提能训练　练案[10]_2026《衡中学案》高考一轮总复习语文_练案WORDwww.jiaoyupan.vip

提能训练　练案[10]
一、专项练习
阅读下面的文字，完成1～3 题。
棋王(节选)
阿 城
(王一生延
了区象棋比
的
名，等他到了，比
已近尾声。于是，有人提出
误
赛
报
赛
和比
的前三名
行一
友
，后来又有好几人
名，
王一生在内，共十
赛
进
场
谊赛
报
连
人。)
①到了棋
，竟有数千人
住，土
在半空，久落不下来。棋
共
去九个
场
围
扬
许
场
进
人。冠
不
来，有人来
，既是下盲棋，冠
只在家里，命人
棋。
军总
见
报
军
传
②人是越来越多，数千人
嚷嚷，街上像半空响着
雷。
闹闹
闷
③王一生坐在
当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一
一
场
头
都是土，像是被
的歹人。我不禁笑起来，去
他拍一拍土。他按住我的手
脸
传讯
过
给
我
出他有些抖。王一生低低地
：
觉
说
“事情
大了，一有
静，一起跑。
闹
动
”我
：
说
“不会。只要你
了，什么都好
。怎么
？有把握
？九个人哪！
三名都在
赢
办
样
吗
头
里！
这
”王一生沉吟了一下，：
说
“参加
比
的人的棋路我都看了，就不知道其
过
赛
他六个人会不会冒出冤家。
包你拿着，不管怎么
，
包不能
。
包里
书
样
书
丢
书
有……”王一生看了看我，“我
的无字棋
妈
①。”他的瘦
上又干又
，鼻沟儿也
脸
脏
黑了，
立着，喉
一
一
的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在
头发
咙
动
动
中央，
也不看，静静的像一
。
场
谁
块铁
④棋开始了。上千人不再出声儿。吹得九
大
地响，棋子儿
来
去
风
张
纸哗哗
荡
荡
太阳斜斜地照在一切上，得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起
看，后面的人
烧
头
也
得
的，一个个土眉土眼，
短短吹得
，再没人
一下，似乎都把
挤
紧紧
头发长长
飘
动
命放在棋里搏。
⑤太阳
于落下去了，立刻爽快了。
终
⑥我看
两个人从各自的棋
前站起来，朝着王一生一鞠躬，：
见
盘
说
“甘拜下
。
风”就捏着手出去了。王一生点点
儿，看了他
的位置一眼。
头
们
⑦王一生的姿
没有
，仍旧是双手扶膝，眼平
着，像是望着极
极
的
势
变
视
远
远
远
，又像是
着极近极近的近
，瘦瘦的肩挑着
大的衣服，土没拍干
，一
处
盯
处
宽
净东
块
儿，西一
儿。喉
久才
一下。我第一次承
象棋也是运
，而且是
拉松，
块
结许
动
认
动
马
是多一倍的
拉松！
马
……我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他眼前一
，他抖
挡
了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才
出是我，就干干地笑了一下。
认
我指
指水碗，他接
去，正要喝，一个局号
了棋步。他把碗高高地平端着，水
儿
过
报
纹丝
不
。他看着碗
儿，回
了棋步，就把碗
凑到嘴
儿。
下一个局号又
动
边
报
缓缓
边
这时
报
了棋步，他把嘴定在碗
儿，半晌，回
了棋步，才咽一口水下去，
边
报
 
 “
  咕
  ”
  的一
 
 
声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗
来，眼睛望望我，有一种
不出
递过
说
的
西在里面游
，嘴角儿
流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿
东
动
缓缓
 
 
我又把碗
去，他
起手掌止住我，回到他的世界里去了。
递过
竖
⑧我出来，天已黑了。有山民打着松枝火把，有人用手
照着，黄乎乎的，一
电
明亮。
上只有三局在下了。
团
这时墙
⑨忽然人群
一声喊。我回
一看，原来只剩了一
，恰是与冠
的那一
。
发
头
盘
军
盘
上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿
近近地峙在
方棋
格里，
盘
远远
对
营
……红
