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第2 讲 推断技法,辨明文言虚词
文言虚词主要包括介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃
其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等虚词是高考
的考查重点,重点考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。
一、常见文言虚词
(一)“以”字用法辨析
1.连词、介词用法辨析
(1)替换法:除去表原因、译为“因为”的“以”,凡是能用“而”替换的就是
连词,否则就是介词。
(2)搭配法:表原因、译为“因为”的“以”,若后面是分句,它就是连词;若后
面是名词、代词、名词短语,它就是介词。
2.作“因为”讲时的连词性与介词性辨析
区分这两种词性的主要方法是看“以”后面带的是词、短语还是句子。
“以”后是名词或短语,作“以”的宾语,则是介词;“以”后是个句子,则是连词。
(1)“以”意义为“因为”,用法是“介词”的例子:
①洎牧以谗诛(《六国论》)
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“以谗”构成介宾短语,作谓语“诛”的状语。
②犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)
“以之”构成介宾短语,作谓语“兴”的状语。
(2)“以”意义为“因为”,用法是“连词”的例子:
是以区区不能废远(《陈情表》)
“以”字与“是”字构成“因此”的倒装,关乎整个句子,表示“结果”,与上
面的句子构成因果关系的复句。
提示:“以”用法是“连词”时,一定要结合上下文语境来看,否则,单独分析一
个句子,往往会出现偏差。
【教材小练】
1.说出下列句中“以”的意义和用法。
(1)既得志,则纵情以傲物( )
(2)不赂者以赂者丧( )
(3)此四君者,皆以客之功( )
(4)余以乾隆三十九年十二月( )
(5)余始循以入( )
答案:(1)连词,来 (2)介词,因为 (3)介词,依靠 (4)介词,在 (5)连词,表修饰
2
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2.判断下列句中“以”的用法是否相同。
(1){
臣以险衅,夙遭闵凶
以其无礼于晋,且贰于楚也
(2){
赵王岂以一璧之故欺秦
但以刘日薄西山
答:_______________________________________________
答案:(1)不同。前“以”是介词,后“以”是连词。
(2)不同。前“以”是介词,后“以”是连词。
(二)“而”字用法辨析
1.并列、承接、递进关系辨析
(1)意义辨析:“而”表示并列、承接、递进关系时各有特点,有明显区别。区
别是看前后连接部分的“地位”是否平等,位置可否颠倒。“地位”平等且位置
可以颠倒,是并列关系;“地位”平等但位置不可颠倒,是承接关系;“地位”不平等
且位置不可颠倒,后面的部分比前面的部分又进了一层,是递进关系。
(2)代入辨析:并列关系可译作“又”“和”,递进关系可译作“而且”“并
且”,承接关系可译作“接着”“然后”“就”。可以把表这三种关系的意义项
代入原句,检查一下句意是否通顺,是否合乎语境。
2.修饰关系与承接关系辨析
(1)意义辨析:“而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行
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为同时出现,前一个表示后一动作行为出现的手段、方式,说明后一个“怎么
样”,这时“而”表示修饰关系;如果两个动作行为出现有先有后,前一个不表示
后一动作行为出现的手段、方式,不说明后一个“怎么样”,这时“而”表示承
接关系。
(2)代入辨析:将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”
“然后”“就”代入原句,看是否通顺、合理。哪个通顺、合理,就属哪种关系。
3.因果关系与目的关系辨析
(1)意义辨析:表示因果关系的“而”前后的短语表示的都是既成事实;表示目
的关系的“而”的后一短语未必是事实,只是前一短语的目标。
(2)代入辨析:表示目的关系可以用“来”“用来”“为的是”等词代入原句,
表示因果关系可以用“因而”“所以”等词代入原句。
【教材小练】
3.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。
A.并列 B.承接 C.递进
(1)蟹六跪而二螯( )
(2)君子博学而日参省乎己( )
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(3)鞠躬尽瘁,死而后已( )
(4)见不贤而内自省也( )
答案:(1)A (2)C (3)B (4)B
4.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。
A.修饰 B.承接
(1)至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之( )
(2)于是饮酒乐甚,扣舷而歌之( )
(3)于是秦人拱手而取西河之外( )
(4)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱( )
答案:(1)B (2)A (3)A (4)B
5.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。
A.因果 B.目的
(1)缦立远视,而望幸焉( )
(2)赂秦而力亏,破灭之道也( )
(3)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦( )
(4)积善成德,而神明自得( )
答案:(1)B (2)A (3)B (4)A
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(三)“其”字用法辨析
1.“其”用作人称代词时主语与定语用法的区别
判断“其”是作主语还是定语,有两个方法。一是看它后面跟的是什么词,如
是动词,则作主语;如是名词,则作定语。二是看它在句中的意义,可译为“他(它)”
“他(它)们”,则作主语;可译为“他(它)的”“他(它)们的”,则作定语。
2.“其”的语气用法辨析
“其”作语气副词时,其辨析是个难点。如何辨析它是表推测、反问、委婉、
期望中的哪种语气呢?
