文档文本内容
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2024 年高考语文马尔克斯小说专练
马尔克斯作品：《巨翅老人》
《礼拜二午睡时刻》
《一个长巨翅的老头》
《普通的一天》
《流光似水》
《霍乱时期的爱情》
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
巨翅老人（节选）
【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯
大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许多螃蟹，贝拉约不得不穿过
水汪汪的庭院，把它们扔到海里去。海滩的细沙在三月的夜晚还像燃烧的灰烬一样
闪闪发光，而今却变成了混着腐臭海产的烂泥场。连中午时的光线都显得那么暗淡，
使得贝拉约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院子深处蠕动，并发
出阵阵呻吟。贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他脸朝下
俯卧在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为有张巨大的翅膀妨碍着他的活
动。
贝拉约被这恶梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达。老人穿戴得像个
乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老
态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那对兀鹰似的巨大翅膀，十分肮脏，已
经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里。夫妻二人同他说起话来，他用一种难
懂的方言但却是水手般的好嗓音回答他们。贝拉约夫妇请来一位通晓人间生死大事
的女邻居看，她只消一眼，便揭开了谜底：“这是一位天使，只不过他太老了，连
续的大雨把他打落在了地上。”贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一
起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，等涨潮的时候再把他赶走。
第二天，大家都知道了在贝拉约家抓住了一个活生生的天使。天刚拂晓，夫妇
二人就看见邻居在鸡笼前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他
投些吃的东西，似乎那并不是什么神的使者，而是马戏团的动物。贡萨加神父也被
这奇异的消息惊动了，当他来到铁丝网前，想凑近看一看那个可怜的老人，在惊慌
的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母鸡。他躺在一个角落里，四围满是围观者投进
来的果皮和吃剩的早点。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，老人几乎连
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他那老态龙钟的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕哝了点什么。他身上有一
种难闻的气味，翅膀的背面满是寄生的藻类和被台风伤害的巨大羽毛，他那可悲的
模样同天使崇高的尊严毫无共同之处。
俘获天使的消息不胫而走，形形色色的人带着不同的目的和愿望来观看天使，
贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场，埃丽森达想出一个好主意，堵住院门，向
每个观看天使的人收取门票五个生太伏。在这场动乱中，贝拉约和埃丽森达尽管疲
倦，却感到幸福，因为在不到一个星期的时间里，他们屋子里装满了银钱，而等着
进门的游客长队却一直伸展到天边。
这位天使唯一拥有的超自然能力就是他的忍耐力。母鸡们在他翅膀里啄来啄去
找虫子吃，残疾人拔下他的羽毛碰触自己的缺陷，就连那些最虔诚的人都会朝他扔
石子，想让他站起来，看看他的全貌。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印
记的铁铲去烫他，因为他好长时间一动不动，人们都以为他死了，可他却突然醒过
来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里噙着泪水，扇动了两下翅膀，那翅膀带起的
一阵旋风把鸡笼里的粪便和尘土卷了起来，这恐怖的狂风简直世间少见。从那以后，
人们不再打扰他了，当然，还因为从加勒比过来的流动演出队里带来了一只长了一
个愁苦女孩脑袋的大狼蛛。
贝拉约夫妇用这些收入盖了有阳台和花园的两层楼住宅，还在市镇附近建了养
兔场，埃丽森达买了光亮的高跟皮鞋和很多色泽鲜艳的丝绸衣服，这种衣服都是令
人羡慕的贵妇们在星期天时才穿的。只有那个鸡笼再也没有引起注意，有时他们也
用水冲刷一下，在里面撒些药水，这倒并不是为了优待那位天使，而是为了去除粪
臭。鸡笼早已朽烂，一片一片脱落下来。
最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，
竟然昏花到经常撞树干的地步，他的翅膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声。埃丽森达
终于失去了耐心，她失态地大叫，说住在这个到处都是天使呻吟之声的地狱里简直
是种厄运。尽管如此，这位天使不但活过了这可恶的冬天，而且随着天气变暖，身
体又恢复了过来。他的眼睛重新又明亮起来，翅膀上也长出粗大丰满的羽毛，在满
天繁星的夜晚还会唱起航海人的歌曲。
一天上午，埃丽森达正在准备午饭，一阵风从阳台窗子外刮进屋来，她以为是
海风，若无其事地朝外边探视一下，惊奇地看到天使正在试着起飞。他的两只翅膀
显得不太灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地里的蔬菜打坏不少。阳光下，他那对
不停扇动的大翅膀几乎把棚屋撞翻。他终于飞起来了。埃丽森达眼看着他用那兀鹰
的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上空。她舒了一口气，望着他，直到消失不见，
这时他已不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点。
（有删节）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色
分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 文章开篇的阴雨连绵和结尾的阳光明媚形成鲜明对比，这之间的张力从根本上
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强化了读者之前对天使老态龙钟、孱弱可欺形象的认识。
B. 小说采用第三人称叙述，这种叙述方式不受时间和空间的限制，灵活自由，能
够比较直接客观地展现出天使的人物形象和落难经历。
C. 天使可以忍受人们戏弄伤害，但无法忍受人们施加的屈辱，所以当人们用在牛
身上烙印记的铁铲去烫他时，他咆哮流泪，反应剧烈。
D. 人们对天使的注意力后来转移到流动演出队的蜘蛛女孩身上，这说明人们追求
新奇和刺激，同时也展现出人们精神世界的无聊空虚。
7. 关于文中贝拉约夫妇的描写部分，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 贝拉约虽然被在地上蠕动的巨翅老人惊吓到，但还是将他从烂泥中拯救了回来。
B. 埃丽森达的经济头脑让夫妇俩依靠天使获得了房子、养兔场、丝绸衣服等利益。
C. 埃丽森达对天使还能再次起飞感到意外和惊讶，毕竟落难天使之前还奄奄一息。
D. 埃丽森达为天使成功起飞解脱苦难舒了一口气，内心也有一种摆脱障碍的轻松。
8. 本文是魔幻现实主义的代表作，请联系本文，谈谈你对“魔幻”与“现实”关
系的理解。(4 分)
9. “天使”在西方文化中代表圣洁，传达上帝的旨意，赐予人间幸福。本文将天
使形象进行了改写，这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6 分)
【答案】
6. A 7. D
8. ①魔幻是一种基于现实且超越现实的大胆想象。本文魔幻体现在神异的人物形
象塑造，荒诞的故事情节安排，如坠落人间的天使是一个长着巨大的翅膀的老人，
天使也会像人一样年迈衰老，痛苦不堪。
②现实借助魔幻的手法表现得更为真实与深刻。本文的现实体现在真实典型的环境，
传神逼真的人物形象，具体现实的生存状况。作者借离奇荒诞的天使的遭遇展现出
现实中人们的冷漠残忍，人与人之间缺乏理解、尊重和关怀的现实。
9. ①将天使的“圣洁”改为“衰老肮脏”，以衰老肮脏的天使落难人间受尽人类
戏弄与虐待的不幸遭遇，更为突出现实中人性的冷漠与残忍。
②天使形象的反差使神话故事的梦幻色彩减弱，使现实寓意更为增强。
③本该“传达上帝的旨意”的“天使”因语言不通而成为了一个被审视的客体，重
点便转向探究天使与人们之间的外部关系。
④本该“赐予人间幸福”的“天使”因对人间感到失望而离开，反映了世人的愚昧、
空虚与孤独，表达出作者对人世间的讽刺和悲悯。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“这之间的张力从根本上强化了读者之前对天使老态龙钟、孱弱可欺形象的认
识”错误。景物描写的烘托作用无法从根本上强化对人物的认识，需加上“巨翅老
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人从开始时的‘俯卧在烂泥里’到结尾的‘高空飞翔’，从软弱无力到勇猛有力”
的对比才能构成真正强有力的冲击。
故选A。
【7 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
