文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
活动二：快乐折纸园
课题
快乐折纸园
课型
新授课
教学内容
西师版小学一年级下册第24 页
教学目标
1. 掌握折纸的基本方法（对折、描折痕等），能通过折纸剪出简单图案（如
房子），理解图形的对称性与分解组合，培养动手操作能力和空间感知能
力。
2.
“
”
了解剪纸是我国传统民间艺术，知道其基本方法是对折，感受传统艺
术的魅力，激发对动手实践和传统文化的兴趣。
教学重点
掌握折纸的核心方法（对折），能按步骤完成折纸、描折痕、剪房子等操作，
顺利制作出简单剪纸作品。
教学难点
理解对折后图形的对称特点，能准确描出折痕并剪出完整图案，用清晰的
语言描述折纸和剪纸过程。
教学准备
多媒体课件、正方形彩纸、长方形彩纸、安全剪刀、彩笔、胶水、剪纸作品范
例（房子、简单对称图案）
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1. 情境导入：课件展示多样的剪纸作品（包括房子、花朵等对称图案），提问：
“同学们，这些漂亮的作品是怎么制作出来的呀？它们藏着什么特别的制作
”
小技巧呢？
2.
“
‘
’
趣味引导：今天我们要走进快乐折纸园，当小小剪纸艺术家，通过折一
折、剪一剪，把普通的彩纸变成有趣的图案，还能做出漂亮的小房子呢！一
”
起动手开启创意之旅吧！
3.
“
”
复习铺垫：引导学生观察正方形纸、长方形纸的外形特点，回忆对折的
基本动作，为新课学习铺垫基础。
二、新知探究
1. 折纸与描折痕
（1
“
）教师示范：拿出正方形纸，提问：这张正方形纸，我们对折后能变成什么
”
图形呢？
示范将正方形纸沿对角线对折，得到大三角形。
“
”
再提问：这个大三角形还能怎么变成两个小三角形？
借助传统
剪纸作品
创设情
境，激发
学生兴
趣，同时
关联已有
的图形认
知，降低
学习难
度。
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引导学生发现再次对折的方法。
“
师：对折后打开，纸上会留下什么痕迹呀？我们用彩笔把折痕描出来，看看
”
它把图形分成了什么样子。示范描折痕的方法。
（2）学生操作：学生跟随教师用正方形纸尝试对折、描折痕，探索不同的对折
方式（如上下对折、左右对折）能得到的图形，教师巡视指导，强调对折时边
缘对齐。
2. 对折剪房子
（1）教师示范：拿出长方形纸，边操作边讲解：
第一步，把长方形纸对折，要让两条长边完全重合；
第二步，在对折后的纸上画出房子的半边边线（重点强调只画一半，因为对
折后剪会对称）；
第三步，沿着画好的边线剪去多余部分，注意剪刀尖不要对着自己和他人；
第四步，打开纸片，一座完整的房子就出来啦，最后我们还可以用彩笔给房
子贴上窗户和门。
（2）学生操作：学生按照步骤尝试对折剪房子，教师针对对折不齐、画线不规
范、裁剪不顺畅等问题进行个别指导，帮助学生完成作品。
3.
“
交流分享：邀请学生展示自己的折纸作品和剪好的房子，说说你用正方
”“
形纸折出了什么图形？是怎么折的？
剪房子时，你是怎么对折和画线
”
的？，教师引导学生描述操作过程和图形变化。
三、巩固提升
1. 基础练习：用长方形纸尝试不同次数的对折，描出折痕，说说每次对折后
折痕的数量和图形的变化。
2.
“
”
拓展练习：除了房子，我们还能对折剪出什么图案呢？引导学生尝试对
折剪小花、小树等简单对称图案，发挥创意。
3.
“
”
展示交流：举办小小剪纸展，让学生把自己的作品贴在展示区，互相欣
赏、点评，说说最喜欢哪幅作品，为什么。
四、课堂小结
1.
“
师生共同回顾：今天我们在折纸园里学会了什么本领？（对折、描折痕、剪
”
房子）剪纸的基本方法是什么呀？（对折）
2.
“
总结提升：剪纸是我们国家很棒的民间艺术，小小的彩纸通过对折、裁剪，
就能变成各种各样的宝贝。希望小朋友们以后多动手、多思考，发现更多折
”
纸和剪纸的乐趣，传承传统艺术！
五、布置作业
可参考小学学霸作业本p16
分步骤教
学核心操
作，先基
础折纸描
痕，再进
阶剪房
子，符合
一年级学
生的认知
规律；强
调安全操
作和规范
步骤，同
时鼓励学
生自主探
索。
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板书
设计
活动二：快乐折纸园
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→
方法：对折
描折痕
剪图案
贴装饰
作品：三角形、房子、小花等
剪纸：我国民间艺术（基本方法：对折）
教后
反思
1. 折纸和剪纸操作能充分调动学生的积极性，大部分学生能掌握对折的基
本方法，但部分学生对折时边缘对齐不整齐，需在课堂上加强手把手指导。
2.
“
”
剪房子环节中，部分学生对只画半边边线的理解不够，导致剪出的房
子不对称，后续教学可通过多媒体课件放大演示，强化对称概念。
3. 学生在拓展练习中展现出较强的创意，应给予更多展示和表扬的机会，
同时可增加剪纸艺术的简单历史介绍，进一步深化传统文化的渗透。
4. 需关注学生使用剪刀的安全性，个别学生操作不够熟练，可准备圆头剪
刀，降低操作风险。|