主要是看位置和语境。看位置,“其”表推测、反问语气时,一般放在句首;同
为句首,判断到底是表推测还是表反问,又要结合语境。“其”表委婉、期望语
气时,一般放在主谓之间;至于是表委婉还是期望,需要再结合语境进行判断。
【教材小练】
6.判断下列句中“其”的用法是否相同。
(1){
以其无礼于晋,且贰于楚也
余嘉其能行古道
(2){
请问其目
则智者尽其谋
答: _______________________________________________
答案:(1)相同。都作主语。(2)相同。都作定语。
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7.说出下列句中“其”所表示的具体语气。
(1)奔车朽索,其可忽乎( )
(2)其皆出于此乎( )
(3)吾其还也( )
(4)其可怪也欤( )
答案:(1)表反问 (2)表推测 (3)表示祈使
(4)加强反问语气
(四)“焉”字用法辨析
判断“焉”的用法,主要看它在句中的位置。放在句首,一般作疑问代词;放
在句尾,一般作语气助词。放在不及物动词后,一般作兼词;放在及物动词后,一般
作代词。放在名词后,一般作助词。当然,也有例外,这时,要结合语境辨析。
【教材小练】
8.说出下列句中“焉”的意义和用法。
(1)焉用亡郑以陪邻( )
(2)积土成山,风雨兴焉( )
(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉( )
(4)于其身也,则耻师焉( )
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(5)犹且从师而问焉( )
(6)则牛羊何择焉( )
答案:(1)疑问代词,哪里,怎么 (2)兼词,于此 (3)兼词,于之 (4)语气词,无实义
(5)代词,代老师 (6)语气词,呢
(五)“与”字用法辨析
1.介词“与”和连词“与”都表“和、跟、同”时的区别
(1)当“与”作介词时,前后内容不是并列关系,二者位置不能互换;若互换,基
本意思发生改变,且在句中前面可以加入状语等其他成分,如“当与秦相较”中
的“与”作介词。
(2)当“与”作连词时,前后内容为并列关系,二者能够互换位置而基本意思
不变,且在句中作同一种成分,此时“与”前面不能加入状语成分,如“备他盗之
出入与非常也”中的“与”作连词。
2.实词“与”和虚词“与”的区别
判断“与”是实词还是虚词,关键要看“与”的前后是构成完整语句,还是
构成并列短语。例如:
(1)与嬴而不助五国也。(《六国论》)
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这里的“与”和后面的“嬴”构成动宾短语,因此“与”是实词,译为“亲
附、亲近”。
(2)客亦知夫水与月乎?(《赤壁赋》)
这里的“与”前后都是名词,因此“与”是连词,译为“和”或“同”。
【教材小练】
9.判断下列句中“与”是哪一种用法。
A.连词 B.介词
(1)秦伯说,与郑人盟( )
(2)沛公军霸上,未得与项羽相见。( )
(3)况吾与子渔樵于江渚之上。( )
答案:(1)B (2)B (3)A
(六)“其”“之”作人称代词的区别
“其”“之”作人称代词时,常为第三人称,有时活用为第一、二人称代词,
但在用法上稍有不同。“其”可作主语,译为“他(们)”“它(们)”,也可作定语,译为
“他(们)的”“它(们)的”;“之”只能作宾语,译为“他(们)”“它(们)”,不能译为
“他(们)的”“它(们)的”。
【教材小练】
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10.说出下列句中加点字的意义和用法。
(1)其闻道也固先乎吾( )
(2)其曲中规( )
(3)项王曰:“赐之彘肩。”( )
(4)吾属今为之虏矣( )
答案:(1)人称代词,他 (2)人称代词,它的 (3)人称代词,他 (4)人称代词,他
(七)“者”字用法辨析
“者”,看似简单实则复杂,仅词性就有多种说法。如何区别呢?
