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专题集训提升练
二十九 古代诗歌阅读专项练·思想感情的评价
(50 分钟 45 分)
一、(2024·大连模拟)阅读下面这首清词,完成1、2 题。(9 分)
水调歌头·春日赋示杨生子掞①(其一)
张惠言
东风无一事,妆出万重花。闲来阅遍花影,惟有月钩斜。我有江南铁笛,要倚
一枝香雪,吹彻玉城霞②。清影渺难即,飞絮满天涯。
飘然去,吾与汝,泛云槎③。东皇④一笑相语,芳意在谁家?难道春花开落,更是
春风来去,便了却韶华?花外春来路,芳草不曾遮。
【注】①杨子掞是词人的学生。②朱熹《武夷精舍杂咏·铁笛亭序》:“武夷
山中之隐者刘君,善吹铁笛,有穿云裂石之声。”玉城,指天上神仙居住的地方。
③槎:木筏。“飘然去,吾与汝,泛云槎”三句化用孔子“道不行,乘桴浮于海”的
典故。④东皇:司春之神。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.春风细心地妆点出万重繁花,词人陶醉其间,不知不觉钩月已经斜挂天空。
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B.词人倚着春花,横吹铁笛,曲声似乎响彻了天上的仙境,心中也激起幽思。
C.可惜渺远的清影是词人难以触及的,心中复杂的思绪如飞絮般飘荡在天涯。
D.词人想象追求理想落空,与学生乘木筏云游,结果却遭到无情春神的嘲笑。
【解析】选D。D 项,“无情春神的嘲笑”理解有误。词人在最后一部分借助东皇
的反问,说明即使没有了春花春风,春意也不会完结。
2.(概括哲理)词的最后五句,议论中包含着作者的哲理思考,请谈谈你的理解。(6
分)
答:_________________________________________________________________
答案:①不要因为花开花落,时光流逝,就认为人生的韶华也逝去了;②只要心中有
“春”,就没有任何事物能够阻止对理想的追求。(每点3 分)
【解析】词的最后五句中,“难道春花开落,更是春风来去,便了却韶华”是东皇的
反问语,意思是难道春花落了,东风也去了,美好的春光就真的完结了吗?真实意思
是没有了春花春风,春意并不会完结。在这里,词人借东皇之语表达自己的人生
感悟,以此来教导学生,说明不要因为花开花落,时光流逝,就认为人生的韶华也逝
去了。“花外春来路,芳草不曾遮”两句中,芳草的茂盛是春去夏来的标志,“芳草
不曾遮”是说气候的变化可以带走自然的春光,却挡不住道德春光的来临。这是
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全词的总结,谓如果能求道悟道,即使没有得到现实功利,道德之春也会永驻心中。
【诗意疏通】
东风并没有要去刻意做什么事,却妆点出万紫千红的花朵。能够以悠闲之心
遍赏月下花枝倩影的,只有一弯偏斜的月钩。我想拥有一支铁质笛子,在繁花似
锦的江南,靠着一树芳香弥漫、洁白如雪的梅花,吹奏颂春赞春的笛曲,一直吹到
天上仙都的彩云深处,让人间春色与天上仙境沟通交融。清丽的花影却很快就消
逝了,再也难以寻得。
既然现实中理想不能实现,那么我和你是不是可以飘然归隐,“乘桴浮于海”。
东皇笑了一笑,告诉我们说:春意难道在别人家吗?难道春花落了,东风也去了,美
好的春光就真的完结了吗?在花落之后还有春意归来的途径,萋萋芳草是遮不住
的。
二、(2025·八省联考)阅读下面这首宋诗,完成3、4 题。(9 分)
秋怀
邵雍
3
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寒露缀衰草,凄风摇晚林。
鸟声上复下,天气晴还阴。
节改一时事,人怀千古心。
谁云子期死,举世无知音。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.全诗的结构安排清晰明了,前四句描写秋天景色,后四句则是展开议论。
B.诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔,使秋日景色立体可感。
C.诗人了解人性中软弱的一面,指出人或许会在一念之间改变自己的气节。
D.诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故,以此展现出诗人宽广自信的胸襟。