子儿半天不
，大家不耐
了，
地响成一片。
动
烦
嗡嗡
⑩忽然人群乱起来，只
一老者，由旁人
着，慢慢走出来，嘴嚼
着，上上
见
搀
动
下下看着八
定局残子。
张
⑪王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我
，双手支在膝上，
一个
们
铁铸
，似无所
，似无所
。高高的一
灯，暗暗地照在他
上，眼睛深陷
细树桩
见
闻
盏电
脸
进
去，黑黑的似俯
大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一
乱
中，久久不散，又
视
头
发
慢慢弥漫开来，灼得人
。众人都呆了，都不
。
脸热
说话
⑫半晌，老者咳嗽一下，向前
了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗
迈
声叫道：“后生，老朽身有不便，命人
棋，出无奈。你小小年
，就有
般棋道
传
实
纪
这
道禅于一炉，神机妙算，先声有
，后
制人，遣
治水，气
阴阳，古今儒将，
汇
势
发
龙
贯
不
如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中
棋道，竟不
，愿与你做个忘年
过
华
毕
颓
之交。老朽
棋下到
里，
作
玩，不知你可愿意平手言和，
老朽一点面
这盘
这
权
赏
给
子？”
⑬王一生再
了一下，仍起不来。我急忙
去，托住他的腋下，提他起来。半
挣
过
晌，他才
地
：
呜呜
说
“和了吧。”
⑭人
散了，王一生
有些木。我忽然
出左手
着那个棋子，就
了手
渐渐
还
觉
还攥
张
王一生看。王一生呆呆地
着，似乎不
得，可喉
里就有了响声，猛然
给
盯
认
咙
“哇”
地一声儿吐出一些黏液，
地哭着
：
呜呜
说
“
，儿今天
妈
……妈——”大家都有些酸，
了地下，打来水，
了。
扫
劝
⑮夜黑黑的，伸手不
五指。王一生已
睡死。我却
似乎耳
人声嚷
，眼
见
经
还
边
动
前火把通明。
(有删改)
【注】　①王一生的
起初反
王一生下棋，后来同意了。她
牙刷做了一
妈妈
对
捡
副无字棋，
前送
了王一生。
临终
给
1．(分析语言特色)分析第⑦段画线部分语言表达上的特点。(6 分)
【答案】　示例：①运用反复手法，重复了两遍喝水的动作，突出紧张的气氛；
②多用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感；③全用短句，有传统说书的
意味，给人以紧张感。(答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词等)
2．(分析艺术手法)结合全文，分析第⑪段运用的修辞手法。(4 分)
【答案】　示例：①“铁铸一个细树桩”，用比喻的手法刻画出此时的王一生全
身心沉浸于棋局之中的形象；②用夸张的手法写聚在乱发中的生命，体现了王一
生下棋时所散发的逼人气势。
3．(分析语言风格)请简要说明本文的语言风格。(4 分)
【答案】　示例：本文语言简洁有力，精练朴实。描写上，多用平淡朴实的白描
极少用修饰语；多用动作细致刻画，很少使用人物内心宣泄的手法。语言大多由
简简单单的词语构成，没有华丽形容词的复杂描写。(意思对即可)
二、综合练习
阅读下面的文字，完成4～7 题。
竹①
林斤澜
：
妈妈
我回到了南方祖籍，您的老家。一路上，我都是
回老家、回老家。可是，越走
说
近老家，倒越
得新
。里，山那么
，水那么清，吹来的
，都
有您
的那
觉
鲜这
绿
连
风
带
说
股清香味儿。我
是
虽
“北方小老杆”，倒
得我真
是
儿的人。
觉
应该
这
，在您的老家，在您参加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望听
妈妈
到您的好
儿。我能
您做些什么呢？我想，只有把我
到的、想到的、听到的，
讯
为
见
原原本本全都告
您。
诉给
我到了公社。主任
我：回老家来干什么？我
上竹山。不想他
问
说
“嗤”地一乐
什么也不言
。我
子里立刻挂上一个
号：个主任，怎么和老
一个天上，
语
脑
问
这
乡们
一个地下呢？
，那些老人家倒是都
得您的模
儿。
了我，
着拉我到
妈妈
还记
样
见
抢
家里做客，竹子②
竹子短地
个没完，真跟一盆火似的。
