B'并且箭头方向不变，A'B'即为物体AB的像。
四、平面镜的应用
1. 球面镜
如果镜子的反射面是球面的一部分，这样的镜子叫做球面镜。球面
镜分为凸面镜和凹面镜。
2. 凸面镜
（1）概念：反射面是凸面的镜子叫凸面镜。
（2）作用：凸面镜对光有发散作用，常用来扩大视野。
（3）应用：汽车的后视镜、街头路口的反光镜。
凸面镜对光的发散 凹面镜对光的会聚
1. 利用平面镜成像。如练功房内，演员利用平面镜可以矫正自己的舞姿；
家庭用的穿衣镜；医生用来检查牙齿的小镜子等。
2. 利用平面镜可以改变光的传播方向。如潜水艇用的潜望镜、显微镜、投
影仪中的平面镜等，都利用到了平面镜能改变光路的特点：修建体育馆和高
大建筑物时，利用平面镜把太阳光反射到室内，改善光照条件等。
3. 利用平面镜来扩大视觉空间。理论上，在一个房间内安装一个尺寸合适
的平面镜，能使人感觉到空间增大了一倍。
五、凸面镜和凹面镜
🍠
3. 凹面镜
（1）概念：反射面是凹面的镜子叫凹面镜。
（2）作用：凹面镜对光有会聚作用。
（3）应用：太阳灶、手电筒反光镜、各种机动车的前灯、医生检查耳朵
用的医用反光镜。
4. 凸面镜和凹面镜都是利用光的反射成像的，都遵循光的反射定律且符
合光路可逆性。
第四节 光的折射
一、光的折射现象
1. 光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏
折的现象叫作光的折射。
2. 发生折射的条件
（1）光从一种介质斜射入另一种介质。若光从一种介质垂直射入另一种
介质时，传播方向不发生变化。
（2）光在同种不均匀介质中传播时，也会发生折射现象。如阳光穿过
大气层时传播方向会发生变化。
3. 光从一种透明介质进入另一种透明介质时，在两
种介质的分界面上，光的传播方向一般要发生改
变。其中一部分光发生反射，同时还有一部分光进
入另一种介质中而发生折射，即反射和折射现象同
时发生，发生反射时不一定发生折射，但发生折射时一定发生反射。
4. 光发生折射的原因：光在不同种介质中传播的速度不同。
二、探究光折射时的特点
1. 描述光折射的基本概念
（1）入射光线：从光源射向两透明介质分界面的光线；
（2）折射光线：从入射点射向另一介质的光线；
（3）法线：过入射点垂直与两分界面的虚线；
（4）入射点：入射光线与两介质分界面的交点；
（5）入射角：入射光线与法线之间的夹角；
（6）折射角：折射光线与法线之间的夹角。
简称“一点”（入射点）、“一面”（分界面）、“二角”（入射角和
折射角）、“三线”（入射光线、折射光线和法线）。
2. 探究光的折射时的特点
【实验器材】激光笔、半圆形玻璃砖、圆形刻度光盘（标有角度）。
【进行实验】
（1）如图甲所示，让一束光从空气以不同的角度射入玻璃砖中，观察光束在空气
和玻璃砖中的径迹，并比较折射角和入射角的大小，将数据记入表格中。
（2）如图乙所示，让激光笔发出的一束光从玻璃斜射入空气中，重复上述实验。
（3）如图丙所示，让激光笔发出的一束光从空气垂直射入玻璃中（或从玻璃垂直
射到空气中），观察光的传播路线。
甲
乙
丙
（4）如图所示，让光从空气斜射入半圆形玻璃砖，
同时逆着折射光射入另一束光，观察两束光在空气中
的传播途径。
【收集证据】实验数据记录表格：
实验次数 介质
入射角
折射角
1
光从空气斜射入玻璃
2 光从空气斜射入玻璃
3 光从空气斜射入玻璃
4 光从空气垂直入玻璃
【分析论证】
（1）当光从空气斜射入玻璃中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。当入射角
增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。
（2）当光从空气垂直射入玻璃中时，传播方向不变。
（3）光从玻璃斜射入空气中时，可以看到，进入空气中的折射光线就逆着原来入射光
线的方向射出，就是说，在折射中光路也是可逆的，这时的折射角大于入射角。
综合以上分析，归纳出光的折射特点：
【实验结论】
（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
（2）折射光线和入射光线分居法线的两侧；
（3）光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角；当入射角增
大时，折射角也增大。光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角大于
入射角。
（4）光从空气垂直射入水（或其它介质）中时，传播方向不变。
（5）折射时光路可逆。
3. 对光的折射规律的理解
（1）弄清入射点、入射角、折射角、入射光线、折射光线和法线的含
义，特别是法线，它既是界面的垂线，又是作图时画入射角和折射角的
参照标准。
（2）折射角随入射角的增大（减小）而增大（减小），但不是正比例
关系，叙述时应先说折射角后说入射角。
（3）无论光是从空气斜射入水中或其他介质中，还是光从水或其他介质
斜射入空气中，在空气中的角（入射角或折射角）总是大于在水中或其
他介质中的角（折射角或入射角）。
（4）一般情况下，当光从两种介质分界面上发生折射时，光速大的介
质中光线与法线的夹角大，光速小的介质中光线与法线的夹角小。
三、生活中的折射现象
甲在岸边看水里的物体
乙在水中看岸上的物体
2. 从水中看岸上的物体“变高”，例如水中的人看岸上的树或建筑物
“变高”。
1. 从岸上看水中的物体，“池水变浅”；位置“变高”。
如图甲所示，从池底A点反射出的光线经折射后射入人眼，因为光从水
中斜射入空气中，折射角大于入射角，所以折射光线远离法线，人眼逆
着折射光线看，感觉光好像是从S点发出的，S点就是人看到的A的虚
像，它比实际位置偏高。
🍠
如图乙所示，从昆虫上点A射出的光线经折射后射入水中的人眼，因
为光由空气中斜射入水中，折射角小于入射角，所以折射光线靠拢法
线，人眼逆着折射光线看，感觉光好像是从A′点发出的，A′点就是人看
到的昆虫的虚像，它比昆虫的实际位置偏高。
3. 海市蜃楼和沙漠蜃景
多发生在夏天的海面上或沙漠上。夏天空气较
热，但是海水比较凉，海面附近空气的温度比较
低。海面地表上方不同高度的空气层相当于一层层
密度不同的透明介质。密度大的空气层为光密介质，密度小的空气层为光疏介质。远方
景物射出的光在层与层之间连续发生折射。从整体来看，光逐渐向地面弯曲进入观察者