【解析】选C。本题考查对诗歌的理解和赏析能力。C.“软弱”“人或许会在一
念之间改变自己的气节”错误。诗中“节改一时事,人怀千古心”是指时序的转
变与人心的悠久情怀,并非指出人会因一念之间而改变气节。诗人通过四季变换
来表达人的情怀历久弥新的感慨,并非揭示人性软弱。
4.(鉴赏思想情感)孔子说:“德不孤,必有邻。”请结合这句话,谈一谈你对本诗主
旨的理解。(6 分)
答: _________________________________________________________________
答案:①“德不孤,必有邻”,指有道德的人是不会孤单的,一定有志同道合的人来
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和他做伴;②秉持“千古心”的人,也如孔子所说有德之人一样,终究会遇到知音。
【诗意疏通】
寒露结在枯草叶上,秋风摇动着晚林。鸟声一会上一会下,天气一会晴一会
阴。节气改变的始终只是一时之事,而人们心中感怀的永远是千古之心。谁说子
期死后,举世再无知音呢?
三、(2024·青岛模拟)阅读下面两首宋诗,完成5、6 题。(9 分)
荷花二首①(其一)
陆游
风露青冥水面凉,旋移野艇受清香。
犹嫌翠盖红妆句,何况人言似六郎②。
荷花二首(其二)
陆游
南浦清秋露冷时,凋红片片已堪悲。
若教具眼高人看,风折霜枯似更奇。
【注】①两首诗歌均为陆游晚年归居山阴镜湖期间所作。②六郎:指粉面六
郎,形容面容姣好的男子。
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5.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.在湖面上移动小船,只是为了感受荷花的清香,“旋移”写出了诗人赏荷的迫切。
B.世人常用“翠盖红妆”“六郎”突出荷的艳丽,而诗人认为这样的描绘过于俗
媚。
C.秋荷片片凋落,香消玉殒,“已堪悲”直抒胸臆,奠定了本诗的感情基调。
D.两首诗歌都符合起承转合的章法,结构严谨,第三句“转”出了新的诗意。
【解析】选C。C 项,“‘已堪悲’直抒胸臆,奠定了本诗的感情基调”理解错误。
由“风折霜枯似更奇”可知,诗人在本诗最后表达的是对荷坚贞不屈的赞颂之情,
“悲”并不是本诗的基调。
6.(比较主旨异同)两首诗都是陆游的咏荷之作,请从内容和主旨两方面比较两首
诗的异同。(6 分)
答: _________________________________________________________________
答案:①内容方面:两首诗歌均以秋荷为描写对象:其一侧重描写秋荷的清香、雅
致;其二着重描写秋荷的神韵和风骨。②主旨方面:两首诗歌均表达赞美之情:其
一赞美荷花的清雅出尘;其二则托物言志,借遭受风霜摧折风骨依旧的荷花,寄托
自己于逆境中初心不改的坚贞。(每点3 分)
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【解析】两首诗歌均以秋荷为描写对象,各自展现了荷花的独特魅力与深邃内涵。
第一首诗歌,“风露青冥水面凉,旋移野艇受清香”暗示已经入秋,诗人驾着一叶扁
舟来到荷塘,久久地沐浴在荷花的清香之中,感到惬意和欣慰。“旋移”即马上
靠近的意思,表达了作者赏荷之心的迫切。诗人通过生动地描绘,将秋荷的清雅
出尘表现得淋漓尽致,使人仿佛置身于那宁静而优美的秋日荷塘之中。第二首诗
歌则着重描绘秋荷的神韵和风骨,“风折霜枯似更奇”以一种更为深沉、有力的
笔触,展现了荷花在逆境中坚韧不拔的品质。诗人以遭受风霜摧折却依旧风骨犹
存的荷花为象征,寄托了自己在逆境中初心不改、坚贞不屈的志向。荷花虽经风
霜洗礼,却依然保持着那份高洁与傲骨,这种精神力量深深打动了诗人的心灵,使
他借荷花之形,抒发了自己内心的豪情壮志。两首诗歌虽然风格迥异,但主旨却
殊途同归,都表达了对荷花的赞美之情。第一首诗歌赞美了荷花的清雅出尘,给
人以美的享受和心灵的净化;而第二首诗歌则通过荷花的风骨神韵,寄托了诗人
对坚贞不屈精神的崇敬和追求。通过描写遭受风霜摧折风骨依旧的荷花,寄托了
诗人自己的坚韧与执着。
【诗意疏通】
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《荷花二首(其一)》:风吹拂着湖面,露水凝结成青翠的水色,感觉很凉爽,船