长
问
公社在街上，就是您常
的九
街。有楼的、没楼的木
房子，得不漏
儿
说
节
头
挤
缝
了，中
是一条竹竿般
的街道。不多几步，不是一个石
牌坊，就是一个
砌
间
细长
头
砖
的
楼，好像竹竿上的一个个
。站在街上抬
一看：迎面是山，山上是
簇簇的
门
节
头
齐
竹林。九
街呀，一
一
都映着青
，青的山，的竹；一
一
都听
淙淙的
节
节
节
绿
绿
节
节
见
流水声。要不是您早告
我那声音的来由，我准会当作小溪
街跑了。
诉过
满
青青竹色，淙淙水声，在您的
里，九
街是一首
。在我看来，
是
，
记忆
节
诗
诗许
诗
不
要慢慢体会。
过还
溪当然是有的。南方的
子，我看都是沿溪沿河盖起来的，溪上没
，有一个
镇
桥
个石
墩子。我早知道：叫
头
这
“丁步”。哪怕淘气的溪水扑上墩子，翻着跟斗，哪怕
挑着两座山似的柴草，人
是一步步
着它走
溪去，跟走平地一
。
们还
踩
过
样
我又惊又喜上了“丁步”。非常可能，小溪瞧出了“老杆”模
。起先，牙咧
样
龇
嘴地逗我，走到中
了，往我脚脖子上
，推我的脚丫呢！
，
，我
间长劲
缠还
妈妈这时
听
多少年前，你
先存在我耳
里的
了：
见
预
朵
话
“管它做什么？你走你的。”
我走我的。了小溪，我上了山坡。不知不
，身
全是竹子了。忽然，我站
过
觉间
边
在一个山谷中
了。
间
山谷，真像一口尖底
：
，沿
底，
密密
了
毛
这
铁锅团团转转锅
锅
严严
长满
绿
——那
是竹子。刹那
，我感到静得出奇。左右一看，一个人也没有，不是
有一个我
间
还
吗
可
个我，也像成了
毛毛中
的一个影子。我脚
，有
焦了的竹枝，冒着一
这
绿
间
边
烧
还
一
的青烟。青烟做了个表情，表示
有人在
里待
，了
吃的喝的。
丝
缕
刚刚还
这
过热
热
里并不是人迹不到的地方，我也就坐了下来。
这
我看着
面的山梁，那里明亮的阳光，照得竹林仿佛刷了
金。那阳光，一
对
层
动
不
站定了，站在那里做起梦来了。
动
它做梦，我怎么心慌起来？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。
我的眼睛往下出溜，竹林
得翠了，得深了，得郁郁沉沉了。有黑色
渐渐绿
绿
绿
的，不是烟不是
，在那里
旋。
雾
盘
它
旋，我怎么心疼起来？好像裂了
。是林子裂了
，是我裂了
？反正
盘
缝
缝还
缝
裂
里，
旋着早已忘
了的生活：是童年？是那
缝
盘
记
“混沌”
月？是做着
小
岁
妈妈
尾巴的
候？
时
那山谷的尖底，那最深最
的一小
地方，却是阳光明亮，清澈如水。仿佛往
远
块
一口深井里探看，井底下清清的水里，出
了自己的影子。好像另一个自己，在另
现
一个世界……
一个思想蒙
盖
，从完全意想不到的地方
了出来。我的心陡地扑
扑
头
脸
钻
腾
腾
“
地方我来
。
这
过”
可是，另一个思想又
追着上来。
紧
“不可能，不可能！我是北方
大的。
长
”
“来
来
，很久很久了，
忘了忘了！
过
过
给
”
“不能不能，神
病神
病！
经
经
”
忽然——
啾啾，
啾啾，
啾
啾，啾啾啾
叽
叽
叽
叽
……
一声比一声
急，一声比一声
快。是一只
，从竹林里仰天箭一般射出来
紧
欢
这
鸟
直上天空。到了半天空，开翅膀，放开嗓子，又是一声声：
摊
“叽——啾啾，叽——
啾啾……”
它有使不尽的气力，它有
不尽的
喜。我知道，是叫天子。我敢肯定：在
说
欢
这
北方我没听
。我也敢明确：在我的
里，
叫声是熟悉的。
见过
记忆
这
我
上眼睛，心想：
闭
“如果右
山腰，有一条小路呢？
边
……”
我
大眼睛投向右
：山腰那里，莽
的竹林那里，果真，有一条腰
般的
睁
边
苍苍
带
小路！
我的手脚
，大
是扶着竹子站起来的。我走上了那条小路，心想：
绵软
约
“如
果
一个山坳
绕过
……如果
了潭，有一座茅屋
过
……”
我跑起来了，跑得不
，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有
推着推着
稳
谁
推着我呀！
果然，着小路，来到了坳口，我眼
看
了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里
顺
睁睁
见
。茅屋后身，沿着坡，横着架着劈成两半的竹竿，山泉
竹竿淙淙地唱着跑着。