D.“埃丽森达为天使成功起飞解脱苦难舒了一口气”错误。埃丽森达是目睹天使飞
过最后一排房子的上空，为他终于远离了自己的生活而“舒了一口气”。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。
魔幻是一种基于现实且超越现实的大胆想象。“才看清那是一位年迈的老人，他脸
朝下俯卧在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为有张巨大的翅膀妨碍着他
的活动”“老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀
稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那对兀鹰似
的巨大翅膀，十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里”，坠落人
间的天使是一个长着巨大的翅膀的老人，天使也会像人一样年迈衰老，痛苦不堪。
本文魔幻体现在神异的人物形象塑造，荒诞的故事情节安排。
现实借助魔幻的手法表现得更为真实与深刻。“大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在
房子里打死了许多螃蟹”“海滩的细沙在三月的夜晚还像燃烧的灰烬一样闪闪发光，
而今却变成了混着腐臭海产的烂泥场。连中午时的光线都显得那么暗淡”，大雨连
续下三天，海滩变成了烂泥场，中午时的光线都显得那么暗淡，恶劣自然环境的描
写，本文的现实体现在真实典型的环境，传神逼真的人物形象，具体现实的生存状
况。；“贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并
给他放上一些淡水和食物，等涨潮的时候再把他赶走”“残疾人拔下他的羽毛碰触
自己的缺陷，就连那些最虔诚的人都会朝他扔石子，想让他站起来，看看他的全貌。
唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”，恶劣自然环境的描
写与人们对巨翅老人的态度都真实地反映拉美人民的生存和精神状态；“才看清那
是一位年迈的老人，他脸朝下俯卧在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为
有张巨大的翅膀妨碍着他的活动”“老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有
一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫
无气派可言。那对兀鹰似的巨大翅膀，十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地
搁浅在污水里”，对巨翅老人外在形象的描绘及对其落魄、虚弱、衰老状态的刻画
传神逼真，增强了小说的真实感。作者借离奇荒诞的天使的遭遇展现出现实中人们
的冷漠残忍，人与人之间缺乏理解、尊重和关怀的现实。
【9 题详解】
本题考查学生鉴赏作品文学形象效果的能力。
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“老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几
颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那对兀鹰似的巨大翅
膀，十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里”，将天使的“圣
洁”改为“衰老肮脏”；“贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈
在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，等涨潮的时候再把他赶走”“残疾人
拔下他的羽毛碰触自己的缺陷，就连那些最虔诚的人都会朝他扔石子，想让他站起
来，看看他的全貌。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”，
以衰老肮脏的天使落难人间受尽人类戏弄与虐待的不幸遭遇，更为突出现实中人性
的冷漠与残忍，人与人之间缺乏理解、尊重和关怀的现实。
天使形象的反差使神话故事的梦幻色彩减弱，对巨翅老人外在形象的描绘及对其落
魄、虚弱、衰老状态的刻画传神逼真，增强了小说的真实感，使现实寓意更为增强。
“夫妻二人同他说起话来，他用一种难懂的方言但却是水手般的好嗓音回答他们”，
“天使”用的是一种难懂的方言，本该“传达上帝的旨意”的“天使”因语言不通
而成为了一个被审视的客体，天使的遭遇展现出现实中人们的冷漠残忍，人与人之
间缺乏理解、尊重和关怀，重点便转向探究天使与人们之间的外部关系。
“他的两只翅膀显得不太灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地里的蔬菜打坏不少。
阳光下，他那对不停扇动的大翅膀几乎把棚屋撞翻。他终于飞起来了。埃丽森达眼
看着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上空”，本该“赐予人间幸
福”的“天使”因对人间感到失望而离开，巨翅老人给埃丽森达带来了巨大的物质
利益，但她对落难天使完全没有关怀和温情，巨翅老人飞走，只是变成了“水天相
交处的虚点”，反映了世人的愚昧、空虚与孤独，表达出作者对人世间的讽刺和悲
悯。
二、阅读下面的文本，完成下面小题。
礼拜二午睡时刻
【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯
火车刚从震得发颤的橘红色岩石的隧道里开出来。就进入一望无际、两边对称
的香蕉林带。不时从车窗里吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候正是上午十一点，
天气还不太热。
她们是这节简陋的三等车厢里仅有的两名乘客。小女孩把她们仅有的随身物件
——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花——放在座位上，坐到对面离窗较远
的位子上，和母亲正好脸对脸。母女二人都穿着褴褛的丧服。女人的眼皮上青筋暴
露，身材矮小孱弱。她一直直挺挺地背靠着椅子，脸上露出那种安贫若素的人惯有
的镇定安详。
十二点，天气热起来了。火车慢腾腾地行驶着。
“梳梳头！”女人说。小女孩正在梳头的时候，火车的汽笛响了。女人擦干脖
子上的汗水，又用手指抹去脸上的油污。火车已经开进一个镇子。
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“你要是还有什么事，现在赶紧做。”女人说，“接下来就算渴死了，到哪儿
也别喝水。尤其不许哭。”女孩点点头。这时候，从车窗里已经可以望得见小镇的
全貌。这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用报纸把鲜花包好，目不
转睛地揪着母亲，母亲也用温和的目光看了她一眼。
小镇热得像蒸笼。镇上的居民都困乏得睡午觉去了，只有车站对面的旅店、酒
馆、台球厅以及电报局还在营业。
母女俩下了车，沿着巴旦杏树荫悄悄地走进小镇，尽量不去惊扰别人午睡。她
们径直朝神父的住处走去。女人用手指甲划了划纱窗，又去叫门。过了一会儿，有
人小心翼翼地问：“谁啊？”
“我要找神父。”地说。
“神父正在睡觉。”
“我有急事。”女人坚持道。她的声调很平静，又很执拗。
大门悄悄地打开了一条缝。“请进吧。”
她们走进一间客厅。开门的那个又矮又胖的中年妇女把她们引到一条木头长凳
前，让她们坐下。小女孩坐下了，母亲愣愣地站在那里。除了电风扇的嗡嗡声外，
听不到一点儿其他声音。
开门的那个女人从客厅深处的门里走出来。“他叫你们三点以后再来。”她把
声音压得很低，“他才躺下五分钟。”
“火车三点半就要开了。”她的回答很简短，口气很坚决，不过声音还是那么
温和。
“那好吧。”开门的那个女人说。
客厅深处的门又关上时，母亲坐到她女儿身边。这间窄小的客厅虽然简陋。但
很整洁。一张简朴的办公桌，桌上有一台老式打字机，旁边放着一瓶花。桌子后面
是教区档案。
客厅深处的门打开了。这一次，神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。他一
戴上眼镜，马上能看出他是开门的那个女人的哥哥。
“有什么要帮忙的吗？”他问。
“我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。
神父瞅了女孩一眼，然后又透过纱窗望了望天空。“天太热了，”他说，“你
们可以等到太阳落山嘛！”
女人默默地摇了摇头。
神父从柜子里拿出一个油布面笔记本、一支蘸水钢笔和一瓶墨水，然后坐在桌
子旁边。
“你们想去看哪一座墓？”他问道。
“卡络斯·森特诺的墓。”女人回答说。
“谁？”
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“卡络斯·森特诺。”女人重复了一遍。
神父还是不明白。
“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母
亲。”
神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父。①神父的脸刷
地一下子红了。他低下头写字，一边写一边询问那个女人的身份信息。她毫不迟疑，
详尽准确地做了回答，仿佛是在念一份写好的材料。
事情发生在上礼拜一凌晨三点钟。那天，在细雨的淅沥声中雷薇卡太太听见有
人从外边撬临街的门。她急忙起来，摸黑从衣柜里拿出一支老式手枪。她没有开灯，
二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里，而且能
够准确地知道门锁的高度。她两手举起枪，闭上眼睛，猛一扣扳机。这是她生平第
一次打枪。②枪响之后，周围立刻又寂然无声了，只有细雨落在锌皮屋顶上发出滴
滴答答的声响。她随即听到在门廊的水泥地上响起了金属的碰击声和一个低哑的、
有气无力的、极度疲惫的呻吟。清晨，在雷薇卡太太家的门前倒卧着一具男尸。死