的眼中。在观察者看来，光好像是从海面上空的物体射出的。
海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象。
第五节 光的色散
一、光的色散
1. 光的色散概念
太阳光（白光）经过三棱镜被分解成红、
橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光，这种
现象叫作光的色散。
2. 单色光与复色光
（1）不能分解的光叫作单色光，如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（2）由几种单色光混合而成的光叫作复色光，白光（太阳光）是复色
光，由七种颜色的光复合而成。
3. 光发生色散的实质
光发生色散的实质是光的折射现象。不同颜色的光经三棱镜后，偏折（折
射）程度不同，其中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大；所以白光经三棱镜
后，在光屏由上到下呈现为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4. 生活中的色散现象
例如彩虹是太阳光被空气中水滴色散形成的；
彩色的肥皂泡是太阳光经气泡发生色散形成的。
二、色光的混合
1. 光的三原色
（1）太阳可以分解为七种单色光，但实际上大自然中的色彩远比这七种颜色更丰
富，这是因为单色光按照不同比例混合后会产生各种不同颜色的光.
（2）大量实验发现，把红、绿、蓝三种色光按照不同比例混合，
就可以产生各种颜色的光，而红、绿、蓝三种色光都不能由其他
颜色的光混合而成，因此人们把红、绿、蓝叫做色光的三原色。
2. 色光混合的应用
色光的混合在科学技术中有着广泛的应用，例如，彩色电视机呈现的丰富的色
彩就是由三原色混合而成的。彩色电视机的荧光屏上有着很多微小的发光点，分
别能够发出红、绿、蓝三种色光，通过电路控制三种色光的强弱，就可混合处绚
丽多彩的色彩。如果用放大镜观察正在播放节目的电视机屏幕，就能在屏幕上看
到红、绿、蓝三种颜色的光点。
三、看不见的光
1. 可见光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照红、橙、
黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，形成太阳的可见光谱。
2. 红外线
（1）在可见光谱的红端之外的辐射叫作红外线。
⼀
（2）特征与应用
①热作用强。一切物体都在不停地向外辐射红外线；物体的温度越高，
辐射的红外线越强；物体在辐射红外线的同时也在吸收红外线。
②穿透云雾的能力比较强。
③抗干扰能力强。
（3）应用
①红外线加热：例如，电烤箱、浴室暖灯、远红外取暖器、红外线理疗器等等。
②“热谱图”：人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机装上对红外线敏
感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于诊断疾病。
③红外线夜视仪：夜间人的体温比野外外草木、岩石的温度高，人体辐射的红外线
比他们强。人们根据这个道理制成了红外线夜视仪。另外，还制成了红外线高空摄像
机、红外线遥感仪等。
④红外线遥控：电视机、空调等遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键
时，可以发出不同的红外线脉冲，以实现对电器的控制。
3. 紫外线
（1）在可见光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫作紫外线。
（2）紫外线的特性与应用
①生理作用：适当照射紫外线，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。紫
外线能杀死微生物，可用紫外线灭菌、治疗皮肤病等。
②荧光效应：在紫外线照射下荧光物质会发出不同颜色的荧光，可用于鉴别纸币等。
（3）紫外线的危害与预防
过强的紫外线能伤害人的皮肤，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。预防紫外
线最好的办法就是外出时戴上墨镜、遮阳伞或宽檐帽。电焊的弧光中有强烈的紫
外线。因此电焊工人在工作时必须穿好工作服，并戴上防护面罩。
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人教版八年级物理上要点汇总
第五章 透镜及其应用
第一节 透镜
一、透镜
1. 凸透镜和凹透镜
（1）凸透镜：中间厚、边
缘薄的透镜叫作凸透镜；
（2）凹透镜：中间薄，边
缘厚的透镜叫作凹透镜；
凸透镜
凹透镜
（3）薄透镜：若透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。
2. 主光轴和光心
（1）主光轴：透镜上通过两个球面球心的直线叫主光轴，简称主轴。
如图的点划线CC＇
凸透镜的主光轴和光心
凹透镜的主光轴和光心
1. 凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
凸透镜对光有会聚作用，不是指光经凸透镜后一定会聚在一点上，而
是指光经凸透镜折射后，折射光线向主光轴偏折，如图所示。
新人教版本
（2）光心：主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，
叫做透镜的光心O。
🍠
二、透镜对光的作用
甲平行光束
乙发散光束
丙会聚光束
2. 凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
凹透镜对光有发散作用，是指光经凹透镜折射后，折射光线偏离主
光轴，经凹透镜折射后的光线也可能相交于一点，如图所示。
甲平行光束
乙发散光束
丙会聚光束
三、焦点、焦距及三条特殊光线
1. 凸透镜的焦点和焦距
（1）焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一
点，这个点叫做焦点，用F表示。
（2）焦距：焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示.