只在水面上旋转移动,沾受着清香。诗人仍觉得这翠盖和红妆有些不太搭调,更
不用说别人的评语宛如称颂六郎一样。
《荷花二首(其二)》:南浦的清秋时节,露水冷冽,落叶凋零,片片红叶已令人感
伤。如果让眼光高远的人来观赏,那风吹雨打、霜冻枯萎的景象就更显得奇特。
四、(2024·长郡中学模拟)阅读下面这首唐诗,完成7、8 题。(9 分)
晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省①
杜甫
佳士欣相识,慈颜②望远游。
甘从投辖饮③,肯作置书邮④。
高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋。
湖南冬不雪,吾病得淹留。
【注】①觐省:指探望双亲。②慈颜:指父母的容颜。③投辖饮:《汉书·陈遵
传》记载,“遵嗜酒,每大饮,宾客满堂,辄关门,取客车辖投井中,虽有急,终不得去”。
④置书邮:传递信件、文书的驿使。
7. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.首联次句从父母的期望着笔,表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求。
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B.颔联下句借一“肯”字,形象地刻画出诗人意欲托人传递书信时的微妙心理。
C.颈联由高鸟暮云、寒蝉碧树构成的晚秋之景,渲染出一种浓重的送别氛围。
D.尾联交代了诗人因病淹留长沙而不得归乡的情状,与上文的请托形成呼应。
【解析】选A。A 项,“表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求”错误,“慈颜
望远游”的意思是:父母慈祥的面容望向远方游子。此句是从对面落笔,借父母
双亲思子,表达殷六的思归之切。
8.(概括情感) 本诗表达了诗人丰富的情感,请结合全诗简要概括。(6 分)
答: _________________________________________________________________
答案:①对结识佳士的欣喜,对蔡五好客重情的感念,对殷六归家探亲的艳羡;②对
故乡亲朋的思念,对归家不得的惆怅,对自己病情的伤怀。(每点3 分)
【解析】鉴赏诗歌情感可以抓住表现情感的词,如本诗第一句的“欣”,意思是
“佳士们欣喜地认识”,表达杜甫结识佳士们的欣喜之情。可以通过分析叙事来
把握诗人情感,诗歌最后一句“吾病得淹留”,意思是“我因病得以久留此地”,
流露出杜甫生病的伤感,以及因病滞留他乡不能回家的惆怅之情。所以,由第二
句“慈颜望远游”及题目中的“送殷六参军归澧州觐省”可知,不能回家的杜甫,
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看到要回家“探望双亲”的殷六,心里非常羡慕。当然,可以从题目“晚秋长沙
蔡五侍御饮筵”及诗歌第三句“甘从投辖饮”得知诗歌写作背景,在酒宴上,杜
甫也要表达对主人蔡五热情好客的感激,所以引用典故,赞美主人的好饮与唯恐
招待不周。结合注释,以及诗歌里的“甘”字,可以看出杜甫要表达的是主勤客
欢之意。另外,可以通过诗歌中的景物描写,揣摩诗人情感,“湖南冬不雪”,对应
的是家乡风物的不同,自然牵动离愁与思乡之情,诗人想念家中亲友,并解释了不
能早归的原因是“吾病得淹留”。
【诗意疏通】
很高兴认识你,希望你远游探望双亲一切顺利。我愿意参加蔡侍御的宴会,
希望你能否帮我传递书信到澧州。高飞的鸟儿在黄昏的黄云下飞翔,寒蝉在秋天
的碧树中鸣叫。湖南冬天不下雪,我因病不得不暂时停留。
五、(2024·滁州模拟)阅读下面这首诗歌,完成9、10 题。(9 分)
独秀峰
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袁枚
来龙去脉绝无有,突然一峰插南斗。
桂林山水奇八九,独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅,一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦,人生孤立何伤焉?