者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件法兰绒条纹上衣，一条普通的裤子，腰上系着一
根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁。
“这么说他叫卡络斯·森特诺。”神父写完，嘴里咕哝道。
“森特诺·阿亚拉。”那个女人说，“是我唯一的儿子。”
神父又走到柜子跟前。摘下钥匙，放在笔记本上，用食指指着一处地方，说：
“在这儿签个字。”
女人胡乱地签上了自己的名字。
神父吁了一口气。“您从来没有试过把他引上正道吗？”
“他是个非常好的人。”
神父看看女人，又看看女孩，看到他们根本没有要哭的意思。
那个女人还是神色自如地继续说：“我告诉过他，不要偷穷人家的东西，他很
听我的话。然而过去，他当拳击手，常常被人打得三天起不来床。”
“③他不得不把牙全都拔掉了。”女孩插嘴说。
“是的。”女人证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像尝到礼拜六晚上他
们打我儿子的滋味。”
“上帝的意志是难以捉摸的。”神父说。神父本人也觉得这句话没有多大说服
力。人生经验已经多少把他变成了一个怀疑主义者。他指点母女俩怎样才能找到卡
洛斯·森特诺的墓地。女人仔细听着，向他道了谢，但脸上没有丝毫笑容。
在临街的门打开之前，神父就觉察到有人贴在纱窗上往里瞧。那是一群孩子。
门敞开后，孩子们立刻一哄而散。在这个钟点，大街上通常没有人。可是现在，不
光是孩子们在街上，巴旦杏树下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上乱哄哄
的样子，顿时就明白了。他悄悄地把门关上。
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“等一会儿再走吧。”说话的时候，他没看那个女人。
神父的妹妹从里面的门里出来，一声不响地眼了瞅神父。
“怎么样？”他问。
“人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。
“那最好还是从院门出去。”神父说。
“那也一样。”他妹妹说。“窗子外面净是人。”
直到这时，那个女人好像还不知道出了什么事。她试着透过纱窗往大街上看，
然后从女孩手里把鲜花拿了过去，就向大门走去。女孩跟在她身后。
“等太阳落山再去吧。”神父说。
“会把你们晒坏的。”神父的妹妹在客厅深处一动也不动地说，“等一等，我
借你们一把阳伞。”
“谢谢。”那个女人回答说，“我们这样很好。”
④她牵着小女孩的手朝大街走去。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 在火车上，面对母亲命令式的话语和不近情理的要求，小女孩始终没有言语，
只是默默顺从。
B. 到达小镇后，母女俩尽量不去惊扰别人午睡，却执意叫醒正在午睡的神父，最
终见到了神父。
C. 雷薇卡太太在黑暗中凭借自己对房屋的熟悉，在孤身无援的情况下一枪打死了
卡洛斯·森特诺。
D. 女人不顾神父兄妹的劝阻坚持离开，似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的
人午睡而即将受到指责。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 句子①表明神父得知女人来访的意图之后，为自己因为午睡而未能及时接待她
们感到惭愧。
B. 句子②从听觉的角度细腻地展现枪击发生后的动静，从枪声到无声再到雨声，
节奏变化真切而合理。
C. 句子③是文中仅有的一句对小女孩的语言描写，这句脱口而出的话说明她对哥
哥拔牙的事情记忆深刻。
D. 句子④作为小说的结尾，戛然而止。女人最终的选择既出人意料，又在情理之
中，引人深思。
8. 小说在讲述小镇上个礼拜发生的事件时采用了插叙的叙述方式，这样写有什么
好处？请结合文本简要分析。（4 分）
9. 作家余华认为《礼拜二午睡时刻》展示了马尔克斯“克制的才华”。小说中适
当的隐忍和节制，让情节和人物自己说话，会起到更好的效果。请结合文本谈谈你
8
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的理解。（6 分）
【答案】
6. D 7. A
8. ①行文过程中宕开一笔，插入与主体情节相关的枪击事件，使故事情节更完整，
结构更严密；②刻画“小偷”形象，让读者对其有更直观清晰的认识，有助于表现
小说主题。
9. ①故事情节的留白。小说写母女俩前去祭奠在外地被当做“小偷”打死的亲人，
故事情节始于母女二人坐火车从隧道里出来，终于母亲不顾劝阻牵着女儿的手朝大
街走去。作者有意隐去了许多情节，留给读者丰富的想象和思考空间。②人物情感
的节制。作者有意识的节制小说中人物的情感，小女孩表现出与其年龄不协调的顺
从，神父内心剧烈的情感冲突最终也只能表现为对母女二人无力的劝阻，特别是痛
失爱子的母亲表现出不同寻常的镇静和坚强，其背后却隐藏着无比的悲痛和宽广的
爱。③冷静的叙事风格。全文叙述简洁而不动声色，作者在行文中不表露自己的情
感、态度与价值评判，像摄像机拍摄一样客观地呈现画面与场景，这种平淡冷静的
叙述使小说更富艺术张力。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
D.“似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的人午睡而即将受到指责”错误，女人
坚持离开是出于对儿子的爱和无畏抗争的精神；小镇上的人聚集是为了看热闹，想
要看“小偷”的母亲应该怎样的惭愧，不是因为自己被惊醒要指责女人。
故选D。
【7 题详解】
本题考查学生分析与鉴赏文中句子的能力。
A.“为自己因为午睡而未能及时接待她们感到惭愧”错误，原文有“神父打量了她
一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父”，神父打量“小偷”的母亲，遇
到女人无畏的直视，神父为自己的“打量”心理感到心虚而脸红。
故选A。
【8 题详解】
本题考查学生赏析小说手法的能力。
文章交代女人来小镇祭奠被当做“小偷”打死的儿子，行文过程中宕开一笔，中间
插入儿子被枪杀的过程，这是与主体情节——祭奠儿子——相关的枪击事件，使故
事情节更完整，结构更严密；
文中以“低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟”“他穿着一件法兰绒条纹上衣，
一条普通的裤子，腰上系着一根麻绳，光着脚”刻画“小偷”形象，让读者对其有
更直观清晰的认识。这是一个极度衰弱而又贫穷的“小偷”，由此可以推想是多么
9
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的万般无奈才会有如此举动，有助于表现小说主题。
【9 题详解】
本题考查学生赏析小说艺术特点的能力。
故事情节展开得很克制，小说写母女俩前去祭奠在外地被当做“小偷”打死的亲人，
但小说并没有交代她们怎么知道的消息，以及知道后的表现等一系列内容，而是始
于母女二人坐火车从隧道里出来；结尾母亲不顾劝阻牵着女儿的手朝大街走去，后
来怎样也没有说，小镇居民会怎样？顺利祭奠亲人了吗？作者有意隐去了许多情节，
留白给读者，留给读者丰富的想象和思考空间。
人物情感的节制。“‘接下来就算渴死了，到哪儿也别喝水。尤其不许哭。’女孩
点点头”，小女孩表现出与其年龄不协调的顺从；神父早就惊异于母子二人的表现，
想要保护她们，“神父一看大街上乱哄哄的样子，顿时就明白了。他悄悄地把门关
上”“‘等一会儿再走吧。’说话的时候，他没看那个女人”，神父内心有很多想
法但终于没有说出来，最终也只能表现为对母女二人无力的劝阻；当神父在睡觉而
不能取得钥匙时，“母亲”却“她的声调很平静，又很执拗”；当遭到拒绝时，
“母亲”却“回答很简短，口气很坚决”，以及文中“那个女人忍住悲痛，两眼直
直地盯住神父”“看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异”，痛失爱子的母
亲表现出不同寻常的镇静和坚强，其背后却隐藏着无比的悲痛和宽广的爱。作者有
意识的节制小说中人物的情感。
“母女二人都穿着褴褛的丧服。女人的眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱。她一直直
挺挺地背靠着椅子，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详”“他是个非常好
的人”“死者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件法兰绒条纹上衣，一条普通的裤子，
腰上系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁”“不光是孩子们在街上，巴
旦杏树下面还聚集着一群群的大人”，作者冷静地叙事，叙述简洁而不动声色，既
不评价“小偷”是否冤枉，也不评价母亲的态度的题与否，没有对母女表示同情，
也没有斥责小镇人的麻木冷漠……作者在行文中不表露自己的情感、态度与价值评
判，像摄像机拍摄一样客观地呈现画面与场景，这种平淡冷静的叙述能促使读者的
深入体察与思考，使小说更富艺术张力。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
一个长巨翅的老头
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
雨下到第三天，佩拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。佩拉约只好穿过被雨
水淹没的院子把它们扔到海里去，因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧，他寻思都是
这些螃蟹招来的晦气。中午，光线十分微弱，佩拉约扔完螃蟹回到家里，模模糊糊
地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看，原来是一个老头儿趴
在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事，无论怎么挣扎都站不起来。