（3）凸透镜有2个焦点，并且关于光心对称。 凸透镜的焦点和焦距
（4）凸透镜焦距的意义：凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短，凸
透镜表面越凸，焦距越小，对光的会聚作用越强（选填“强”或“弱”）。
（5）粗略测量凸透镜焦距的方法——平行光聚焦法
如图所示，将凸透镜正对着太阳光（可看成是平行
光），再拿一张纸放在它的另一侧，来回移动，直到纸上的
光斑最小、最亮，测量这个光斑到凸透镜光心的距离，即为
该凸透镜的焦距。
利用阳光测量凸透镜的焦距
2. 凹透镜的焦点和焦距
（1）焦点：平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相
交于主光轴上，叫凹透镜的焦点。它不是实际光线的会聚
点，凹透镜有2个焦点，关于光心对称。
（2）焦距：焦点到凹透镜光心的距离叫做焦距。凹透镜焦
距的大小表示对光发散能力的强弱，焦距越小，对光的发散
能力越强。
凹透镜的焦点和焦距
3. 透镜的三条特殊光线
（1）凸透镜的三条特殊光线
①通过凸透镜光心的光线传播方向不发生改变，如图甲；
②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点，如图乙；
③经过凸透镜焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴，如图丙。
甲
乙
丙
（2）凹透镜的三条特殊光线：
①通过凹透镜光心的光线传播方向不发生改变，如图甲；
②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通
过焦点，如图乙；
③射向凹透镜焦点的光线经凹透镜折射后平行于主光轴射出，如图丙。
乙
甲
丙
第二节 生活中的透镜
一、照相机
1．照相机的主要结构及作用
（1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。
（2）胶片：相当于涂有感光材料的光屏。
（3）快门：控制曝光时间。
（4）光圈: 控制进光量的多少。
（5）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即调节像距。
照相机结构示意图
照相机原理示意图
2. 照相机的成像原理
来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
物体到镜头的距离远远大于镜头的焦距，在胶卷上得到倒立、缩
小、的实像。
3. 照相机的成像特点
（1）照相机成缩小、倒立的实像。
（2）像距小于物距（选填“大于”或“小于”）。。
（3）像与物体位于凸透镜的异侧（选填“同”或“异”）。
（4）物距、像距及像的大小变化规律：物远像近像变小；物近像远像
变大（均选填“小”或“大”）。
4．照相机的调节
为了使远近不同的景物在胶片上都
能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”，调节镜头到胶片的距离。
拍摄远处景物时，镜头往后缩，离胶片近（选填“远”或“近”）
一些，此时的像比较小。拍摄近处景物时，镜头往前伸，离胶片远一
些，此时的像会变大（选填“大”或“小”）一些。
5. 自制模型照相机
（1）制作方法：用两个粗细相近的纸筒，使一个纸筒刚好能套
入另一个，并能前后滑动（如图），将大纸筒的一端嵌上一个焦距
为5～10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两
个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。
（2）成像特点：模型照相机成的是倒立、缩小的实像（填像的性质：
“放大/缩小”、“倒立/正立”、“实像/虚像”）；物体离镜头越近，
像越大，离镜头越远，像越小。
6. 照相机的应用
（1）数码相机：用电荷耦合器件代替胶片，把光信号转换成电信号，记
录物体的像。
（2）摄像机，摄像头，电子眼，扫码支付，刷脸识别等都是利用了照
相机成像的特点。
二、投影仪
1.投影仪的主要构造及各部分的作用
由凸透镜（镜头）、灯泡、投影片、平面镜、屏幕等组成.
（1）镜头：是一个凸透镜，起成像作用。
（2）螺纹透镜：相当于凸透镜，起作用是会聚光，增加投影片的亮度。
（3）反光镜：使光集中向一个方向射出，使屏幕上像较亮。
（4）屏幕：相当于光屏，承接像。
（5）平面镜：改变光的传播方向。
2. 投影仪的成像原理：是利用了凸透镜成放大、倒立、的实像（填像的
性质：“放大/缩小”、“倒立/正立”、“实像/虚像”）。
3. 投影仪成像的特点
（1）要使屏幕上的图像大些，胶片靠近镜头，同时投影仪远离屏幕；要
使屏幕上的像小些，胶片远离镜头，同时投影仪靠近屏幕（以上均选填
“远离”或“靠近”）。
（2）为了在屏幕上成正立的像，要把胶片倒放(选填“倒放”或“正放”)
三、放大镜
1. 放大镜的成像原理：是利用了凸透镜能成放大的虚（虚/实）像这一原
理。放大镜实际是一个短焦距的凸透镜。
2. 放大镜的成像特点
（1）放大镜成放大、正立的虚像.
放大镜成像示意图
（2）像距大于物距（选填“大于”或“小于”）。
（3）像与物体位于凸透镜的同侧（选填“同侧”或“异侧”）。
3. 放大镜的调节：使像变大时，让放大镜与物体之间的距离适当增大
些。使像变小时，让放大镜与物体之间的距离适当减小些.
