3角的分类_26春小学语数英道科各版本《课件+教案》_26春各版本语数英《七彩课堂》教学课件+教案_25秋_数学《七彩课堂》教案+教学课件人教25秋_教案_第3单元角的度量（教案+学案）

角 的 分 类
预习指南:在认识直角的基础上,进一步认识周角、平角,加深认识直角、锐角和钝角,知道各
角之间的大小关系。
1.分别画出一个锐角、一个钝角和一个直角,并用量角器量出它们的度数。
2.1 直角=(　　)°
3.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个(　　)旋转到(　　)位置所成的图
形。所以最大角可能是(　　)°。
4.教材第42 页例2。
(1)用量角器量一量三角尺上的直角,发现直角等于(　　)°。
找一些生活中的直角量一量,发现:所以的直角都是(　　)°。
(2)动态展现角的形成:以一把扇子为例,像图中把折扇旋转半轴就是(　　)角,旋转一
周就是(　　)角。
(3)抽象出平角和周角的度数 :
　　　　　　　1 平角=(　　)°　　　　　　　1 周角=(　　)°
　　　　　平角的两条边在一条直线上　　 周角的两条边重合了
1 周角=2 平角=4 直角
(4)将所学过的角按从小到大的顺序排列起来。
①学过的角:(　　)角、(　　)角、(　　)角、(　　)角、(　　)角。
②根据角的形成过程,比较大小,也可以根据它们的定义来比较。
(　　　)<(　　　)<(　　　)<(　　　)<(　　　)
5.判断题。(对的画“􀳫”,错的画“✕”)
(1)周角是一条射线。(　　)
(2)钝角都大于90°。(　　)
每日
口算
44+84=　　　56+72=　　　444+154=　　　67+533=　　　512+94=
256+344=
320+489=
351+142=
825+126=
545+414=
参 考 答 案
1. 略
2. 90
3. 位置　另一个　360
4. (1)90　90　(2)平　周
(3)180　360
(4)锐　直　钝　平　周　锐角　直角　钝角　平角　周角
5. (1)小于　大于　小于
(2)360　180　90
6.(1)✕　(2)✕
每日口算:128　128　598　600　606　600　809　493
951　959