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佩拉约被眼前可怕的情景吓坏了，赶紧跑去找他的女人埃利森达。他的女人当
时正把凉毛巾敷在生病孩子的头上，被佩拉约一把拉到院子中间。两个人惊愕地望
着倒在地上的人。那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙
钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫一般巨大的翅膀又脏，羽毛又稀疏，一动
不动地摊在泥水里。他们叫来了一位能掐会算的邻居来看看他。
“他是一个天使，”她告诉他们说，“我可以肯定，他是为你们的孩子来的。
只是因为这个可怜的家伙太老了，结果被雨打落到地上。”
第二天，大家都知道佩拉约捉到一个活脱脱的天使。整整一下午，佩拉约拿着
警棍站在厨房里守着，临睡前还把他从泥水里拽出来，同母鸡一起关进铁丝编的鸡
笼里。半夜，孩子醒了，烧退了，想吃东西了。于是两口子大发慈悲，决计把天使
放走。但是，当他们趁着晨曦走到院子里的时候，看到左邻右舍全都聚集在鸡笼前
逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心，竟还朝铁丝网里扔东西给他吃，仿佛他
不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物。
这个耸人听闻的消息传开，惊动了贡萨加神父，他七点前赶到时，首先重温了
一遍教义。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，这位全然不懂人间言行的
老者几乎连头都不抬一下。这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问
候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假——他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共
同之处。于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天真蒙住了
眼睛。
捉住天使的消息不胫而走，几个小时后，院子里便像熙熙攘攘的市场一般。于
是埃利森达想了个好主意：把院子筑起围墙，收五分钱门票看天使。
好奇的人们从老远的地方赶到这里。世上最不幸的病人也都赶到这儿求医问卜。
比方说有一个可怜的女人，她从孩提时起就一直数自己的脉搏，如今数不过来；还
有一个葡萄牙人，他总是睡不着觉；因为星星的噪声搞得他心烦意乱；一个夜游病
患者常常半夜爬起来推翻自己白天所干的事；此外还有一些小灾小病患者。佩拉约
和埃利森达甭提多高兴了，因为不到一个星期，家里所有的房间都堆满了钱，而等
着朝圣的香客已经排得一眼望不到边了。
唯有天使对自己身上发生的事情漠不关心，他被人们端到笼子旁边的油灯和香
火的酷热烤得心烦意乱，在寄居的笼子里坐卧不宁。起初，人们曾打算叫他吃樟脑
片，因为据那位有学问的邻居的高见，这是天使们吃的特殊食物。但是，像对香客
们给他带来的美味食物嗤之以鼻似的，他对樟脑片毫不理睬。而他最后只喝土豆汤。
他唯一的超人之处似乎是有耐性。特别是在最初的一段时间，母鸡纷纷啄他，寻找
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他翅膀底下滋生的从天国带来的寄生虫，残废的人揪他的羽毛用来遮掩自己的生理
缺陷，而那些心狠的人则向他扔石头，想让他站起来，看看他全身究竞是什么样子，
这种时候他更有耐性。只有一次，当人们用一块给小牛打印记的烙铁烫他的肋骨时
才使他挪动了一下，因为他有半晌一动不动，以至人们还以为他死了。他惊醒了，
用深奥的语言咒骂着，眼睛里充满了泪水，扇动了两下翅膀，扬起好一片鸡粪、二
股似乎是月球上的灰尘和一阵可怕的不像是这个世界的狂风。虽然许多人认为他这
不是愤怒的反应而是痛苦的表示，可是从此以后大家都留心不去招惹他，因为大多
数人都相信，他这样无动于衷并不是天使蛰伏，而是正在孕育着一种灾难。
这时，有人在村里搞了一个巡回展出，展出的是一个由于违背父母之命而变成
蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜，而且允许观众就她的痛苦遭
遇提出任何问题，还允许颠来倒去地观察她，好让所有的人都不怀疑这件可怕的事
情的真实性。当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候，佩拉约家的院子就又变得像
连下三天暴雨时那么冷清，空无一人，只有螃蟹在屋里到处爬。房东两口子对此毫
不惋惜。他们用收的门票钱建了一幢两层的住宅，有阳台和花园，门槛修得高高的。
偶尔佩拉约两口子会用消毒水清洗鸡笼或熏点香，但这并不是为了恭维天使，而是
为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭。
孩子上学的那年的春天，天使开始恢复了。一天，埃利森达正在切洋葱准备午
饭，似乎觉得一阵海风吹开了阳台门的插销。于是她从窗口探出头去，惊讶地看到
天使正展翅欲飞。他十分笨拙，结果把菜地弄得一塌糊涂，那翅膀在阳光下胡乱扑
棱，差点儿没把棚子打翻。最后他总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着翅膀飞
过最后几家的房顶后，埃利森达为自己、也为他长长地出了一口气。她一边切着洋
葱，一边盯着他，直到再也无法看见……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．首段中写连降大雨，螃蟹满地，瘟疫横行，光线昏暗，这一切暗淡凄凉的自然
环境，给读者一种压抑之感。
B．计算自己心跳数目的妇女、受星星噪声折磨的葡萄牙人、无可救药的夜游患者
都大大增大加了作品的怪异色彩。
C．小说的时间概念很模糊，这样写作是为了使村子仿佛停留在一种循环往复的生
活之中，以此表现村子的群像。
D．巨翅老人说着很难懂的语言，和村民语言不通，无法进行交流，这是造成他们
之间产生隔膜的真正原因。
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7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说通过“众生看老人”“隐含作者看众人”的双重视角，表达了作者对拉美
这片土地上贫病愚弱的人民的深切同情。
B．小说采用第三人称叙述，这种叙述方式不受时空限制灵活自如，直接客观地展
现蜘蛛少女的外在形象和内心活动。
C．小说大量采用象征手法，使用象征艺术手法创作，可以使小说立意高远，含蓄
深刻，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
D．小说的故事虽然荒诞，但是给读者一种真实之感，这得益于文章细节之处的描
写逼真详尽，场景具体，情感表达真实。
8．本文的标题是“巨翅老人”，有人说可以改成“天使”，你认为哪个标题更好？
请说明理由。（4 分）
9．零度写作，是指在叙述过程中作者倾向于客观陈述，在情感表达上不以作者感
情替代读者判断。莫言认为马尔克斯的创作即呈现出零度写作的趋势，请简要分析
本文是如何体现这一特点的。（6 分）
答案：
6．D 7．B
8．标题是“巨翅老人”更好。①情节上，小说围绕着“巨翅老人”的翅膀叙述，
先写其脏而稀疏，后写人们拽下它上面的羽毛，最后写他展翅飞起，情节集中紧凑。
②人物塑造上，因为老人长着翅膀，与镇上的人不一样，所以人们好奇、折磨老人，
表现人们的冷漠。
③主题展现上，巨翅老人象征着拉美的传统文化，巨翅老人的遭遇便是拉美传统文
化在现实社会中的境况，对没落的传统文化的深切忧虑；最后那翅膀在阳光下他总
算飞了起来，则表达作者对传统文化的美好祝愿。
④如果以《天使》为标题，因为天使具有神力，人们冷漠的态度就无法淋漓尽致地
表现出来，会削弱小说的主题。
9．①人称上，作者用第三人称客观地描述镇上人们对巨翅老人的冷酷反应，以此
揭示这些人的丑陋本性。
②语言上，很少使用带有作者主观感情色彩的词语，多是客观、冷静的叙述。
③主旨上，作者冷静地叙写小镇上人们精神上的愚昧、空虚和孤独，体现作者对拉
美人民生存状态和精神世界的关注。
【解析】6．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“这是造成他们之间产生隔膜的真正原因”错，由原文“这帮人对天使毫无敬畏
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之心，竟还朝铁丝网里扔东西给他吃，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只
动物。”“残废的人揪他的羽毛用来遮掩自己的生理缺陷，而那些心狠的人则向他
扔石头”等信息可知，造成他们之间产生隔膜的真正原因是人们之间的冷漠和人性
的异化。
故选D。
7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“直接客观地展现蜘蛛少女的外在形象和内心活动”错，由原文“展出的是一个
由于违背父母之命而变成蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜，而
且允许观众就她的痛苦遭遇提出任何问题，还允许颠来倒去地观察她，……”可知，
文章没有写蜘蛛少女内心活动。
故选B。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
由原文“原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事，无
论怎么挣扎都站不起来”和“母鸡纷纷啄他，寻找他翅膀底下滋生的从天国带来的
寄生虫，残废的人揪他的羽毛用来遮掩自己的生理缺陷，而那些心狠的人则向他扔
石头，想让他站起来，看看他全身究竞是什么样子”，以及“那翅膀在阳光下胡乱
扑棱，差点儿没把棚子打翻。最后他总算飞了起来。”可知，情节上，小说围绕着
“巨翅老人”的翅膀叙述，先写其脏而稀疏，后写人们拽下它上面的羽毛，最后写