4. 生活中的放大镜
（1）鱼缸：相当于放大镜，看到的“鱼”比实际的大。
（2）小水滴：由于张力作用形成半圆形，相当于放大镜，看到的物体比实际的大。
(1)
投影仪成放大、倒立的实像（填像的性质：“放大/缩小”、“倒
立/正立”）。
🍠
(2)
物距小于像距（选填“大于”或“小于”）。
(3)
像与物体位于凸透镜的异侧（选填“同”或“异”）。
4．投影仪的调节
（3）体温计的直管：体温计的直管做得很细，而且水银是银白色的，很难看清楚
液柱的高度。把玻璃外壁做成三棱柱的样子，从侧面看过去，相当于凸透镜，起到放大
的作用。
四、实像和虚像
1. 实像：由实际光会聚而成的像叫实像。实像可用光屏承接，也可以用
眼睛直接观察。例如照相机和投影仪所
成的像是实像，小孔成的像也是实像。
2. 虚像：不是实际光会聚而成，是实际光线的反向延长线相交而成。虚
像只能用眼睛观察，不可用光屏承接。
例如放大镜所成的像是虚像，平面镜成
的像也是虚像。
第三节 凸透镜成像的规律
一、实验：探究凸透镜成像的规律
1. 相关概念
（1）物距u：物体到透镜光心的距离；
（2）像距v：像到透镜光心的距离；
（3）焦距f：焦点到凸透镜光心的距离。
2. 实验器材与实验装置图
（1）实验器材：凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛或发光二极管、光屏、火
柴、光具座。
（2）实验装置（见右图）。
3. 实验步骤
（1）用发光二极管或烛焰作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，调节发光
物体、透镜和光屏，使它们的中心高度相同，研究发光物体的成像情况。
像与物距的关系 凸透镜的焦距f= 10 cm
实验次数 物距u/cm 物距与焦距的关系 像的性质
像距v/cm
虚实 大小
正倒
1
30
u > 2f
实像 缩小 倒立 15
2
20
u = 2f
实像 等大 倒立 20
3
15
2f >u >f
实像 放大 倒立 30
4
10
u =f
不成像
5
6
u <f
正立 放大 虚像 ——
4. 分析与论证
（1）焦点是成实像和虚像的分界点。
物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像。
（2）二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩
小的像，在二倍焦距以内成放大的像。没有缩小的虚像。
⼀
（2）把发光物体放在较远处，移动光屏，使光屏上呈现清晰的实像。观察实像的
大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。
（3）把发光物体向凸透镜移近几厘米，放好后重复以上操作。
（4）继续向凸透镜移动发光物体并调整光屏的位置，重复以上操作，你总能在光
屏上得到发光物体的像吗?当在光屏上看不到发光物体的像时，可以撤去光屏，从
光屏一侧向凸透镜方向看去，观察发光物体的像。此时发光物体和它的像在什么
位置?
🍠
（5）把实验中得到的数据和观察的结果填入下表。每个小组可以自己选择适当的
物距，并与各小组共享测量的数据。
（3）实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。
（4）物距u＞像距v，像是缩小的；u＜v，像是放大的。
（5）成实像时，物体距离透镜越近，像距离透镜越远，像越大；物体距
离透镜越远，像距离透镜越近，像越小。即成实像时，物近像远且大，
物远像近且小。成虚像时，物体距离透镜越近，像越小，物体距离透镜
越远，像越大。即物体越靠近焦点像越大。
5. 实验结论
（1）凸透镜成像的规律：
当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像；
•
当物距等于2倍焦距时，凸透镜成倒立、等大的实像；
•
当物距小于2倍焦距、大于焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像；
•
当物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像。（以上均选填像的
•
性质“倒立”、“正立”、“放大”、“缩小”、“实”或“虚”）
（2）记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近（离焦点）
像远像变大；虚像（与物）同侧正，实像异侧倒，像物相互跟着跑。
（3）表格总结：
物距u
像的性质 物与像的位置 像距v 光屏能否承接
u>2f 倒立 缩小 实像 异侧
2f>v>f 能
u＝2f
倒立 等大 实像 异侧
v＝2f
能
f<u<2f
倒立 放大 实像 异侧
v>2f
能
u＝f
不成像
u<f 正立 放大 虚像 同侧
|v|>u
不能
6. 交流讨论
（1）在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上观察到
i
烛焰的像。发生这一现象可能原因有：
①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上；
②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内；
③蜡烛的位置在透镜的焦点上。
（2）用卡片把透镜遮住一部分，光屏上得到烛焰的像性质不变，也是
完整的，但亮度会变暗些。
（3）蜡烛长度变短时，像在光屏上将会向上移动。
（1）当u>2f 时，成倒立、缩小的实像，此
时f<v<2f。光路如图所示。
（2）当u=2f 时，成倒立、等大的实像，此时
v=2f。光路如图所示。
（3）当f<u<2f时，成倒立、放大的实像，此
时v>2f。光路如图所示。
（4）当u=f时，折射光时一束平行光，
不能相交，其反向延长线也不能相交，所
以不能成像。光路如图所示。
（5）当u<f时，成正立、放大的虚像，此时
v>u。光路如图所示。
noun
调节方法：①将光屏向上移动；②将蜡烛向上移动；③将透镜和光屏向下调节.