1.不去强调其词性,而用“指代者”等称谓说明其用法。如下表:
用法
示例
说明
指代者
古之学者必有师
跟在动词或动词短语后,将它们转化为名词性短
语,“者”相当于“……的人”
停顿者
当其南北分者,
古长城也
出现在句中,尤其是判断句主语后,表示停顿,不译
倒装者
客有吹洞箫者
跟在后置定语后,是定语后置的标志
数量者
此三者,吾遗恨也
跟在数词后,功能类似于“个”“样”,量词
时间者
昔者/ 今者/ 曩
者/古者
多出现在时间名词后,表示“……时候”,或不译
2.“者”的用法中,“指代者”与“停顿者”易混,可以用删减法来判断:能删去
且意义不变的,则为“停顿者”;反之,则为“指代者”。
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【教材小练】
11.说出下列句中“者”的意义和用法。
(1)此非孟德之困于周郎者乎( )
(2)夺项王天下者必沛公也( )
(3)楚左尹项伯者,项羽季父也( )
(4)今者项庄拔剑舞( )
(5)马之千里者,一食或尽粟一石( )
(6)农、商、官三者,国之常官也( )
答案:(1)表指代,可译为“……的地方”
(2)表指代,可译为“……的人”
(3)表停顿,与“也”字构成判断
(4)表时间,有补充音节作用,可不译
(5)表倒装,定语后置的标志
(6)表数量,跟在数词后,类似于今天的“个”“样”
二、六大推断技法
1.看具体语境
虚词通常有多种用法,要确定其具体意义和用法,必须结合具体的上下文,利
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用文意解题。如2024 年新课标Ⅰ卷“愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋
令专乡贰师军”中的“以”,结合前后语境“到兰干山南”和“分单于兵”,可
以推断出“以”为目的连词,译为“来”。
【教材小练】
1.“看具体语境”推断文言虚词的用法。
(1)针针丛棘,青麻头伏焉(蒲松龄《促织》)( )
参考答案:兼词“于此”
【解析】语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断
“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。
(2)故为之说,以俟夫观人风者得焉(柳宗元《捕蛇者说》)( )
参考答案:代词,代文章
【解析】语境交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。
由此可推断“焉”是代词,代文章。“得焉”即“能够看到它”。
(3)且焉置土石(《愚公移山》)( )
参考答案:疑问代词,在哪里
【解析】“焉”用在疑问句中,表示疑问语气,由此可推断“焉”是疑问代词,可
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译为“在哪里”。
(4)圣心备焉(荀子《劝学》)( )
参考答案:语气词,不译
【解析】“焉”用在陈述的语境里,是语气助词。
2.看固定句式
有些文言虚词的用法,可以借助固定句式来推断。如表被动的“见”“于”
“为”“为所”,表宾语前置的“之”“是”,含有虚词的固定格式“是以”
“无以”“有所”等。如2022 年全国乙卷“今请求老弱之不养,鳏寡之不室
者”中“之”是定语后置标志,表明该句为定语后置句。
【教材小练】
2.“看句式特点”推断文言虚词的用法。
(1)孔子曰:“苛政猛于虎也。”(柳宗元《捕蛇者说》)( )
参考答案:介词,比
【解析】“苛政猛于虎也”是介宾短语后置句,“于虎”是介宾短语,“于”是介词,
“比”的意思。
(2)竖子不足与谋!(司马迁《鸿门宴》)( )
参考答案:介词,和、跟
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【解析】本句是省略句式,“与”后面省略了宾语“之”,“与(之)”是介宾短语,
“与”是介词“和、跟”的意思。
(3)石之铿然有声者(苏轼《石钟山记》)( )
参考答案:助词,定语后置的标志
【解析】本句是定语后置句,“石”是中心语,“铿然有声者”是定语,“之”是助词,
定语后置的标志。
(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强(荀子《劝学》)( )
参考答案:助词,定语后置的标志
【解析】“爪牙”是中心词,“利”是定语,“之”是助词,定语后置的标志。
3.看特殊标志
文言文段与段、句与句衔接过渡,起承转合,常有一些虚词充当的标志性词语。
这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语,可推断
其用法。例如:至于颠覆,理固宜然。(苏洵《六国论》)“至于”,表示由于上文所
说的情况,引出下文的结果,与现代汉语不同。今义,介词,表示另提一件事。
【教材小练】
3.“看特殊标志”推断文言虚词的用法。
