评优课 | 高中政治评优课教学设计备赛研讨

11月9日下午，溧阳市2026年高中政治评优课教学设计备赛研讨活动在光华高级中学举行。本次活动是《溧阳市2026年高中政治评优课研训工作方案》赛前研训阶段的重要环节，全市评优课参赛选手及部分青年思政教师参加。

设计分享：同一课题，不同打开方式

三位参赛教师代表围绕《价值判断与价值选择》作教学设计分享。李梦霞老师以“下吴村退养账本”为情境，用“补偿不足为什么还要退养”的核心追问制造认知张力；钱丽颖老师扎根本土白茶产业，借“时代坐标轴”呈现茶人的人生选择；丁胜胜老师以“纪念长征胜利90周年”为议学情境，设计明抉择、寻密码、担使命三个子议题。三份设计都体现了一例到底、情境链完整、重视过程性评价的共同追求。

精准点评：在肯定中指明方向

高中政治兼职研训员芮德新老师对9份参赛教学设计作集中点评，肯定老师们重视本土资源开发、重视情境创设与评价量表运用、关注重大时代主题等亮点，同时指出共性问题：教学结构完整性不足、教学反思缺失、课堂容量普遍超标、学情分析流于套话、目标表述不可观测、评价量表过于复杂等，并提出素材不可只摆故事、哲学课不能用抽象讲抽象等具体修改要求。

专题讲座：素养导向教学设计的流程与规范

研训员陈老师作《素养导向的思政课教学设计》讲座，结合逆向设计与“教—学—评”一致性，完整演示本节课设计路径：研读课标→大单元视角的教材分析→找准学情→按“情境+活动+可观测行为”撰写素养目标→评价前置提炼证据→设计带真实两难的情境任务链，强调素养不是讲出来的，是学生在完成真实任务中生长出来的。

示范引领：从复习课看素养落地

本次活动中，与会青年教师还认真聆听了光华高中陈惠平老师执教的高三哲学练习讲评示范课。陈老师围绕唯物史观、辩证法两大专题，带领学生梳理原理、拆解试题，重点训练“审题三步走”和“原理结合材料”的答题路径，强调高三复习不能死背原理，而应把材料信息与课本原理建立精准对应。课堂上，陈老师激情授课、语言富有感染力，学生全情投入、大胆表达，课堂气氛活跃，给与会青年教师留下深刻印象。