二、利用凸透镜三条特殊光线分析凸透镜成像规律
🍠
利用凸透镜三条特殊光线中的任意两条可以画出相应的光路图，从
而判断出像距的大小和成像的具体情况，这是理解凸透镜成像规律的最
好的方法。
第四节 眼睛和眼镜
一、眼睛
1. 眼球的主要结构及各部分作用
主要由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、
玻璃体、视网膜等组成。
（1）晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜；
（2）视网膜相当于照相机的胶片；
（3）睫状体可以改变晶状体的形状（改变焦距）；
（4）瞳孔相当于照相机的光圈。
2. 眼睛的视物原理
人的眼球好像一架照相机，眼睛观看物体时，物距大于2倍焦距，
物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形
成一个倒立、缩小的实像。视网膜上感光细
胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给
大脑，大脑将倒立图像处理后翻转过来，我
们就看到了物体。
3. 眼睛的调节
（1）正常眼睛的调节
眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
当我们看远处的物体时，睫状体放松，晶状体比较薄，远处物体射来的
光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。当看近处的物体
时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的
光会聚在视网膜上，眼睛就
可以看清近处的物体。
（2）远点、近点和明视距离
①远点：眼睛的调节是有限度的，当睫状体完全松驰时，晶状体表面弯
曲程度最小，此时晶状体最扁，能够看清的最远的极限点叫做远点。正
常眼睛的远点在无限远处。
②近点：当睫状体看近处物体时，晶状体变得最凸，表面弯曲程度最
大，此时能看清的最近的极限点叫做近点。
正常眼睛的近点在大约10cm处。
③明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是
25cm，这个距离叫明视距离。
二、近视眼及其矫正
1. 近视眼的特征：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
2. 近视眼的成因
近视眼的晶状体太厚，折光能力太强；或者眼球在前后方向上太长。
使得来自远处的光会聚在视网膜前，到达视网膜时一个模糊的光斑，得
不到清晰的像，如图甲所示。
3. 近视眼的矫正
矫正近视眼，应使眼睛的成像点后移，利用凹透镜的发散作用，使
入射的光线先经凹透镜变得发散一些再射入眼睛，会聚点能够后移到视
网膜上，所以近视眼患者应该佩戴用凹透镜制成的眼镜，如图乙所示。
三、远视眼及其矫正
1. 远视眼的特征：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
2. 远视眼的成因
远视眼的晶状体太薄，折光能力太弱；或者眼球在前后方向上太短，
来自近物的像成在视网膜的后面，在视网膜上形成一个模糊的光斑，人
眼就只能看到模糊不清的物体，如
图甲所示。
3.远视眼的矫正
1. 透镜焦度
透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越大，
通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用Φ表示。
透镜焦度：Φ= f ，单位：m
2. 眼镜度数
（1）眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值。
眼镜度数：100Φ= f ，单位：度。
（2）远视镜片的度数用正数表示，近视镜片的度数用负数表示。
第五节 制作望远镜
一、望远镜
1.望远镜
望远镜示意图
望远镜成像光路图（开普勒望远镜）
1
1
100
远视眼成像在视网膜之后，要矫正远视眼，应使会聚点前移，可以佩
戴用凸透镜制成的眼镜。使入射的光线先经凸透镜变得会聚一些再射入
眼睛，会聚点能够前移到视网膜上，如图乙所示。
四、眼镜的度数
🍠
（1）望远镜的构造
望远镜由两组透镜组成，每组透镜相当于一个凸透镜。靠近被观察
物体的凸透镜，焦距比较长，叫物镜。靠近眼睛的凸透镜，焦距比较
短，叫做目镜。
（2）望远镜的原理
①物镜：相当于照相机的镜头，远处的物体AB通过物镜在焦点附近成倒
立、缩小的实像A′B′，这个像处于目镜的1倍焦距以内。
②目镜：相当于放大镜，把物镜所成的像A′B′再放大一次，成正立、放
大的虚像A"B"。两次成像，先缩小，后放大。
2．视角
（1）视角的概念：
从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。
（2）影响视角的因素
①视角与物体大小有关。
物体到眼镜的距离一定时，大物体的视角大，小物体的视角小。
②视角与离物体远近有关。
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。
（3）望远镜对视角的放大
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很
近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多
的光，使得所成的像更加明亮，这一点在观测天空中的暗星时非常重
要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以便观测到更暗的星。
二、设计简易望远镜
1. 确定望远镜的放大倍率
自制的望远镜可以采用单片的凸透镜作为目镜和物镜。为了让成像
质量好一些，其放大倍率不宜过大，取放大倍率为2~3倍即可。
2. 选择物镜和目镜
应选择焦距较长、直径较大的凸透镜作为物镜；焦距较短、直径较
小的凸透镜作为目镜（均选择“长”或“短”）。
3. 设计镜筒
观察最远处的物体时，两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜的焦
距之和；观察较近处的物体时，一
4. 制作及调试望远镜
（1）制作
根据所选凸透镜的焦距和直径制作镜筒。考虑如何把物镜和目镜方
便地固定在镜筒上。
（2）试用与调整
把目镜镜筒插入物镜镜筒内，把目镜放到眼前，通过望远镜观察远
处的物体。在观察时要通过对镜筒长度的调节，改变物镜与目镜间的距
离，直到在望远镜中看到远处物体清晰的像为止。
5. 通过望远镜看到正立的像的方法
（1）第一种方法：物镜使用凸透镜，目镜使用凹透镜，望远镜所成的像
就是正立的了，这种望远镜叫作伽利略望远镜。
（2）第二种方法：是使用两个相互平行的平面反射装置把所成的像先
上下颠倒一次，再左右颠倒一次，最后看到的是正立的像。
三、望远镜与宇宙探索
1. 使用望远镜探索宇宙的历程
（1）伽利略望远镜
意大利天文学家、物理学家伽利略是第一位把望远镜指向天空的
人。1609年伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白
尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环
形山。
伽利略望远镜
哈勃太空望远镜
（2）“海王星”的发现
1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，猜想天王星外还存
在一颗未知的行星。不久，人们用望远镜在预测的位置发现了这颗行
星，它被命名为“海王星”。
（3）哈勃太空望远镜
为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈
勃太空望远镜，可以排除大气层的干扰，使人类观测宇宙的能力空前提高.
