2026年粤东西北地区小学数学新课标(2022年版2025年修订)精准落实能力提升培训班圆满结束

2026年粤东西北地区小学数学新课标（2022年版2025年修订）精准落实能力提升培训班圆满结束

活动首日，参训教师走进漳州市第二实验小学迎宾分校。高级教师、党支部书记、校长侯小卿致欢迎辞，围绕“水仙花儿开，朵朵绽光彩”特色育人口号，介绍学校“和·学·π”育人文化体系及“致中和、万物育”的哲学根基，展示文化浸润、水仙特色课程、教师培育、家校社协同五大路径的育人成果。在侯校长带领下，参训教师实地参观校园，教育家精神文化墙与“以美育人，向美而行”的办学愿景融入一墙一景。随后，参训教师聆听《融理·蕴趣·涵美：以数学美育撬动课堂创新意识生长》主题分享，了解“知·行·创闽南文化融合”学习模式及“认知—体验—实践—传承—创新”五步育人路径。

首日教学观摩课《平行四边形的面积》由高级教师、漳州市学科带头人、迎宾分校副校长郭明姿老师执教。课堂紧扣新课标理念，以学生探究为核心，遵循“猜想—验证—推导—应用”的教学思路，通过数方格、剪拼转化、动态演示对比等方式，带领学生亲历公式推导全过程，让思维生长看得见、素养落地有路径。观摩课后，漳州市市尾小学高级教师、漳州市首批骨干教师黄丽环老师作《以转化为径，探生长数学之秘——以人教版〈平行四边形的面积〉为例》专题教研分享，立足大单元视角，横向对比多版本教材编排特点，紧扣数学度量本质，以转化思想为主线，通过方格验证、动手剪拼、动态辨析等多元探究方式，引导学生完整经历猜想、操作、验证、推理的学习过程，稳步培养学生的量感、空间观念与推理意识。

首日专题讲座由正高级教师、特级教师、福建省学科带头人、漳州市小学数学名师工作室领衔人郑美玲老师主讲《核心素养导向下的小学数学课堂教学》。郑老师以钱学森之问、颜宁之问层层引入，提出教学要从单纯讲授知识点转向落实核心素养，立足大单元、大概念整体解读教材，深挖数学本质，着力培育学生数感、运算能力、几何直观、推理意识与数据意识。她强调核心素养落地课堂要增强真实情境学习体验，抓住学习起始的“代入感”，并列举喝奶茶教方程、跳蚤市场实践、敬老院项目学习等鲜活案例，倡导开展跨学科主题学习与跨学科作业。

在跟岗学习第二日，参训教师观摩了福建省厦门市实验小学高级教师、福建省学科教学带头人高宝霞老师执教的《图形的运动》与漳州市第二实验小学迎宾分校一级教师王艺娟老师执教的《角的再认识》。高老师借助方格图，引导学生发现“形状大小不变、对应点距离相等”的奥秘，掌握“逐点平移再连线”的画法；王老师以“旋转”的动态视角重塑角的概念，巧用活动角和折扇让学生在指尖流转中直观感知角的形成与大小变化，并将数学旋转与闽南非遗“剪瓷雕”跨界融合，在动手实践中落实空间观念，厚植文化自信。

随后，漳州市实验小学教研组长、漳州市学科带头人李赟老师作《立足教材，上好常态课》专题讲座，指出常态课应把精力从“设计环节”转向“用好教材”，引导学生走向包含“原理分析、异同辨析”的探究性交流。特级教师、福建省学科教学带头人余顺花老师作《用心解读教材 赋能常态课堂》专题讲座，呼吁教师告别“经验主义”与“拿来主义”，构建“课程标准、教材、教师教学用书”三位一体的解读路径，以《7的乘法口诀》为例展示如何通过设计有吸引力、有思维含量的学习任务驱动学生真实探究。

跟岗学习第三日，参训教师观摩了漳州市第二实验小学副校长、高级教师林志慧老师执教的《7的乘法口诀》与福建漳州蓝田经济开发区实验小学教研室主任、漳州市学科带头人李美娇老师执教的《百分数的意义》。林老师以“探究‘四七二十八’的意义”为核心，引导学生通过画图、写算式、列表等方式自主建构知识，巧妙融入《西游记》情境，并设计“和家长玩对口诀游戏”“尝试编8的口诀”等课后实践作业，真正实现“学以致用”；李老师借助选拔投篮选手的情境制造认知冲突，让学生通过自主计算、小组交流、成果展示自然生成百分数，课堂善待学生原生态想法，渗透统计随机意识，育人立意突出。

随后，福建省漳州市实验小学副主任郑小琴老师作《改变学习，赋能课堂——基于合作学习的课堂教学实践》专题讲座，厘清合作学习与普通小组讨论的区别，从学习小组搭建、探究任务设计、课堂组织调控、多元评价构建等方面展开分享，提出合作学习重在重构课堂学习关系，推动学习方式由被动接收转向主动建构。下午，漳州市龙文区实验小学校长、高级教师游爱端老师作《把握质量本质，助力量感培养》讲座，厘清数感、量感与度量的内在联系，剖析当前量感培养“重计算轻感知”的教学痛点，指出量感培养不能死记单位，应多设计摸一摸、掂一掂、估一估、称一称、比一比等实践活动，让核心素养落地生根。

10月23日，培训班迎来教育沙龙研讨环节。各组教师紧扣“小学生长数学教学实践探索”核心主题展开深度汇报与交流。第一小组提出坚持新课标、教材文本、教学用书三位一体研读方式，将数感、运算能力、几何直观等核心素养融入教学全过程；第二小组围绕设置层次性、探究性的学习活动，引导学生完整经历观察、猜想、验证、总结的学习过程，发展推理意识与模型意识；第三、第四小组立足一线课堂，分享课堂设计、素养培育中的实践做法、反思与困惑；第五小组以“渗透数学美育，滋养学生创新思维”为主题，探寻数学课堂中的逻辑、结构与秩序之美。随后，正高级教师、特级教师、福建省学科带头人郑美玲老师作《小学生长数学教学实践探索》专题分享，强调生长数学实践教学区别于传统碎片化课堂教学，主张让学生走出题海，以生活问题为载体，开展持续探究、持续观察、持续思考的数学学习，让学生的数感、运算能力、推理意识、应用意识在长期实践中慢慢生长，让数学学习变得真实、鲜活、有深度。

研无止境，行有方向。本次培训从和美校园育人熏陶，到优质课堂观摩研习，从转化思想下的生长数学探究，再到核心素养导向的课堂思辨，场场分享引发思维碰撞。参训教师将带着所思所悟，把新理念融入课堂实践，深耕教学，笃行致远，在落实核心素养的路上持续探索、稳步前行。

粤东基础教育 /ydjcjy