9.下面对诗歌相关内容和艺术特色分析,不正确的一项是(3 分)( )
A.对于独秀峰的描写,诗人并未平铺直叙,而是下笔突兀,首联横空劈来,语言夸张,
表现了桂林山水的雄奇与不凡。
B.一个“插”字,逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而又独特的审美感受,
显示了独秀峰的动态之美,生动地表现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的不凡气势。
C.颔联借景抒情,情景交融,表达对独秀峰的赞美。颈联写作者俯视天下,见一城
烟水浩渺无边,并由此壮观之景而生出豪迈荡漾之情。
D.这首诗化静为动,化无形为有形,赋予静态的独秀峰以动感的形象,将独秀峰直
冲云天的形象生动地体现了出来。
【解析】选C。C 项,“颔联借景抒情,情景交融,表达对独秀峰的赞美”理解错误,
颔联“桂林山水奇八九,独秀峰尤冠其首”是直抒胸臆,表达了对独秀峰的赞美,
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不是“借景抒情”。
10.(评点观点态度)尾联历来为人传唱,这是作者面对独秀峰而发出的人生感慨,
请你结合全诗内容,谈谈尾联所蕴含的人生哲理和思考。(6 分)
答:_________________________________________________________________
答案:①独秀峰高峻笔直,像琴弦一样;它突兀参天,又好像一把插入青天的利剑;它
凌寒而立,不与世间俗物同流,表现了一种孤高自守的情操特征。②作者不禁被
独秀峰的高岸峭拔折服,由山而想到了做人。为人正直有时可能会孤立而无援,
独行而无友,可是,恰恰是因为这样,人才也就拥有了一枝独秀之美、清高耿正之
气。③作者如同独秀峰一样,虽然孤立,却伟岸而不朽,这是他一生之中所不懈追
求的,全诗表现了一种积极、乐观、向上的人生态度。(每点2 分)
【解析】①尾联写独秀峰“直如弦”,运用比喻的修辞手法,写独秀峰高峻笔直,
像琴弦一样;首联也有描写其高峻的句子如“突然一峰插南斗”,“突然”写出突
兀之感,“插南斗”的“插”将其比喻成一把利剑,直插云霄,此句写出它突兀参天,
又好像一把插入青天的利剑;颔联写独秀峰在桂林奇山异石中“冠其首”,颈联
写站在山巅俯视,“一城烟水来眼前”,给人一种凌寒而立、不与世间俗物同流之
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感,表现了一种孤高自守的情操特征。②“青山尚且直如弦,人生孤立何伤焉”,
作者不禁被独秀峰的高岸峭拔折服,由山而想到了做人。“孤立”是因为为人正
直,不与世俗同流合污,难免会孤立而无援,独行而无友。但通过作者对独秀峰的
赞美可以看出诗人的人生观,他并不认为被孤立是痛苦的,恰恰相反,在污浊的社
会中更需要有清高独立的操守,如此才能拥有一枝独秀之美,清高耿正之气。③
由此我们可以看出作者的价值追求,独秀峰就是诗人的写照,虽然孤立,却伟岸而
不朽,这是他一生之中所不懈追求的。作者由孤立的山,联想到孤立的人生,发出
青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹,表达了一种积极、乐观、向上的人生态度。
【诗意疏通】
全然找不到来龙去脉,只见一座高峰突然出现,高可入云,直插南斗星。桂林
山水本来就十有八九奇绝卓异,而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才
到达它的峰巅,尽览全城风光,但见轻雾迷漫,碧波荡漾。青山尚且可以矗立如琴
弦,人生孤立无援又有何妨碍呢?