他展翅飞起，情节集中紧凑。
由原文“那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子
显得格外可怜。身上那对大兀鹫一般巨大的翅膀又脏……”“看到左邻右舍全都聚
集在鸡笼前逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心，竟还朝铁丝网里扔东西给他
吃，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物”等信息可知，人物塑造上，
因为老人长着翅膀，与镇上的人不一样，所以人们好奇、折磨老人，表现人们的冷
漠。
由原文“两个人惊愕地望着倒在地上的人。那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉”
“他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处”“他被人们端到笼子旁边的油灯
和香火的酷热烤得心烦意乱，在寄居的笼子里坐卧不宁”以及“那翅膀在阳光下胡
乱扑棱，差点儿没把棚子打翻。最后他总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着翅
膀飞过最后几家的房顶后……”可知，主题展现上，巨翅老人象征着拉美的传统文
化，巨翅老人的遭遇便是拉美传统文化在现实社会中的境况，对没落的传统文化的
深切忧虑；最后那翅膀在阳光下他总算飞了起来，则表达作者对传统文化的美好祝
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愿。
由原文“他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处”可知，神父都不把他当作
“天使”，使文章更有批判性，
如果以《天使》为标题，因为天使具有神力，人们会敬畏他，会削弱小说的主题。
9．本题考查学生探究小说叙述角度、叙述语言和创作思想的能力。
扣紧题干“零度写作”的特点，分别从人称、语言、主旨思想等方面进行简析。
从人称上，作者用第三人称（全知视角）客观地描述镇上人们对巨翅老人的好奇、
虐待、利用、抛弃等一系列反应，以此揭示这些人好奇、残忍、贪婪、喜新厌旧的
本性。
从语言上，结合“贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他嘴
巴朝下俯卧在烂泥里，尽管死命挣孔，依然不能站起，因为有对张开的巨大翅膀妨
碍着他的活动”“老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里
剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那对
兀鹰似的巨大翅膀十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里”和
“他身上有一种难闻的气味，翅膀的背面满是寄生的藻类和被台风伤害的巨大羽毛，
他那可悲的模样同天使崇高的尊严毫无共同之处”可知，文章很少使用带有作者主
观感情色彩的词语，多是客观、冷静的叙述。
从主旨上，俘获天使的消息传开后，人们都来围观；当大家已不再对巨翅老人感兴
趣后，人们很快把注意力转移到蜘蛛女孩的流动展览上；埃丽森达望着巨翅老人飞
离，心里更多的是摆脱了这个“障碍物”的轻松。作者冷静地叙写小镇上人们精神
上的愚昧、空虚和孤独，体现作者对拉美人民生存状态和精神世界的关注。
四、阅读下面选文，完成下面小题。
普通的一天
【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯
星期一清早，天气暖和，无雨。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所
的门。他是一位没有营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他上穿一件花衬衫，
颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细
瘦，目光不轻易东张西望，像个聋子似的。他从玻璃橱里取出一只还在石青模子上
装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。
把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅，坐下来磨假牙。他好像没有考
虑他在做的事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏
板。
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八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹫在邻居家的屋顶
上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的
十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒。
“爸爸！”
“干吗？”
“镇长问你能不能给他拔个牙？”
“告诉他，我不在。”他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。
他儿子的声音又从小小的接待室里传来：“他说你在家，他听见你说话了。”
牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好
多了。”
他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨
金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。
“爸爸！”
“什么事？”他的神情依然如故。
“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”
他停下蹬踏板的脚，把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪
就放在抽屉里。
“哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”
他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉沿儿。
镇长出现在门口。镇长已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。
牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他
用手指把抽屉关上，温和地说：
“请坐吧。”
“早晨好！”镇长说。“早晨好。”牙科医生说。
当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻
到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着
圆形瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘，当听到牙科医生
走到他身边的时候，镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。
唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎
地按了按下颌。
“你不能打麻药了。”
“为什么？”
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“因为牙床化脓了。”
镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。
牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具
夹出来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这
一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。
那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。
镇长双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是
他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种
酸楚的心情说：
“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”
镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知
牙齿拔下来他才舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之
中，他觉得那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。
他把身子俯向痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到
裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。
“擦擦眼泪吧。”他说。镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时
候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘，挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科
医生一面擦手一面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”
镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。