（4）射电望远镜
除光学望远镜外，人们还发明了射电望远镜，这使得人类对宇宙的
了解越来越深入。现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，这样它可
以会聚更多的光，以求观测到更暗的星。
（5）郭守敬望远镜与中国天眼
我国不仅古代在天文观测上取得了丰硕的成果，在现代也对宇宙探
索作出了很大贡献。2009年，郭守敬望远镜建成，并于2011年启动光谱
巡天任务，成为世界上第一个获取光谱数突破千万量级的望远镜。
2020年，中国天眼正式开放运行，它是目前全球单口径最大、灵敏度最
高的射电天文望远镜。
郭守敬望远镜
中国天眼
银河系与太阳系
2. 我们的宇宙
宇宙是一个有层次的天体结构系统。
（1）宇宙：我们的宇宙中拥有上千亿个星系；
（2）银河系：银河系只是宇宙中上千亿个星系中的一个。银河系异常
巨大，一束光穿越银河系需要10万年的时间。
（3）太阳系：太阳不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员。太阳周围有
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运
行。此外，还有若干其他天体绕太阳转动。
（4）地球：地球在离太阳比较近的第三条轨道上，是太阳系中的一颗
行星。
人教版八年级物理上要点汇总
第六章 质量与密度
第一节 质量
一、质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫作质量。用符号m表示。
2. 单位：
（1）国际主单位：千克，符号kg；
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。
（2）单位换算：1t=10 kg 1g=10 kg 1mg=10 g=10 kg
3. 质量是物体的一种属性
物体的质量不随它的形状、物态、位置和温度而改变，是物体本身的
一种属性。
4. 质量的测量工具
（1）生活中测量质量的常用工具：杆秤、台秤、案秤、电子秤等。
（2）学校实验室、工厂化验室及科研中常用的测量工具：
托盘天平和电子天平
（3）电子秤的使用
①将电子秤放在平稳的水平面
上，避免倾斜或震动。
台秤
案秤
电子秤
②打开电源开关，一般位于电子秤的侧面或底部。电子秤会发出“滴”
的声音，表示已开机。
3
3
3
6
新人教版本
③将需要称量的物体放在电子秤的中央，避免放置在边缘或缝隙处。
④根据物体质量的大小和测量的精度，选择合适的测量单位，一般为千
克（kg）或克（g）。
⑤读取显示屏显示出物体的质量。
二、托盘天平的使用
1. 天平的主要构造：
分度盘、横梁、标尺、游
码、指针、平衡螺母、托盘
等。每架天平都配有一盒配
套的砝码。
2. 使用天平的注意事项
（1）每架天平都有自己的“称量”和“感量”。“称量”即能测量的最
大质量，“感量”就是能测量的最小质量，即横梁标尺上1小格表示的质
量数。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；小于物体的
“感量”，将无法测出质量。
（2）已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。
（3）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码
弄湿、弄脏；
（4）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平
的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
3. 天平的使用步骤
（1）把天平放在水平台面上；
（2）用镊子把游码拨到横梁标尺左端的“0”刻线处；
（3）调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（左
偏右调，右偏左调）；
（4）把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（加砝码先大
后小）。如果最小砝码放进右盘后，天平横梁仍不平衡，可调节游码在
横梁标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（5）天平平衡时，盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，
就等于被测物体的质量。
（6）把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线
处。
4. 质量的特殊测量方法
（1）积累法（测多算少法）测微小物体的质量：
当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒米、一个图钉等，我
们无法利用天平直接测量单个物体质量，可以利用此方法测量。方法是
先测出一定数量物体的总质量m总，再除以物体的数量n，即可得到一个
物体的质量m总/n。
（2）取样法（测少算多法）测较大物体的质量：
测量较大物体质量时，如果物体的材质相同可以采用该方法。如测量
已知总长度为l总的铜线的质量m总时，若铜线的质量太大而无法用太平
直接测量，可以先测量出其中一小段铜线的质量m，再测出这一小段铜
线的长度l，根据这一段铜线的长度和铜线的总长度之间的比例关系计算
铜线的总质量，即：
m总= l总
l
m
第二节 密度
一、物质的质量与体积的关系
1. 探究同种物质的质量与体积的关系
【提出问题】体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同。铁
块质量最大，铝块较小，木块最小。而同一种物质，体积越大，质量越
大。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？也就是
说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？
【实验设计】
（1）取几个不同体积的长方体铝块，用天平分别测量出它们的质量，用
刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
（2）取几个不同体积的长方体铁块，用天平分别测量出它们的质量，
用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
（3）通过比较、分析，寻找这些数据中包含的规律。
①比较不同的铝块，他们的质量跟体积有什么关系？不同的铝块有什么相同点？
②比较不同的铁块，他们的质量跟体积有什么关系？不同的铁块有什么相同点？
【进行实验】
（1）调节天平平衡；
（2）用天平分别称量不同体积的铝块（铁块）的质量，记入表格；
（3）测量铝块（铁块）的边长，计算他们的体积，记入表格。
（4）实验数据。
器
【分析论证】
（1）根据表格数据分析
①从测量数据上看，会得到：同种物质的体积增加了多少倍，它的质量
也增加了相同的倍数，即：同种物质的质量与它的体积成正比。
②分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可得出：
物质相同，质量跟体积的比值m/V相同；物质不同，质量跟体积的比
值m/V不同。即：质量跟体积的比值m/V与物质的种类有关。
（2）用图象来处理数据
①画出铝块和铁块的m-V图像
以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标系中再加上一个m=0，
V=0的点，根据表中数据画出铝块和铁块的m-V图像。
②分析图像
由图象可看出同种物质的质量与体积的关
系是一条过原点的倾斜直线，说明同种物质
的质量与体积成正比。其一般式为m=kV，
代入一组（m，V）数据，即可算出k=2.7g/
cm （铝块），k=7.9g/cm （铁块）。
（3）实验结论
同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值m/V是一个恒量。
对于不同物质，这个比值一般不同，说明这个比值反映的是物质的某种
特性。
通过比较质量跟体积的比值可以分辨不同的物质，它反映了物质的
一种性质，在物理学中就用密度表示物质的这种性质。物体的质量与它
的体积之比叫做这种物质的密度。
3
3
二、密度
1. 定义：物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这
种物质的密度。
2. 公式：ρ=m/V。变形公式：求质量m=ρV； 求体积V=m/ρ。
3. 单位
（1）国际单位：千克/米 （kg/m ）。质量单位用kg、体积单位用m ，
则密度单位是kg/m 。
（2）常用单位：克/厘米 （g/cm ）。质量单位用g、体积单位用cm ，
则密度单位是g/cm 。 1g/cm =10 kg/m 。
4. 对密度概念的理解
（1）每种物质都有它确定的密度。同种物质，密度一般是不变的，与物
体的质量、体积、形状、运动状态等无关.
（2）密度与物质的种类有关，不同物质的密度一般是不同的.
（3）密度与物质的温度和状态有关
物质在发生温度变化（如热胀冷缩）或发生物态变化（如水结冰）
时，体积会发生改变，因为质量不变，所以物质的密度会改变.
