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【RSB教学设计28】人教版高中英语必修二 Unit 1 Cultural Heritage 课时4 读写课教学设计
【RSB教学设计28】人教版高中英语必修二 Unit 1 Cultural Heritage 课时4 读写课教学设计
作者：Risibo
本套教学设计遵循日思搏英语学习法（Reasonable English）“背、悟、用”模式，构建实用高效的特色课堂。RSB即Recite（背诵）、Study（领悟）、Build（运用）。
教材与学情
对应Reading for Writing板块，写作任务是写一封关于文化遗产保护的倡议书。学生写倡议类作文很容易写得空洞，只会喊口号，说不出具体可行的建议，也没有规范的结构。本节课落地「背悟用篇章秘笈」和「写作技巧秘笈」，从范文输入到自主输出形成完整闭环。
教学目标
1.狂背：倡议书的万能句式、逻辑连接词，以及范文里的精彩表达。
2.真悟：领悟倡议书的格式、三段式结构，以及「点明现状—分点倡议—结尾呼吁」的写作逻辑。
3.神用：能独立写出一篇结构完整、表达准确的文化遗产保护倡议书。
教学过程（45分钟）
Step 1 导入（3分钟）
承接前面的话题：保护文化遗产不只是政府的事，我们学生也能出一份力。如果让你写一份倡议书，号召全校同学保护身边的文化古迹，你会怎么写？今天我们就学怎么写一篇规范的倡议书，还是三步走：先背好用的句子，再学范文怎么写，最后自己写一篇。
Step 2 狂背+真悟：范文拆解（17分钟）
先让学生通读课文里的范文倡议书，回答两个简单问题：这份倡议书写给谁？主要倡议了哪几件事？
然后进入狂背环节：让学生从范文里画出倡议书一定会用到的句子，整理出来，读熟背诵：
- 开头：Nowadays, cultural heritage is facing many threats. We call on everyone to take action.
- 引出倡议：Here are some things we can do to help.
- 分点连接：First of all... / Besides... / Last but not least...
- 每条倡议后加意义：This will help... / It is a meaningful way to...
- 结尾：Let’s work together to protect our cultural heritage.
接下来是真悟环节，带着学生拆范文结构，总结出固定的三段式框架：
1.开头：点明现状与问题，发出倡议的目的
2.主体：分2-3点讲具体的做法，每一点加一句意义或者作用
3.结尾：发出呼吁，号召大家行动
顺便悟两个写作细节：一是倡议书语气要真诚有感染力，多用祈使句和号召性表达，但不能太生硬；二是建议要具体可行，贴合学生的身份，别说太宏大、做不到的内容。
Step 3 神用：独立写作（20分钟）
给出写作任务：请你以学生会的名义，写一封保护文化遗产的倡议书，号召全校同学从身边小事做起，至少提两条具体建议。
先带学生花3分钟列提纲：开头怎么写、主体分哪两点、每点写什么内容、结尾怎么呼吁。列完提纲再动笔，避免边想边写、逻辑混乱。
给15分钟写作，要求尽量用上刚才背的句式和连接词。写完同桌互相批改，找一找结构完不完整、有没有明显语法错误。最后选1-2篇当堂展示，点评先夸亮点，再指出可以改进的地方。
Step 4 小结与作业（5分钟）
作业：
- 基础层：修改课堂作文，誊写工整
- 提升层：再写一篇倡议书，号召大家保护校园里的老树木
- 拓展层：积累3个描述文化价值的高级词汇，替换掉简单的important, good
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