“给我记上账吧。”他说。
“给你还是给镇公所？”
镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：“都一样！”
（选自《外国微型小说300 篇》，有删改）
【注】马尔克斯，哥伦比亚作家，1982 年诺贝尔文学奖得主，代表作《百年孤
独》。其作品以描写混战动荡条件下的平民生活见长。
7．下列对小说内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3
分）
A．小说题目为“普通的一天”，选取的材料也是拔牙这样的日常小事，小中见大，
折射出了社会环境的恶劣。
B．镇长的出现，牙科医生儿子的反常叫声和医生的“我不在”使情节陡起波澜，
但最终牙医还是摄于镇长的威胁而为他治疗。
C．文章描写“两只兀鹫在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳”，既交代了故事发生时
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的天气特点，也烘托出战乱特有的压抑氛围。
D．小说采用顺叙方式，用语简洁，不慌不忙，但却暗流汹涌，悬念迭生，展示了
作者非凡的叙事才华和富有张力的语言水平。
8．小说如何刻画牙科医生这一人物形象？请结合文本分析。（6 分）
9．本文作者虽然是享有世界声誉的魔幻现实主义作家，但本文却没有任何魔幻色
彩，而是浓浓的批判现实主义风格，请结合小说文本谈谈作者对现实的批判指向。
（6 分）
答案：
7．B
8．①正面描写。小说运用肖像描写和动作细节描写，如“身材细瘦，目光不轻易
东张西望，像个聋子似的”，“把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着”等刻画了牙医异
常专注的劳作者形象。还运用了语言描写，如“‘哼！’他说，‘让他进来对我开
枪好了。’”面对镇长的威胁他毫不畏惧，是一个有反抗精神的底层百姓形象。
②侧面描写。小说几处看似不经意的环境描写如“一把驳壳枪”“两只兀鹰”“一
间简陋的诊室”“一把旧木椅”“残破的天花板和一个落满灰尘的蜘蛛网”等，暗
示了牙医混战动荡条件下的艰难平民形象。
③对比手法。起初牙医准备用驳壳枪自卫，但是看到镇长痛苦的病容之后又决定为
其治疗，手术后还善意的提醒，突出表现出其善良、宽容的医者仁心形象。又比如
拔牙时，镇长担忧焦虑痛苦不安，而牙医检查和手术过程有条不紊，从容不迫，显
示了一个尽职尽责、镇定谨慎的医者形象。
9．①作品揭露了以镇长为代表的当权者的专横残忍、人性丑恶。在镇长眼中，镇
公所就是他的，他就代表镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈。作品批判了当时社
会的黑暗与政府部门的混乱与腐败。
②作品揭示了以牙医为代表的低层民众的苦难现实，社会暴力横行，而镇长在这儿
杀了二十个人，普通民众生命得不到保障。
③作品讴歌了黑暗社会环境下可贵的的善良人性。镇长威胁要用枪打死牙医，可见
其凶残至极，尽管这样，牙医还是出手救治了为牙病痛苦不堪的镇长。
【解析】7．本题考查学生分析理解小说内容及艺术特色的能力。
B.“但最终牙医还是摄于镇长的威胁而为他治疗”错误。由“把磨床从椅子前推开，
把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里。‘哼！’他说，‘让他进来对我
开枪好了。’”可知牙医并未屈服于镇长；他之所以给他治疗是出于医生的职责，
“牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。
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他用手指把抽屉关上，温和地说：‘请坐吧。’”
故选B。
8．本题考查学生分析人物描写手法的能力。
人物描写手法分为正面、侧面和对比反衬等表现手法。
正面描写有肖像描写，如“上穿一件花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，
裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光不轻易东张西望，像个聋子似
的”，动作描写如“把磨床拉向弹簧椅，坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的
事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板”“正在
磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着”，写出他专注的态度，刻画了他身
为牙医的认真、严谨。也有语言描写，如“让他进来对我开枪好了”，面对镇长
“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹”的威胁，他毫不畏惧，刻画出他具有
反抗精神的形象。
侧面描写有环境衬托，如“两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳”“把桌子下
面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里”“这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一
台脚踏磨床和一个装着圆形瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布
窗帘”，“兀鹰”烘托出环境在平静下隐藏着危险和恐怖，“驳壳枪”说明他身处
动荡环境之下必须有护身的武器，而“简陋的诊室”说明他生活艰难，十分清贫。
对比手法，本来医生不想给镇长治疗，甚至打算拿驳壳枪与镇长对抗。但当他看到
“右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，
他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屉关上，温和地说”，出于医生
的善良与宽容，他最终决定为他治疗。还用镇长的反应来对比他做事的有条不紊和
尽职尽责，如“做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地
用眼睛盯着他”“镇长双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部
一阵透心凉”“镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但
是直到确知牙齿拔下来他才舒了一口气”“镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了”，镇
长曾“在这儿杀了二十个人了”，所以对于牙医十分警惕，焦虑不安又痛苦万分。
而牙医始终尽职尽责地做他身为一个医生应该做的事，在做完后还“递给他一块干
净布”让他擦眼泪，吩咐他“回去要用盐水漱口”，镇长的态度与牙医的态度形成
对比，展现出牙医尽职尽责、镇定谨慎的医者形象。
9．本题考查学生探究小说主题和文本价值取向的能力。
“对现实的批判指向”即批判了哪些现实问题。文中的镇长“说你要是不给他拔牙，
他就让你吃子弹”“在这儿杀了二十个人了”，当医生问记账记哪里，“给你还是
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给镇公所”时，他说“都一样”，可见，镇长是一个专横、残忍的人，他认为自己
就是“镇公所”，有着至高无上的权威，故而可以任意命令他人、杀害他人，乃至
于公器私用，文章批判了社会的黑暗与政府部门的混乱与腐败。
而牙医，是一个技术精湛，医德高尚的人，然而他“是一位没有营业执照的牙科医
生”，为了应对专横暴虐的镇长，他不得不在抽屉里放一把驳壳枪以在危难时作出
反抗，然而底层民众在这种黑暗现实下，已经被杀了二十个，社会暴力横行，百姓
生命得不到保障，过着苦难的生活，作者批判了这样的社会现实。
除了批判外，作者对牙医的形象塑造也反映出对于其善良人性的歌颂，比如他的反
抗精神，他面对病人时，尽管遭受残忍威胁，为无辜被杀的二十个人心酸，但仍旧
尽职尽责地为病人解除病痛威胁，可见即使在极其黑暗的社会环境下，依然有着可
贵的人性和高贵的精神值得人推崇、讴歌。
五、阅读下面的文字，完成下列小题。
流光似水
加西亚·马尔克斯
圣诞节男孩子们又要一艘划艇。
他们的爸爸说：“没问题，我们回卡塔吉娜再买。”
九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想像中坚决。
他们齐声说：“不，我们现在就要。”
他们的母亲说：“首先，这儿只有淋浴间的水可以划船。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，
还有一个可容两艘大游艇的棚舍。反之，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四
十七号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，
就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，而孩子们办到了，所以父母无法推拒。于
是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句，太太是比他更不愿意还赌债的。那是
一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
午餐的时候，爸爸宣布：“小艇在车库。问题是，没有办法由电梯或者楼梯把
它搬上来，车库也腾不出多余的空间了。”
可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬
到女佣房。
爸爸说：“恭喜。现在呢？”
男孩子们说：“现在没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放
进来啦。”