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(1)若夫淫雨霏霏,连月不开(范仲淹《岳阳楼记》)( )
(2)是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶(范仲淹《岳阳楼记》)( )
(3)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放(屈原《渔父》)( )
(4)嗟夫!予尝求古仁人之心(范仲淹《岳阳楼记》) ( )
(5)是故无贵无贱,无长无少(韩愈《师说》) ( )
答案:(1)表示另提一事,可以翻译为“至于” (2)既然这样,那么 (3)连词,因此
(4)“嗟夫”用在段首抒发感叹,可译为“唉” (5)“是故”表事情的关联,可译为
“因此”
4.看语气表达
有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下例子中的
“其”都是语气副词,但所表达的语气各不相同,因而用法也不同。
①太史公曰:“《传》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’其李将军之谓
也!”(《史记·李将军列传》)“其”表推测语气,可译为“大概”。
②其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)“其”表反诘语气,可译为“难道”。
③吾其还也。(《烛之武退秦师》)“其”表祈使,可译为“还是”。
【教材小练】
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4.“看语气表达”推断文言虚词的用法。
(1) 其皆出于此乎(韩愈《师说》)
答: _______________________________________________
(2)汝其善抚之(林觉民《与妻书》)
答: _______________________________________________
答案:(1)表推测的语气副词,大概 (2)表祈使的语气副词,一定
5.看语法结构
这种方法是根据词语在句子中所作的成分来推断其含义,不同的句子成分决
定了词语的词性和用法。如《鸿门宴》“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为”,
句中有三个“为”,前两句的主语分别是是“人”和“我”,宾语是“刀俎”和
“鱼肉”,句中的两个“为”应为动词,作谓语,译为“是”;末句“何辞”,即“辞
何”,是个动宾结构,主语承前省略,可见句末的“为”是表反问的语气助词。
【教材小练】
5.“看语法结构”推断文言虚词的用法。
(1)先妣抚之甚厚(归有光《项脊轩志》)( )
参考答案:代词,她
【解析】“抚之”是动宾短语,“之”是动词“抚”的宾语,代词,代“妪”,可译
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为“她”。
(2)师道之不传也久矣(韩愈《师说》)( )
参考答案:助词,不译
【解析】“师道之不传”是主谓短语,作“久矣”的主语,“之”用在主语和谓语
之间,起取消句子独立性的作用,是结构助词,可不译。
(3)杳不知其所之也 (杜牧《阿房宫赋》)( )
参考答案:去、往
【解析】“所之”是所字短语,“之”是动词,“去”“往”的意思。
6.看对称结构
语言结构相同或相似的句子,其对应位置上词语的用法往往相同或相似。由
此可从句中熟悉的虚词的用法,推断对应位置的虚词的用法。如“舟遥遥以轻飏,
风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞并序》)中的“以”和“而”处于对应位置,“而”
是表修饰的连词,由此可推断“以”也是表修饰的连词。
【教材小练】
6.“看对称结构”推断文言虚词的用法。
(1)因利乘便,宰割天下,分裂山河(贾谊《过秦论》)( )
参考答案:介词,趁着,凭借
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【解析】 “因利”与“乘便”的结构方式完全一致,据此可推知“因”与
“乘”的意义与用法也应该是相同的。“乘便”就是“趁着便利的条件”或
“凭借着便利的条件”的意思。“乘”是介词,“趁着”“凭借”,因此,“因”应
该也是此意。
(2)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《采薇》)( )
参考答案:语气助词,不译
【解析】“矣”是语气助词,“思”所在的句子结构又同“矣”所在句子结构完
全一样,因此,可推知“思”也应是语气助词。
(3)噫吁嚱,危乎高哉!(李白《蜀道难》)( )
参考答案:高
【解析】“危乎”和“高哉”句式结构一致,“危”和“高”的意义和用法也应
相近,因此,可推知“危”是“高”的意思。
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