边
顺
九
街上，就是
么淙淙的。
节
这
竹竿
着竹竿，
着
接的竹竿，我看
了一个小伙
连
顺
连
见
……
，我喘着气，差点儿
在那儿了！
妈妈
瘫
的
，您
我，
夸
。也
，像我
的女孩子，都会有点言
亲爱
妈妈
说过
说话爱
张
许
这样
其
的毛病？
在我在写信。您要相信：我已
冷静下来了。我
的不是一个
过
实
现
经
说
梦，更不是神
出毛病。是从小您
我
的您的故事，您
我
的爸爸的故事，揉
经
给
说
给
说
在我的心里，渗在我的血液里了。
，想当年水潭旁
的小伙，您
得多么离奇呀。要有可能，我
想再听一
妈妈
边
说
还
遍。
(有删改)
【注】　①本文
信体小
。
为书
说②竹子：写信人“我”的
的名字，
妈妈
“我”是
她的女儿竹花。
4．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3 分)(　　)
A．“我”回到了南方祖籍——妈妈的老家，这是妈妈参加革命的地方，山青
竹绿，风景如诗，乡民热情、好客。
B．竹山、九节街、木头房子、石头牌坊、丁步等意象组合，交代了故事发生的
空间环境，旨在突出当地的闭塞、落后。
C．走丁步，过小溪，上山坡，入山谷，到坳口，
“我”一路走走停停，见闻
感想新鲜奇异，写出“我”孩童的幼稚。
D．“我”写信告诉妈妈“我”上竹山赏景寻旧、遇见小伙的见闻感受，但是
“我”自觉未能充分表达出来，因而感到歉疚。
【答案】　A
【解析】　B
，
项“旨在突出当地的
塞、落后
闭
”
一理解属于
度解
，从上
这
过
读
下文
境来看，并无突出当地
塞、落后之意。
语
闭
C
，
项“写出‘我’孩童的幼稚”
一理解不当，是表
这
应
现“我”回到南方老家爬上心心念念的竹山而
生的
产
兴奋
欣悦之情。D
，
项“因而感到歉疚”
一分析，缺乏充分依据，属于
度解
。
这
过
读
5．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)(　　)
A．文中画横线句子从视觉和听觉角度描写九节街风景，绘色摹声，凸显九节
街的盎然诗意，洋溢着欣悦之情。
B．“龇牙咧嘴”“逗”“缠”“推”等字词，把小溪当作淘气的孩子来写，
比拟形象生动，突出“我”的惊喜之意。
C．文中描写“我”置身山谷中的所见所感，连续使用多个疑问句，凸显那
“早已忘记了的生活”给予“我”的影响。
D．“我”在山谷中感到自己脑里有两个思想在争执，这部分对话描写，突出
作为女孩子的“我”好幻想、懵懂无知的特点。
【答案】　D
【解析】　D
，不是
项
“
描写
对话
”，而是“我”的心理描写；也不是
了突出
为
作
女孩子的
为
“我”的好幻想、懵懂无知，而是呼
上文，
应
强调“早已忘
了的
记
生活”给“我”留下的深刻印
，同
也
下文伏笔，即篇末的
记
时
为
“是从小您
我
给
的您的故事，您
我
的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了
说
给
说
”。
6．林斤澜小说有着独特的审美情趣，常给读者以“尚奇求异”之感。请结合
文本简要分析“尚奇求异”表现在哪些方面。(4 分)
【答案】　①自然环境描写，营造幽深奇峭的意境。青山绿竹、淙淙流水、阳光
明亮，突出竹山清幽深邃；“我”在竹山中走仿佛被谁推着跑，给人如入奇境之
感。②人物心理刻画，着眼奇异幻觉的描写。置身茎竹环绕的山谷中，“我”感
觉阳光在做梦，看见有黑色东西在“盘旋”，恍惚间林子或“我”裂了缝，闪现出
过往的生活。这些心理描写富有梦幻色彩。③情节设计与众不同。没有按照事件
的发展顺序进行叙述，而是根据主人公思想发展的脉络，一步步推进情节发展。
④小说形式新颖。它以书信体的形式，将回乡的所见所闻讲述给她的妈妈听，展
现当地当前的生活，新颖别致。
7．林斤澜小说善于从各方面汲取语言营养，熔铸成自己富有个性的语言风格
这种风格在本文的遣词造句上有典型的表现。假如要请你从遣词造句的角度为
《竹》写一篇文学短评，请列出这篇短评的提纲。(6 分)
【答案】　《竹》的遣词造句独特新颖。①善用叠词，写景状物，增强语言韵律
感。②多用短句、散句，参差错落，简洁明了，活泼灵动，富有节奏感。③穿插整句，
或对称，或反复，或排比，句式整齐，节奏协调，气势贯通。④多用口语，点缀方言
词，平易浅显，有乡土气息。