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星期三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王，他们关上门窗，
打破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。一股清凉如水的金光开始由破灯泡流泄出来，他
们任由它流到近三尺深，然后开了电灯，拿出划艇，在屋内的小岛之间随意航行。
这次荒诞的奇航是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托
托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。
“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每星期三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看
完电影回家，总发现他们在干干的陆地上睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，
就要全套的潜水装，包括面具、氧气筒和压缩空气枪。
他们的父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了，现在你
们还要潜水装备，岂不更糟糕。”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
他们的母亲惶然说：“不，已经够了。”
他们的父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们
要的东西，他们什么奖都拿得到。”
最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀
子花奖”，
获得校长公开表扬。那天，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜
水用具。于是
下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公
寓注满了深十二尺的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞
出不少几年来迷失在黑暗里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不
着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同学。
他们的爸爸和妻子单独在一起的时候，满面春风。
“这证明他们成熟了。”他说。
下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行
人都看见一道光漆从一幢树影掩映的老建筑流泄下来：溢出阳台，一股一股沿着房
屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。
救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天
花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的
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马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地掀动。家用品诗意盎然，自己
长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来
的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动
物。每个人的牙刷、妈妈的面霜及备用假牙都浮在浴室里；主卧室流出来的电视机
则侧浮着，画面上还在播午夜电影的最后一段情节。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆
动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子
漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来
嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们
同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生
淹死在卡斯特拉街四十七号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷
如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。
（作品有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3
分）
A．父母去看电影时，托托和乔尔关上门窗进行了三次光海航行，说明他们向往自
由诗意的生活，并把自己的想象付诸实践。
B．孩子们荒诞的奇航都是在父母外出观赏电影的时候，由此导致的悲剧结局说明
他们对孩子疏于管理，有不可推卸的责任。
C．小说写了三次奇航，一次比一次离奇，而最后一次奇航把小说情节推向高潮，
结局令人心痛，也给读者留下思考的空间。
D．小说运用荒诞、怪异的描述手法，将现实和天马行空的想象融为一体，把读者
带入亦真亦幻、迷离惝恍的艺术境界之中。
8．本文画线部分在情节上有哪些作用？请结合作品简要分析。（6 分）
9．作为魔幻现实主义的代表作家，马尔克斯变现实为幻想而不失其真。“不失其
真”在小说中有哪些体现？小说蕴含了怎样的深意？请结合小说谈谈你的看法。
（6 分）
答案：
7．B
8．①使情节发展更有逻辑性，“我”的流光似水的话启发了孩子们的想象，是孩
子们产生奇想的原因；②推动情节发展，引出下文孩子们在家里进行的三次光海航
行；③是小说悲剧结局的缘由，三十七位同学因此失去了生命。
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9．“不失其真”的体现：①情节真。作为孩子，托托和乔尔想要一艘划艇，学习
使用六分仪和罗盘针，向往航行和不受拘束的生活，这是有现实依据的。②细节真。
描写光海里的潜游，飘浮着的各种物件，托托、乔尔及同学们姿态各异，都极为真
实。蕴含的深意：生活不能没有梦想，但梦想不能脱离现实。
【分析】7．本题考查考生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
B. “由此导致的悲剧结局说明父母对孩子疏于管理，父母有不可推卸的责任”分析
错误。孩子们荒诞的奇航都是在父母观赏电影的时候说明托托和乔尔是执着追求梦
想的孩子，并没有批判父母对孩子的管理。
故选B。
8．本题考查学生分析重要情节的作用的能力。
本文插叙的内容是“这次荒诞的奇航是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩
笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。”“‘光就
像水，你一扭开龙头，它就出来了。’我说。”从“这次荒诞的奇航是我参加一次
家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果”可知孩子们产生奇想的原因在“我”，
从“‘光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。’我说。”可知 “我”的流光似
水的话启发了孩子们的想象，是孩子们产生奇想的原因，这样使情节发展更具有逻
辑性；
在插入内容之后，分别介绍了“于是他们每星期三晚上继续行船，学习使用六分仪
和罗盘针”“于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时
候，他们把公寓注满了深十二尺的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从
光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西”“下一个礼拜三，他们的父母正
在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光漆从一幢树影掩映
的老建筑流洩下来：溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔
下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴” 孩子们在家里进行的三次光海航行，
可得出插入内容推动了情节发展；
小说最后写到“满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，
有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，
就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念
小学的整整两个班学生淹死在卡斯特拉街四十七号五楼——在西班牙的马德里”，
正是由于插入的内容致使三十七位同学失去了生命，所以插入内容是小说悲剧结局
的缘由。
9．本题考查学生分析小说的内容、主旨及表现手法的能力。
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从问题“马尔克斯变现实为幻想而不失其真，在小说中有哪些体现”可知是要求找
出小说中的现实依据及真实情节。从原文“可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在
小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，而孩子们办到了，
所以父母无法推拒”可知托托和乔尔想要一艘划艇，学习使用六分仪和罗盘针是现