5. 关于固体、液体、气体的密度值（分析密度表）
（1）通过密度表可发现，物质的密度值都是有条件的。如“常温常
压”、“0℃，标准大气压”等，若这些条件改变，密度也会有所变化.
（2）通常情况下，不同物质的密度是不同的。大部分固体的密度较
大，液体的密度次之，气体的密度最小。但也有例外，如水银的密度为
13.6×10 kg/m ，比许多固体的密度都大，油类的密度一般比水的密度
小；氢气是密度最小的气体等。
（3）密度相同的不一定是同种物质，如常温常压下冰和蜡的密度相同，
33
3
3
33
3
煤油和酒精的密度相同。
三、密度与温度
1. 物质密度与温度的关系
（1）气体密度与温度的关系：气体的密度受温度的影响较大。一定质量
的气体，当其温度升高时，密度变小；当其温度降低时，密度变大。
（2）热胀冷缩：自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，
温度降低时体积变小的性质，物质的这种性质可简称为“热胀冷缩”。
在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最显著，它的密度受温度的影响
也最大。一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温
度的影响比较小。
2. 冬天自来水管被冻裂的原因：从密度表中，我们可以查到冰的密度比
水的密度小，水冻成冰后，因为质量不变，根据V=m/ρ可知，体积增
大，所以就把水管胀裂了。
3. 水的反常膨胀现象
（1）水的热膨胀规律：分析图3所示图像可知，4℃以上的水是热胀冷
缩，而0℃～4℃的水是热缩冷胀，把这种现象称为反常膨胀（均选填
“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）。
图3 水的体积-温度图像 图4 水的密度--温度图像
（2）水的密度与温度的关系：分析图3所示图像，水在温度4℃时体积
最小，由ρ=m/V可知，其密度最大。温度高于4℃时，随着水温的升
高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度也越
来越小（如图4所示）。（均选填“大”或“小”）
结论：在温度为4℃时，水的密度最大。
（3）与水的反常膨胀有关的现象
①水在4℃时的密度最大，下沉到水底。
如图所示：水的反常膨胀使得水从上到下结冰。
在寒冷的冬天，水面冰封了，但较深湖底的水却
有可能保持4℃的水温，利于生物存活。
②各种饮料都含有水分，由于水在4℃时的密度最大，体积最小，所以
储存或运输在温度为4℃时最安全的。
第三节 测量液体和固体的密度
一、测量盐水的密度
1. 量筒的使用：量筒是测量液体体积的仪器，也可用排水法测量形状不
规则的固体的体积。
（1）量筒上的标度
①单位：量筒上的标度单位是毫升（mL）。 1毫升（mL）=1厘米 （cm ）
②量筒的最大测量值（量程）
最上面的刻度线指示的数值即为量程。
如右图所示，量筒的量程为0～50 mL。
③量筒的分度值
量筒上相邻两条刻度线之间的体积数为量筒的
分度值。如下图所示，量筒的分度值为1 mL。
（2）量筒的使用方法
3
3
①选：在测量前应根据被测物体的体积（一次性完成测量比较好）和测
量精度的要求来选择合适的量筒，使用前首先要观察量筒的单位标度、
量程和分度值。
②放：使用量筒测量体积时应将量筒放在水平桌面上。
③读：量筒内的液面大多数是凹液面，如水、酒精等形成的液面；也有
的液面是凸液面，如水银面。读数时，视线一定要与液体凹液面的底部
或凸液面的顶部保持相平（图乙正确）。俯视或仰视的读数均不准确，
若俯视，读数会偏大（图甲所示）；若仰视，读数会偏小（图丙所
示）。图中，液体的体积为46cm 。
（3）使用量筒的注意事项
①被测液体的体积不能超过量程。
②在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小
测量误差。
③不能对量筒加热，也不能用量筒测量高温以及有腐蚀性的液体。
（4）用量筒测量小石块体积的方法（排水法）
①用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1（右图）；
②将待测小石块用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；
③正确读出水面上升后的总体积V2（右图）；
④计算被测石块的体积
V＝V2－V1＝60 cm -50 cm =10 cm
⑤“适量”意思是指：水量不能过多，以免放入物体
后有水溢出；水要浸没物体。
3
3
了
二、测量液体的密度
1. 实验原理：ρ=m/V
2. 实验器材：天平（带砝码）、量筒、烧杯、盐水。
3. 设计并进行实验
（1）在烧杯中倒入适量的盐水，测量烧杯和盐水的总质量m1。
（2）将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒内盐水的体积V。
（3）测量烧杯和剩余盐水的总质量m2。
（4）实验数据记录表格：
（5）根据公式计算盐水的密度ρ=（m1- m2）/V
4. 讨论交流
小明所用的实验方案如下，请你进行评估。
（1）用天平测量出空烧杯的质量m。
（2）向烧杯中倒入一部分盐水，测量烧杯和盐水的总质量m1。
（3）将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出示数为V。
（4）根据公式计算盐水的密度ρ=（m1- m）/V
【评估】步骤（3）中，把烧杯中的盐水全部倒入量筒中时，由于烧杯内
壁会有残留盐水，导致体积V偏小，根据密度公式ρ=m/V可知，会使测
量的密度ρ偏大。（均选填“大”或“小”）
1. 实验原理：ρ=m/V
2. 实验器材：天平、量筒、小石块、细线、水。
3. 设计并进行实验
（1）用天平测量出小石块的质量m。
（2）在量筒中放入适量的水，读出量筒
中水的体积为V1。
（3）用细线吊着小石块浸没到量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2.
