文档文本内容
课 题
快乐读书吧：从前有座山
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：让学生在阅读的过程中了解民间故事的特点，激发学生阅读中外民间故事的兴
趣。
语言运用：乐于与大家分享课外阅读的成果。
思维能力：产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了
解故事的主要内容。
审美创造：了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
【课前解析】
本册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读中外民间故事。教材由导语、
“你读过吗”、“小贴士”、“相信你可以读更多”四部分组成。比较特殊的一点是，教材中
并未给出具体的推荐书目，只是提示了学生可以去阅读中国、欧洲、非洲等地区的民间故事。
本单元课文选编了《猎人海力布》《牛郎织女》两个中国民间故事，口语交际、习作和语文园地
中也编排了中国民间故事的元素。通过这个单元的学习，学生对中国的民间故事认识比较深，
顺着这一编排思路，我们在“快乐读书吧”中选择了中国民间故事作为本节课教学的重点，
让学生在阅读的过程中了解民间故事的特点,激发学生阅读中外民间故事的兴趣。
【教学目标】
1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事
的主要内容。
2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的
主要内容。
【教学难点】
能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1 课时
教
学
过
程
设
计
电子版教案
授课教师“二次
备课”（手写）
【教学过程】
一、直接导入，感受民间故事的魅力
1.导入：同学们，这节课我们再次走进“快乐读书吧”，畅游书
海，汲取智慧和力量。（出示课件2）
2.中国民间故事。
请大家看看这个《田螺姑娘》的故事，你读过吗？自己读一读。
（出示课件3、4）
你读过这个故事吗？（出示课件5）
从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。
讲的是什么故事呢？从前有座山……
过渡：像这样的民间故事还有很多，让我们一起读一读吧。
推荐中国民间故事：《八仙过海》《花木兰替父从军》《葫芦娃》
《三个和尚》《人参娃娃》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》……（出示课
件6）（板书）
3.外国民间故事。
除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？（出示课
件7）
预设：日本《桃太郎》，欧洲《列那狐的故事》，非洲《葫芦孩子》，
古阿拉伯《一千零一夜》……
我们来读一读欧洲的民间故事《列那狐的故事（节选）》。（出示
课件8-13）
教师向学生推荐其他欧洲民间故事的阅读书目：《尼伯龙根之
歌》《参天树》《爱父亲如盐》。（出示课件14）
非洲民间故事中，鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类
逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这
样口耳相传，代代传诵。（出示课件15、16）
教师向学生推荐非洲民间故事的阅读书目：《桑巴·加纳》《加西
尔的科拉琴》《鼓手与鳄鱼》。（出示课件17）
二、了解民间故事的特点
1.民间故事情节模式化。（出示课件18）
很多民间故事的开头都是“从前，有一个有钱的地主……”或
“从前，有一对兄弟……”等诸如此类的话语。
结尾又大多是大团圆的喜剧结局：要么从此他们一家过上了幸
福快乐的生活，要么最后坏人得到了惩治，好人得到了解救，或许还
有些意外的收获等雷同的结尾。
中间情节一般都是传统的“三段式”。
2.民间故事的主人公都具有相似的性格特征。（出示课件19）
如牛郎、海力布都很勤劳、善良。
3.民间故事中动物也都有固定的形象。（出示课件20）
狮子：傲慢 狐狸：狡猾 兔子：机敏
大象：粗暴 蜘蛛：贪婪 乌龟：聪慧
4.总结民间故事的主要特征。（出示课件21）
（1）时代久远；
（2）口头传播；
（3）情节夸张、充满幻想，大都表现
了人们的美好愿望；（4）多采用象征形式。它们往往包含着超自然
的、异想天开的成分；（5）贴近生活。
5.快乐读书。（出示课件22）
同学们，世界各地有很多精彩有趣的民间故事，让我们一起走进
民间故事的宝库吧。
三、布置作业
制定合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。
（出示课件23）
【板书设计】
中国民间故事：《八仙过海》《花木兰替父从军》《葫芦娃》《三个和尚》《人参娃娃》《牛郎织
女》《孟姜女哭长城》
【教学反思】
这节课，我通过回顾课本的民间故事，以及拓展民间故事中典型的人物形象，让学生了解
民间故事的特点，激发了学生阅读兴趣。学生通过自主阅读《田螺姑娘》的故事，体会中国民间
故事的乐趣。在总结中国民间故事特点的基础上，拓展内容丰富多彩、风格各具特色的外国民
间故事。阅读外国民间故事，使学生感受世界各地不同的风俗习惯，激发学生探索外国民间故
事的兴趣。