实，从原文“星期三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王，他们关
上门窗，打破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。一股清凉如水的金光开始由破灯泡流洩
出来，他们任由它流到近三尺深，然后开了电灯，拿出划艇，在屋内的小岛之间随
意航行”可知托托和乔尔向往航行和不受拘束的生活，也是现实。从原文“孩子们
跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩
瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快手乐的动物。每个人的牙刷、妈妈的面霜及备
用假牙都浮在浴室里”可知光海里的潜游，飘浮着各种物件细节描写真实；从“满
屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌
词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒”
可知对托托、乔尔及同学们姿态各异描写真实。
从问题“小说蕴含了怎样的深意？请结合小说谈谈你的看法”可知要结合小说内容
谈小说蕴含的深意，从小说内容，马德里没有海。但是父母说了给孩子买船，那就
买；说了买潜水用品，那就买。可知小说蕴含的深意是生活，不能没有梦想。从小
说内容，孩子们航行在水光之间，兴趣盎然。但结局却是如此骇人：两个班的学生
全部淹死在了公寓里面——淹死在了那美好的流光里面。可得出小说蕴含的另一层
深意是梦想，不能脱离现实。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
霍乱时期的爱情（节选）
【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯
下午，上完图画课以后，伊尔德布兰达让表妹带她上街，游览市容。费尔米纳
指给表姐看，这是她过去每天和埃斯科拉斯蒂卡姑妈散步的路线；这是阿里萨假装
看书等她时坐过的小公园里的那条长凳子；这是他尾随她走过的几条胡同；这是他
们密藏书信的旮旯儿；这是原先作过宗教法庭的监狱的那座阴森森的宫殿，宫殿后
来改成了圣母献瞻节学校，她打心眼儿里憎恨它。她们登上了穷人公墓那道山梁，
阿里萨原先就是在这里拉小提琴，利用风向使她躺在床上都能听到。站在山上，古
城尽收眼底：支离破碎的屋顶和百孔千疮的墙壁；荆棘丛中的要塞废墟；海湾里连
绵不断的小岛；湖边破破烂烂的木板窝棚；还有那浩瀚的加勒比海。
圣诞之夜，她们到大教堂去望子时弥撒。费尔米纳站在当初可以最清晰地听到
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阿里萨的秘密乐曲的地方，分毫不爽地指给表姐那个望弥撒之夜她第一次就近看见
阿里萨那两只惊慌的眼睛的地方。尔后，她俩大着胆子到了“代笔先生门洞”
【注】，买了些甜食，在变色纸商店里玩了一阵。费尔米纳指给表姐，她就是在那
个地方突然发现，她的爱情只不过是个海市蜃楼。她自己也没察觉，从她家到学校
的每一步路，城里的每个地方，她那历历在目的过去的每个时刻，无一不是因为阿
里萨而存在的。伊尔德布兰达向她指出了这一点，但她没有承认，因为她从来就没
有承认过，不管是福是祸，唯一闯过她生活中的是阿里萨这个现实。
就在那些天，来了一个比利时照相师。他在“代笔先生门洞”上面搭起了照相
馆，付得起钱的人都利用这个机会给自己留了下影。费尔米纳和伊尔德布兰达第一
批抢先拍照。她们把费尔米纳·桑切斯的衣柜翻了个底儿朝天，把最艳丽的衣服、
遮阳伞。做客时穿的鞋子、帽子都瓜分了，打扮成一副中世纪贵妇的样子。普拉西
迪哑帮她们扎束胸衣，教她们如何在裙撑的铁丝架子里扭动，如何戴手套，如何系
高跟靴的扣子。伊尔德布兰达挑了一项阔边帽子，上面的鸵鸟羽毛一直拖到背上。
费尔米纳戴了一顶不那么古色古香的帽子，上面缀着五颜六色的石膏水果和土布花
结。在镜子里瞧着自己酷似银板照片上的祖母们时，她们互相取笑了一番，然后哈
哈大笑，兴高采烈地去照她们有生以来的第一张照片去了。普拉西迪娜站在阳台上，
目送她们打着遮阳伞穿过公园，东斜西歪地勉强稳住支在高跟鞋上的身子，全身使
劲儿推着跟学步车似的裙撑。她祝福她们，让上帝保佑她们照个好相。
比利时人的照相馆前面挤得水泄不通。轮到表姐妹俩的时候，天空彤云密布，
山雨欲来，她们听任别人在脸上涂抹淀粉，大大方方地靠在一根雪花五膏柱子上，
保持一动不动的姿势还超出了所需要的时间。那是一张永垂不朽的玉照。当伊尔德
布兰达以差不多百岁高龄在她那座位于弗洛雷斯·德马利亚的庄园里离开人世的时
候，人们在她卧室里的衣柜里发现了这张加印的照片，照片跟一封被年代擦去了字
迹、情思变成了化石的信放在一起，夹在香气四溢的床单的叠缝里，锁在抽屉中。
多年来，费尔米纳一直把她这张照片贴在全家影集的扉页上，后来不知道怎样，也
弄不清在什么时候不翼而飞了，经过一系列说来也没人相信的巧遇，这张照片竞落
到了阿里萨手里，那时两人都已年逾古稀。
费尔米纳和伊尔德布兰达从比利时人的照相馆出来的时候，“代笔先生门洞”
对面的广场上人山人海，连阳台都挤满了。她们忘了自己脸上涂着白色的淀粉，嘴
唇上抹着巧克力色的口红，身上穿着古代的衣裳。街上的人们向她们起哄，她们躲
进一个角落，竭力逃避众人的哄笑，这时一辆驾着枣骡马的四轮车车分开众人驶了
过来。哄笑停息了，不怀好意的人群作鸟兽散。伊尔德布兰达一辈子也忘不了她第
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一眼看见的从车里钻出来站在车门踏板上的那个男人的模样，忘不了他的缎子礼帽，
忘不了他的锦缎背心，忘不了他那睿智的风度，忘不了他眼中的柔情，也忘不了他
出场时的威严。
虽然她从来没见过他，但一眼就把他认出来了。费尔米纳对她谈起过他，几乎
是漫不经心地偶然提起的。那是在上个月的一天下午，费尔米纳不愿意从卡萨尔杜
埃罗侯爵家门口走过，因为那辆驾着枣骡马的四轮马车正停在大门口。她告诉表姐
谁是马车的主人，并试图解释她为什么对他反感，但对他的追求则只字未提。
伊尔德布兰达早把他忘了，看见他从天而降似的出现在车门口，一只脚踏在地
面，一只脚踩在踏板上，她就把他认出来了。
“请上车吧。”乌尔比诺医生对她们说：“我送你们回去。”
（杨玲译，有删改）
【注】代笔先生门洞：小说中阿里萨曾经在这里为热恋的男女们的代写情书。就在
这里，费尔米纳认识到自己的爱情是一场幻影，告诉阿里萨“不必了，忘掉吧”！
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3
分）
A．小说中描写少女费尔米纳和表姐伊尔德布兰达午后闲逛，借费尔米纳之眼多角
度描写了古城的风俗风貌，为故事的发生作了铺垫。
B．小说突出刻画了少女们的天真与活力，她们对生活充满着热情，对爱情充满了
渴望，多处细节描写让她们的形象显得真实和动人。
C．小说交代了阿里萨曾经追求费尔米纳时所做的种种疯狂而又痴情的举动，而费
尔米纳也不得不承认，阿里萨是唯一曾闯进她芳心的人。
D．小说描写生动形象，“全身使劲儿推着跟学步车似的裙撑”等妙趣横生；擅长
运用对比手法，如以陈旧的小城来衬托美丽的少女。
8．小说写伊尔德布兰达第一次见到乌尔比诺医生时，两次写“就把他认出来了”，
这有什么寓意？请结合上下文简要分析。（6 分）
9．马尔克斯习惯用不急不缓的节奏和漫不经心的叙事方式来讲述故事，请据此简
要分析这篇小说的叙事技巧及其效果。（6 分）
答案：
7．D
8．寓意是伊尔德布兰达被医生的翩翩风度所吸引，对医生一见钟情。文中说伊尔
德布兰达一辈子也忘不了那个男人的模样，忘不了他的缎子礼帽，忘不了他的锦缎
背心，忘不了他那睿智的风度，忘不了他眼中的柔情，也忘不了他出场时的威严，
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可见伊尔德布兰达被医生深深地吸引，对医生产生好感。
9．（1）顺着平淡的生活发现爱情的踪迹，慢条斯理的叙述却能激起心中的激情，
费尔米纳和表姐伊尔德布兰达午后闲逛，借费尔米纳之眼，叙述了费尔米纳和阿里
萨的爱情故事。（2）采用全知全能的视角来进行叙事，全方位、多角度地写人叙
事，产生了一种绵密悠长的叙事效果。
【分析】7．本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
D.“擅长运用对比手法，如以陈旧的小城来衬托美丽的少女”错误，小说没有运用
对比的手法，用陈旧的小城来烘托费尔米纳此时与心爱的人分手后悲伤的心情。
故选D。
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意和品味精彩的语言表达艺术的能力。
由原文“伊尔德布兰达一辈子也忘不了她第一眼看见的从车里钻出来站在车门踏板
上的那个男人的模样，忘不了他的缎子礼帽，忘不了他的锦缎背心，忘不了他那睿
智的风度，忘不了他眼中的柔情，也忘不了他出场时的威严”中的“一辈子”和连
续运用六个“忘不了”，表现伊尔德布兰达毫不掩饰的对医生翩翩风度的兴奋与喜
爱之情，在伊尔德布兰达眼中医生散发着男性的魅力，并深深地吸引着她。看见他
从天而降似的出现在车门口，一只脚踏在地面，一只脚踩在踏板上，她就把他认出
来了。可见，医生的高大形象早已印在了伊尔德布兰达的心中，当他真正出现在她
面前时，她就把他认出来了，表明她对医生一见钟情。
9．本题考查学生赏析叙事技巧的能力。
费尔米纳指给表姐看，这是她过去每天和埃斯科拉斯蒂卡姑妈散步的路线；这是阿
里萨假装看书等她时坐过的小公园里的那条长凳子；这是他尾随她走过的几条胡同；
这是他们密藏书信的旮旯儿；她们登上了穷人公墓那道山梁，阿里萨原先就是在这
里拉小提琴，利用风向使她躺在床上都能听到。费尔米纳和表姐伊尔德布兰达午后
闲逛，借费尔米纳之眼，叙述了费尔米纳和阿里萨的爱情故事。顺着平淡的生活发
现爱情的踪迹，慢条斯理的叙述却能激起心中的激情。
文章运用第三人称“她”来叙述费尔米纳和阿里萨的爱情故事，叙述和表姐去比利
时人的照相馆照相，叙述和医生见面的场景。文章采用全知全能的视角来进行叙事，
全方位、多角度地写人叙事，产生了一种绵密悠长的叙事效果。
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