【加固训练】
(2024·泉州模拟)阅读下面这首宋诗,完成1、2 题。(9 分)
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夜读试卷呈君实待制景仁内翰①
王安石
篝灯时见语惊人,更觉挥毫捷有神。
学问比来多可喜,文章非特巧争新。
蕉中得鹿②初疑梦,牖下窥龙稍眩真。
邂逅两贤时所服,坐令孤朽③得相因。
【注】①本诗写于宋仁宗嘉祐八年(1063),诗人与司马光、范镇同知贡举。君
实待制,指司马光;景仁内翰,指范镇。②蕉中得鹿:典出《列子》。“鹿”喻指人
才。③孤朽:诗人的谦称。《王荆公诗注补笺》对尾句有“赖二贤而蒙成”之注。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.首联写诗人夜读试卷,为考生“语惊人”所折服,于是提笔写下判卷感受呈报同
仁。
B.颈联运用典故,生动描写出诗人读卷时的心理活动,表现了诗人对考生文才的叹
赏。
C.尾联中诗人谦逊地表示,自己能力有限,选才工作主要依赖司马光、范镇两位考
官。
D.本诗虽以议论学问之道入诗,但能够做到缘事而发,情至论随,读来并无生硬之
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感。
【解析】选A。A 项,“于是提笔写下判卷感受呈报同仁”理解有误,首联第一句
“篝灯时见语惊人”,意味着作者在夜深人静的时候点亮了篝灯,开始读试卷,读
到了让人惊叹的好文章,也暗示了作者的聪慧和洞察力;第二句“更觉挥毫捷有
神”,表现了学子的书写速度快且充满灵感,这是评价学子的文章,并非诗人“挥
毫”写判卷感受。
2.(概括主旨)本诗中,诗人认为评定优秀文章的主要标准是什么?这对写作有何启
示?请简要分析。(6 分)
答: _________________________________________________________________
答案:标准:①语言精彩,②内容充实。(2 分)
启示:①要加强语言积累与锤炼,才能下笔如有神;②要追求内容与形式的统一,不
能只重形式。(4 分,每点2 分)
【解析】标准:“学问比来多可喜,文章非特巧争新”,这里作者提到了学子的学问
和文学才能,表达了对学子的满意和自信。他认为学子的知识更加丰富,而不仅
仅是追求技巧和新颖。“蕉中得鹿初疑梦,牖下窥龙稍眩真”两句用典,表现学
子在文学创作中取得了非常出色的成绩,但自己却有些难以置信,好像在梦中一
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样。同时,也表现出作者对自己作品的真实价值的认知。故诗人认为评定优秀文
章的主要标准是语言精彩,内容充实。启示:由评定优秀文章的主要标准可知,写
作时要加强语言积累与锤炼,才能下笔如有神;要追求内容与形式的统一,不能只
重形式。
【诗意疏通】
篝灯时看到学子的言语令人惊讶,更感觉其挥毫书写的字非常灵动有神。近
来学问进步得令人欣喜,文章不仅巧妙而且争先创新。在竹林之中得到鹿,初时
还以为是一场梦境,而在窗下偶然窥见龙,则稍感有些眩惑,不敢确定其真假。在
邂逅两位贤人时,他们所展示的风采和学识令人钦佩,坐在一起使得我这个平庸
的人也得到了相互启迪和交流的机缘。
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