（4）实验数据记录
（5）利用密度公式
计算小石块的密度为ρ=m/（V2-V1）。
4. 交流讨论
（1）能不能先测量小石块的体积，然后测量它的质量？
【分析】不能。因为把小石块从水中取出时沾有一些水，再测量它的质
量时会变大，根据密度公式ρ=m/V可知，密度值会偏大。
（2）测量小石块的体积时，能不能先测量小石块和水的总体积，再测
量水的体积？
【分析】测量小石块的体积时，不能先测量小石块和水的总体积，因为
小石块从水中取出时沾有一些水，再测量水的体积会偏小，导致密度测
量值偏大。
【提示】量筒是测量液体体积的工具，不能（能/不能）放在天平上测量
质量。
三、测量小石块的密度
🍠
四、特殊方法测密度
1. 测量密度比水小的物体的密度
（1）方法：配重法
①用调好的天平测出石蜡的质量为m；
②向量筒内倒入适量的水；
③用细线将小铁块和石蜡拴住
（蜡块在上，铁块在下），先将小铁块浸没量筒水中，读出液面对应刻
度为V1；
④再将它们共同浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为V2；
⑤石蜡密度的表达式：ρ=m/（V2-V1）。
（2）提示：
①测量密度比水小的物体的密度也可以用“针压法”，即用细针将物体
压入水中测其体积。
②对于浸在水中易溶化或吸水的物质,可在外面涂保护膜。
2. 有天平无砝码测量石块的密度（等质量替代法）
（1）实验步骤
①在量筒中盛足量的水，记下
量筒内水的体积V1（甲图）.
②先调节天平平衡，再将两个
相同的烧杯放在天平左右盘上，将小石头轻轻放入左盘烧杯中，将甲中
量筒内的水缓慢向右盘烧杯中倒入直至天平平衡，记下量筒内剩余水的
体积V2 （乙、丙图）.
③将小石头放入丙中量筒内，记下量筒内水的体积V3 ，如图丁所示。
（2）数据处理
①由乙可知，此时小石头的质量等于烧杯内水的质量，即
m=ρ水(V1-V2)
②由图丙、丁可知小石头的体积 V=V3-V2
③小石头的密度
3. 有天平无量筒测量石块的密度
（1）实验器材：天平、小烧杯、水、盐水、橡皮筋（或记号笔）
（2）实验步骤：
①在烧杯中放入适量的水，用细线拴住小石块，将小石块浸没水中，在
水面到达的位置上作标记，用天平测出水、石块和烧杯总质量m1；
②将小石块从水中取出，用天平测出剩余水和烧杯的总质量m2；
③向烧杯中加水到标记处，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m3。
m1 m2 m3
（3）数据处理
小石块的质量m石=m1－m2
向烧杯中加水到标记处，所加的水的体积等于小石子体积，则所加水的
质量为m加水=m3-m2
所加水的体积为V加水=（m3-m2）/ρ水
小石子的体积V石＝V加水
小石子的密度
4. 有天平无量筒测量液体的密度
（1）实验器材：天平、两个完全相同
的烧杯、水、液体。
（2）实验步骤：
①用已调好的天平测出空烧杯的质量，
记为m0.
②向一个烧杯倒入适量液体，用天平测出液体和烧杯的总质量，记为m1.
③向另一个相同烧杯中倒入与液体等深度的水（如图），用天平测出水
和烧杯的总质量，记为m2.
（3）数据处理
由题意可知，液体的质量m=m1-m0
与液体等深度的水的质量m水=m2-m0
倒入烧杯的液体的体积与水的体积相同
液体的密度
第四节 密度的应用
一、利用密度求出质量
根据密度公式ρ=m /V，可以推导出m=ρV。物体的质量等于它的密
度与体积的乘积。因此，知道了物体的体积，查出组成物质的密度，就
可以算出物体的质量。对于不易直接称量质量的庞大物体，这种办法很
方便。
二、利用密度求出体积
根据密度公式ρ=m /V，可以推导出公式V=m /ρ。利用这个公式，
知道了物体的质量，查出组成物质的密度，就可以算出物体的体积。对
于形状不规则或不便于直接测量体积的物体，这是一种很方便的求体积
的办法。
三、鉴别物质的种类
物质的密度是物质的特性，同种物质密度是相同的，不同物质的密
度一般是不同的。所以可用密度鉴别物质。
先根据ρ=m /V测出物质的密度值，再查密度表确定是哪种物质，运
用密度值即可鉴别商品真伪。如果测量值和理论值吻合，材料可能为
真，不吻合则说明材料有假。
不同物质的密度可以是相同的，例如酒精和煤油的密度都是
1. 商业中鉴别牛奶的质量、酒的品质。
2. 测量密度，确定矿藏种类。勘探队员在野外勘探时，通过采集的样品
的密度等信息，可以确定矿藏的种类及经济价值。
3. 根据密度，鉴别产品优劣。 例如用盐水选种，把种子放到盐水里，饱
满的种子因为密度大而沉到盐水底。瘪壳和杂草的种子因为密度小而浮
在盐水表面。
4. 根据密度大小选择合适的材料。
根据m=ρV可知，在体积相同时，密度越小，质量越小，密度越大，
质量越大。
3
0.8×10 kg/m 3，一些混合物的密度和一些物质的密度相等。在知道密度
的基础上，通过对酒精和煤油两者气味的比较，可以鉴别它们。要准确
的鉴别物质，既要看密度，还要看颜色、气味、硬度等，常常需要多种
方法并用。
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四、密度在社会生活中的一些应用
飞机采用高强度、低密度材料
压路机滚筒
交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金、玻璃钢等
复合材料，可以减小自身的质量。机器底座的作用是为了增加稳度，压
路机的滚筒是对路面的压力大。这些情况下，要求它们的质量大一些，
所以人们就常常选用坚固、密度大的材料来制作。
拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，要求道具的质量要
小，人们常选用密度很小的泡沫塑料做道具。在产品包装中，常采用密
度很小的泡沫塑料作填充物，减小质量，同时起到防震作用，便于运
输，价格低廉。
